Home
Catalogue search
Refine your search:
Keyword
Creator / Publisher:
Universitat Jaume I. Departament de Filologia i Cultures Europees (11)
Blas Arroyo, José Luis (3)
Velando Casanova, Mónica (2)
Vellón Lahoz, Francisco Javier (2)
Aguilella Vidal, Marc (1)
Ayet Casalta, Meritxell (1)
Bartolomé García, Eloy (1)
Fabregat Frutos, María (1)
González Andrés, Sandra (1)
Iruela López, Josep Miquel (1)
more
Year
Medium
Type:
Book (11)
BLLDB-Access:
free (11)
subject to license (0)
Search in the Catalogues and Directories
All fields
Title
Creator / Publisher
Keyword
Year
AND
OR
AND NOT
All fields
Title
Creator / Publisher
Keyword
Year
AND
OR
AND NOT
All fields
Title
Creator / Publisher
Keyword
Year
AND
OR
AND NOT
All fields
Title
Creator / Publisher
Keyword
Year
AND
OR
AND NOT
All fields
Title
Creator / Publisher
Keyword
Year
Sort by
creator [A → Z]
'
creator [Z → A]
'
publishing year ↑ (asc)
'
publishing year ↓ (desc)
'
title [A → Z]
'
title [Z → A]
'
Simple Search
Hits 1 – 11 of 11
1
Gramática competencial y evaluación formativa
Naranjo Arango, Cristian Alejandro
. - : Universitat Jaume I, 2021
BASE
Show details
2
Proposta d'unitat didàctica: mètode integrat de llengua i literatura a partir de l'obra de Joan Fuster
Ayet Casalta, Meritxell
. - : Universitat Jaume I, 2021
Abstract:
Treball Final de Màster Universitari en Professor/a d'Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat, Formació Professional i Ensenyaments d'Idiomes. Codi SAP429. Curs: 2020/2021 ; Durant aquest màster s’ha parlat molt d’innovació educativa però, després de consultar diversos llibres de text per a dur a terme aquesta proposta didàctica amb coneixement de causa, hem comprovat que en tots es treballen la llengua i la literatura per separat, d’una manera prou teòrica i poc innovadora. Per què, tot i tenir tots els mecanismes, les lleis i els recursos a l’abast, no s’ensenyen la literatura i la llengua seguint un mètode integrat? Realment són els alumnes els únics responsables de no adquirir tots els coneixements que recull el currículum? Si una gran part de l’alumnat té problemes per adquirir certs coneixements o els oblida amb facilitat, no és del tot problema d’ells, també és problema de la manera d’ensenyar aquests coneixements. L’objectiu principal d’aquest TFM és tractar simultàniament els coneixements lingüístics relacionats amb la comunicació i la literatura del segle XX mitjançant l’assaig de Joan Fuster, l’intel·lectual per excel·lència del País Valencià del segle passat. Les conclusions extretes després de portar a la pràctica una adaptació de la proposta didàctica presentada són, per una banda, que els alumnes treballen millor amb activitats cooperatives; per una altra banda, que la comunicació i la literatura poden complementar-se l’una a l’altra perfectament i que els alumnes són capaços de recordar més conceptes quan aquests s’ensenyen de manera integrada. ; During this Master’s degree much has been said about educational innovations. Nevertheless, after reviewing some text books in order to do consciously this Master’s Thesis, we found that all of these books explain language and literature separately, in a very theoretical and very little innovative manner. Why we do not combine language and literature if we have all the procedures, the law and the resources to do it? If students do not achieve all the goals that are in the curriculum, are they the only responsible? If a great amount of all the students have problems to achieve those goals or they forget them easily, it is not only their fault, it is also the teaching method what is causing the problem. The primary aim of this Master’s Thesis is making a proposal to teach the linguistic knowledge related to communication and 20th century’s literature together. The unifying thread of this proposal is Joan Fuster’s essay, one of the most important Valencian intellectual of the last century. After applying a curricular adaptation of this Master’s Thesis in a high school with real students we have drawn some conclusions: the first one, students work better doing cooperative learning activities; the second one, communication and literature can complement each other perfectly; and the third one, students can remember concepts that have been learned in an integrated way easily.
Keyword:
4t ESO
;
assaig periodístic
;
Formació Professional i Ensenyaments d'Idiomes
;
Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas
;
integrated method
;
Joan Fuster
;
journalistic essay
;
language and literature
;
Màster Universitari en Professor/a d'Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat
;
Máster Universitario en Profesor/a de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato
;
Master's Degree in Secondary Education
;
mètode integrat llengua i literatura
;
Vocational Training and Language Teaching
URL:
http://hdl.handle.net/10234/195314
BASE
Hide details
3
La expresión oral en Educación Secundaria: realización de un puzzle de Aronson en 1º de la ESO
González Andrés, Sandra
. - : Universitat Jaume I, 2021
BASE
Show details
4
Què se'ns diu des d'Europa als docents de català quant al plurilingüisme i la diversitat lingüística? Implicacions de la política educativa lingüística europea per al País Valencià
Lutze, Elija Joschka
. - : Universitat Jaume I, 2020
BASE
Show details
5
La expresión escrita y las secuencias narrativas en el aula de secundaria. Implementación de una unidad didáctica
Santos Morales, Virginia
. - : Universitat Jaume I, 2019
BASE
Show details
6
Estudio del contacto lingüístico castellano-valenciano en las aulas de Secundaria
Segura Català, Laia
. - : Universitat Jaume I, 2018
BASE
Show details
7
Slang knowledge among non-native students of english and spanish
Bartolomé García, Eloy
. - : Universitat Jaume I, 2018
BASE
Show details
8
Recursos verbales, visuales y orales para la exposición oral: multimodalidad en el aula de secundaria
Fabregat Frutos, María
. - : Universitat Jaume I, 2018
BASE
Show details
9
La oración simple en el aula: propuesta didáctica para la enseñanza de la Sintaxis
Torner Barrachina, Rebeca
. - : Universitat Jaume I, 2017
BASE
Show details
10
Clasificación de fraseología adaptada para la enseñanza de español como lengua extranjera
Aguilella Vidal, Marc
. - : Universitat Jaume I, 2017
BASE
Show details
11
Factores socioculturales y creencias en la configuración de las actitudes lingüísticas entre los alumnos de secundaria
Iruela López, Josep Miquel
. - : Universitat Jaume I, 2016
BASE
Show details
Mobile view
All
Catalogues
UB Frankfurt Linguistik
0
IDS Mannheim
0
OLC Linguistik
0
UB Frankfurt Retrokatalog
0
DNB Subject Category Language
0
Institut für Empirische Sprachwissenschaft
0
Leibniz-Centre General Linguistics (ZAS)
0
Bibliographies
BLLDB
0
BDSL
0
IDS Bibliografie zur deutschen Grammatik
0
IDS Bibliografie zur Gesprächsforschung
0
IDS Konnektoren im Deutschen
0
IDS Präpositionen im Deutschen
0
IDS OBELEX meta
0
MPI-SHH Linguistics Collection
0
MPI for Psycholinguistics
0
Linked Open Data catalogues
Annohub
0
Online resources
Link directory
0
Journal directory
0
Database directory
0
Dictionary directory
0
Open access documents
BASE
11
Linguistik-Repository
0
IDS Publikationsserver
0
Online dissertations
0
Language Description Heritage
0
© 2013 - 2024 Lin|gu|is|tik
|
Imprint
|
Privacy Policy
|
Datenschutzeinstellungen ändern