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Usages du Dictionnaire Électronique des Synonymes (DES) du CRISCO : focus sur les mots inexistants
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In: ISSN: 2607-0987 ; Le carnet de la MRSH ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03606075 ; 2022 (2022)
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Argumentation of Prospective Mathematics Teachers in Fraction Tasks Mediated by an Online Assessment System With Automatic Feedback
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In: Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03538861 ; Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 2021, 17 (12), pp.em2055. ⟨10.29333/ejmste/11425⟩ (2021)
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Le Dictionnaire Électronique des Synonymes (DES) et ses produits de recherches connexes
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In: Journée d'étude sur les réseaux lexicaux ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03489578 ; Journée d'étude sur les réseaux lexicaux, INALCO (Institut NAtional des Langues et Civilisations Orientales), Dec 2021, Paris, France. 42 p ; https://er-tim.fr/jrl/index.html (2021)
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Présentation du Dictionnaire Électronique des Synonymes (DES)
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In: https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02489368 ; 2021 (2021)
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Usages du Dictionnaire Électronique des Synonymes (DES) du CRISCO
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/halshs-03266189 ; [Rapport de recherche] Université de Caen. 2021, 21 p (2021)
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Usages du Dictionnaire Électronique des Synonymes (DES) du CRISCO
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In: https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03266189 ; [Rapport de recherche] Université de Caen. 2021, 21 p (2021)
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Le Dictionnaire Électronique des Synonymes (DES) et ses graphes d'adjacence
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02747065 ; 2020 (2020)
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Espace sémantique du mot TRAVAIL avec le Dictionnaire Électronique des Synonymes (DES) dans le cadre de la lettre d'actualité n°7 du DES
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02406963 ; 2019 (2019)
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Espace sémantique du verbe GAGNER avec le Dictionnaire Électronique des Synonymes (DES) dans le cadre de la lettre d'actualité n°6 du DES
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02376412 ; 2019 (2019)
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Abstract:
Focus DES : le verbe GAGNER GAGNER, une variété de sens à s’y perdre, ou Qui s’y perd y gagne En 1930, Jean Giono a publié le dernier volume de sa trilogie sur la vie rurale en Haute-Provence sous le titre Regain. Ce substantif n’est plus en usage qu’accompagné d’un complément ( regain de jeunesse, de faveur, etc. en rapport avec regagner la jeunesse / la faveur de qqn ). Mais à l’origine, un regain , c’est une « herbe qui repousse, dans une prairie naturelle ou artificielle après la première fauchaison » (Trésor de la Langue Française) et Giono joue sur ce premier sens de regain , propre à l’agriculture et sur son second sens psychologique. Ce que ce premier regain nous suggère, c’est que gagner a désigné à l’origine le travail du paysan et nous en avons la confirmation avec le substantif régional et vieilli gagnage , « endroit où vont paître les troupeaux » et de là « petite ferme ». De ce sens original de gagner (verbe d’origine germanique, plus exactement du francique, la langue des francs), il ne nous reste plus rien, sinon l’idée d’un profit, et cette idée, évidemment présente dans gagner de l’argent / un lot / un salaire (13° siècle, cf. encaisser, recevoir, empocher, obtenir, recueillir ) subsiste dans des sens dérivés, p.ex. dès la même époque dans gagner sa querelle (sortir vainqueur d’un procès, cf. l’emporter, vaincre, triompher ), gagner (orthographié gaaignier ) un ami : se faire un ami (cf. s’attacher ), profiter d’une nouvelle amitié ou gagner qqn à sa cause (cf. persuader, attirer ), dans gagner un lieu (16° s., cf. atteindre, rejoindre ), gagner du terrain (17° s. cf. s’étendre, se propager, se répandre ). Une voyageuse qui aborde une ville en croyant en atteindre une autre ne la gagne pas, ce n’est pas un profit pour elle et elle s’y retrouve en plein désarroi. En outre, le verbe accueille rapidement des sujets qui n’ont rien à voir avec des personnes, p.ex. dans le sommeil / le rire les gagne , l’épidémie gagne dans tout le pays ou la mer gagne sur la falaise (à partir du 17° s., cf., empiéter, envahir, s’emparer de ). La personne ou la chose qui tire un profit étend son emprise et c’est bien ce dernier sens d’extension qui s’applique ici au sommeil, au rire, à l’épidémie et à la mer. Les différents sens cités de gagner sont illustrés les espaces sémantiques 3D regroupé dans la vidéo jointe.
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Keyword:
[INFO]Computer Science [cs]; [MATH]Mathematics [math]; [SHS.LANGUE]Humanities and Social Sciences/Linguistics; [SHS]Humanities and Social Sciences; CRISCO; DES; Dictionnaire; Espace sémantique; Synonymes
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URL: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02376412/document
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02376412
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02376412/file/EspaceSemantiqueGAGNER.mp4
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Working on proof as contribution to conceptualisation – The case of R-completness
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In: Advances in Mathematics Education Reserach on Proof and Proving. An international perspective ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02070069 ; Stylianides, Andreas J.,; Harel, Guershon. Advances in Mathematics Education Reserach on Proof and Proving. An international perspective, Springer International Publishing, pp.19-34, 2018, ICME-13 Monographs, 978-3-319-70995-6 (2018)
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Ensuring methodological rigor for investigating the discourse development of bilingual mathematics learners
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In: CERME 10 ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01937147 ; CERME 10, Feb 2017, Dublin, Ireland (2017)
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On dialectic and dynamic links between the Mathematical Working Space model and practice in the teaching and learning of mathematics
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In: CERME 10 ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01948867 ; CERME 10, Feb 2017, Dublin, Ireland (2017)
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Seeking symmetry in distributive property: Children developing structure sense in arithmetic
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In: CERME 10 ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01873466 ; CERME 10, Feb 2017, Dublin, Ireland (2017)
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Mathematics teachers' assessment of accounts of problem solving
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In: CERME 10 ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01949254 ; CERME 10, Feb 2017, Dublin, Ireland (2017)
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Visuo-spatial abilities and geometry: A first proposal of a theoretical framework for interpreting processes of visualization
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In: CERME 10 ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01950545 ; CERME 10, Feb 2017, Dublin, Ireland (2017)
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Students' utilizations of feedback provided by an interactive mathematics e-textbook for primary level
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In: CERME 10 ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01950495 ; CERME 10, Feb 2017, Dublin, Ireland (2017)
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Transitioning from definitions to proof: Exploring non-Euclidean geometry in a college geometry course
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In: CERME 10 ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01925524 ; CERME 10, Feb 2017, Dublin, Ireland (2017)
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Principles towards justification: A focus on teacher actions
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In: CERME 10 ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01865657 ; CERME 10, Feb 2017, Dublin, Ireland (2017)
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Young children's appropriation of mathematical discourse: Learning subtraction in a plurilingual classroom
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In: CERME 10 ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01937160 ; CERME 10, Feb 2017, Dublin, Ireland (2017)
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The lexicon project: Examining the consequences for international comparative research of pedagogical naming systems from different cultures
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In: CERME 10 ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01938196 ; CERME 10, Feb 2017, Dublin, Ireland (2017)
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