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Plurilingual reading practices in a global context: Circulation of books and linguistic inequalities
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In: ISSN: 2084-1965 ; Studies in Second Language Learning and Teaching ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01599117 ; Studies in Second Language Learning and Teaching, 2017, 7 (2), ⟨10.14746/ssllt.2017.7.2.9⟩ ; http://ssllt.amu.edu.pl/index.php/volumes/39-vol-7-no-2-june-2017 (2017)
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Readers' Emotions: A Plurilingual Perspective
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In: ISSN: 0008-4506 ; Canadian Modern Language Review / La revue canadian des langues vivantes ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01380940 ; Canadian Modern Language Review / La revue canadian des langues vivantes, University of Toronto Press, 2016, 72 (3), pp.312-338. ⟨10.3138/cmlr.2968⟩ ; http://www.utpjournals.press/doi/10.3138/cmlr.2968 (2016)
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Des réceptions culturelles aux enseignements culturels : différences, ressemblances et altérités dans un contexte mondialisé
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In: Tensions en didactique des langues : entre enjeu global et enjeux locaux ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01423955 ; Valérie Spaëth; Sophie Babault; Margaret Bento. Tensions en didactique des langues : entre enjeu global et enjeux locaux, Peter Lang, pp.183-203, 2016, 978-2-8076-0161-1 ; https://www.peterlang.com/view/product/78012 (2016)
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Abstract:
International audience ; Depuis les années 1980, des chercheurs en didactique et sociolinguistique essaient de mieux comprendre la dimension culturelle des expériences individuelles et collectives dans un contexte mondialisé. Cette étude participe à ces réflexions en analysant les réceptions d’éléments culturels lors de pratiques de lecture de livres. Elle s’appuie sur des entretiens semi-directifs avec 24 lecteurs plurilingues adultes vivant en Europe de l’Ouest. Leurs appréhensions d’éléments perçus comme étrangers ou familiers dans les livres mettent à mal l’amalgame fréquent entre altérité et différence linguistique, géoculturelle ou ethnoculturelle. Elles contredisent aussi le postulat selon lequel les ressemblances génèreraient une attirance naturelle quand les différences inspireraient d’abord le rejet. Ces témoignages incitent à aborder les réceptions culturelles en classe de langue-s dans leur complexité : en s’appuyant sur l’hétérogénéité culturelle intrinsèque des produits et pratiques autant que sur les répertoires pluriels des apprenants.
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Keyword:
[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education; [SHS.LANGUE]Humanities and Social Sciences/Linguistics; [SHS.SOCIO]Humanities and Social Sciences/Sociology; Altérité; Différence; Enseignement / apprentissage; Interculturel; Lecture; Pluriculturalisme; Réception culturelle
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URL: https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01423955
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Le bonheur au pluriel ? Expériences de la pluralité linguistique d’étudiants internationaux
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In: Colloque PLURI-L 2014 : Contributions au développement de perspectives plurilingues en éducation et formation ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01380969 ; Colloque PLURI-L 2014 : Contributions au développement de perspectives plurilingues en éducation et formation, Université de Nantes, Jun 2014, Nantes, France. pp.63-70 ; http://projetpluri-l.org/images/actes2014/Rivi%C3%A8re.pdf (2014)
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De quelle "langue maternelle" parle-t-on quand on parle de lecture ?
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In: Quaderna ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00998602 ; Quaderna, Équipe de Recherche IMAGER (EA 3958) - l’Université Paris-Est, 2014, pp.1-18 ; http://quaderna.org/de-quelle-langue-maternelle-parle-t-on-quand-on-parle-de-lecture/ (2014)
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« Culture globale » versus « culture nationale » ? Analyse de pratiques de lecture d'adultes plurilingues
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In: Colloque international : "Contexte global, contextes locaux. Tensions, convergences et enjeux en didactique des langues" ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01099207 ; Colloque international : "Contexte global, contextes locaux. Tensions, convergences et enjeux en didactique des langues", Jan 2014, Paris, France. pp.185-201 ; http://fipf.org/actualite/actes-du-colloque-international-«-contexte-global-et-contextes-locaux- tensions-convergence (2014)
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Langues de lecture et littératures de genre. Pratiques et représentations d’adultes plurilingues
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In: Complexité, diversité et spécificité : Pratiques didactiques en contexte ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01100767 ; Jose Ignacio Aguilar Río; Cédric Brudermann; Malory Leclère. Complexité, diversité et spécificité : Pratiques didactiques en contexte, 2014 ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01099170/document (2014)
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Le français des autres
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In: ISSN: 1962-3240 ; Altermed: la Méditerranée autrement ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01147186 ; Altermed: la Méditerranée autrement, Non Lieu, 2010, pp.179-182 ; http://www.editionsnonlieu.fr (2010)
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