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Characteristics and experiences of third age foreign language learners
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Hören und Verstehen im DaF-/DaZ-Unterricht am Beispiel Lied und Hörspiel
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Die Verwendung von Musik im Fremdsprachenunterricht am Beispiel des Spanischen
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Developmental sequences in Austrian lower secondary learners' acquisition of English negation
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The subtle art of creating a pleasant classroom atmosphere during 'in-person' and emergency remote foreign language lessons
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"Fernsehen mit Familie Kottan"
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Abstract:
Die Bedeutung von Film und Fernsehen für den Fremdsprachenunterricht wurde in den letzten Jahrzehnten in zunehmendem Ausmaß erkannt. Insbesondere Ausschnitte aus Filmen und Fernsehserien werden als authentische Kulturprodukte verstärkt auch im DaZ-Unterricht eingesetzt. Bei Fernsehserien wurden bislang jedoch die darin enthaltenen spezifisch seriellen Erzählstrukturen nicht zum Thema im DaZ-Unterricht gemacht. Mittels ausgewählter Szenen der von 1976 bis 1984 entstandenen österreichischen Kult-Krimiserie Kottan ermittelt soll gezeigt werden, wie serielle Erzählstrukturen zur Lösung eines grundlegenden Problems von Serialität – dem Spannungsverhältnis zwischen Wiederholung und Variation – angewandt werden können. Als methodischer Ansatz dienen hierzu fünf von Schultz-Pernice (2016) formulierte Lösungsstrategien für das ereignishafte serielle Erzählen. Anhand dieser werden die ausgewählten Szenen aus Kottan ermittelt analysiert und ihr Potential für die Behandlung serieller Erzählmuster ausgelotet, sowie die formale Eignung der Szenen für den DAZ-Unterricht und die darin enthaltenen seriellen Erzählmuster erläutert. Als Ergebnis dieser Analyse kann festgehalten werden, dass sich die Serie Kottan ermittelt hervorragend dafür eignet, das Phänomen Serialität als Formprinzip für die Auseinandersetzung im DaZ-Unterricht fruchtbar zu machen.
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Keyword:
17.31 Spracherwerb; 17.41 Sprachdidaktik; 17.43 Zweitsprachenerwerb; 24.37 Film: Sonstiges; Serialität / Fernsehserie / Krimiserie / Fremdsprachenunterricht / DaZ-Unterricht
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URL: http://othes.univie.ac.at/63833/
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A comparative analysis of reading tasks in Austrian and Finnish upper secondary English textbooks
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Translation und Emotion: Sprache der Vertrautheit vs. Sprache der Distanz und der Einfluss auf Übersetzungsentscheidungen
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Beyond the walls: a mixed methods study of teenagers' extramural English practices and their vocabulary knowledge
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Fremdsprache und Identität: Auswirkungen des Italienischerwerbs auf Selbstwahrnehmung, Alltag und Identität österreichischer Studierender
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DIe Rolle des IPA im Französischunterricht an österreichischen AHS
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Pedagogical construction grammar and its potential for teaching grammatical constructions in the Austrian EFL-classroom
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L’apprentissage des langues étrangères à travers le théâtre
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Nutzung der Mehrsprachigkeit von Seiteneinsteigerinnen und -einsteigern ins österreichische Bildungssystem in der Grammatikvermittlung
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