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Die Wörter, die die Welt bedeuten
Pangerl, Martin. - 2021
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Die Stellung von Märchenliteratur im Kontext Deutsch als Zweitsprache
Heigl, Marijana. - 2021
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Sprachlernerfahrungen und Sprachlernstrategien von gehörlosen Erwachsenen im DaZ Bereich
Heim, Philine. - 2021
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Die Linguistic Landscape im DaF-Unterricht
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Questions and answers in CLIL lessons
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Enseñanza multimedia de refranes y expresiones cotidianas del español
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PE-in-CLIL
Uferer, Lisa. - 2021
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Characteristics and experiences of third age foreign language learners
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Hören und Verstehen im DaF-/DaZ-Unterricht am Beispiel Lied und Hörspiel
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Erwerb der Zweisprachigkeit im Kindesalter am Beispiel der slowakischen Sprachminderheit in Serbien
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Herausforderungen in der frühen Sprachförderung in Wien
Nesmiian, Olena. - 2021
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Wie kann das Passiv in unterschiedlichen Kontexten eingeführt und geübt werden?
Abstract: Die vorliegende Masterarbeit befasst sich mit dem Thema von Einführung und Üben des Passivs im Kontext von Deutsch als Fremd- und Zweitsprache. Die Forschungsfrage dieser Masterarbeit lautet: Wie kann das Passiv in unterschiedlichen Kontexten eingeführt und geübt werden? Darüber hinaus besteht das Interesse daran, inwieweit sich der Unterricht bezüglich des Passivs in beiden Kontexten unterscheidet und welche Methoden, Übungen und Aufgaben dabei verwendet werden. Um die Ansicht aus der Perspektive der Lehrperson zu gewinnen, dient die durchgeführte Fragebogenstudie, an der eine DaF- und eine DaZ-Lehrperson teilgenommen haben. Damit die gestellten Forschungsfragen beantwortet werden können, wurde Lehrwerksanalyse durchgeführt. Im ersten Teil der Masterarbeit erfolgt die theoretische Auseinandersetzung mit folgenden Themen: Deutsch als Fremd- und Zweitsprache, Passiv sowie didaktisch-methodische Prinzipien. Die Antworten der Lehrpersonen, die an der durchgeführten Fragebogenstudie teilgenommen haben, wurden zusammengefasst und dargestellt. Darauf setzt sich der zweite Teil der Masterarbeit mit der Erstellung eines Analyserasters auseinander, das dazu dient, jeweils drei DaF-, bzw. DaZ-Lehrwerke anhand der Kriterien zu analysieren. Die didaktisierten Einheiten bezüglich des Passivs stellen didaktische Vorschläge zum Thema Passiv dar.
Keyword: 17.41 Sprachdidaktik; 17.43 Zweitsprachenerwerb; 17.50 Allgemeine Grammatik; Deutsch als Fremd- und Zweitsprache / Passiv / Lehrwerksanalyse / Fragebogenstudie
URL: http://othes.univie.ac.at/65636/
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"Wenn es schon Sommer kommt, dann gehen wir auf die Schule"
Buxbaum, Jana. - 2021
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"Es ist eigentlich mehr Konkurrenz als Überlegenheit"
Abbate, Mario. - 2020
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ELF-sensitive teaching in Austria
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Die Verwendung von Musik im Fremdsprachenunterricht am Beispiel des Spanischen
Bliznac, Marina. - 2020
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Developmental sequences in Austrian lower secondary learners' acquisition of English negation
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The subtle art of creating a pleasant classroom atmosphere during 'in-person' and emergency remote foreign language lessons
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Zweisprachigkeit und Interferenzen beim Vom-Blatt-Dolmetschen
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Eristische Strukturen in gesprochener Wissenschaftssprache in ExpertInnenvorträgen und -seminaren von L2 Deutsch-SprecherInnen
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