• Refine your search:
  • 
    Keyword:
    
    • 5705.04 Lexicología (98)
    • Lexicología (16)
    • Léxico (16)
    • 5705.08 Semántica (15)
    • Lexicology (14)
    • 5705.03 Lexicografía (13)
    • Lengua española (10)
    • 5701.11 Enseñanza de Lenguas (9)
    • 5705.13 Sintaxis (9)
    • Análisis Sintáctico (9)
    •   more
  • 
    Creator / Publisher:
    
    • Universidad de Extremadura. Departamento de Filología Hispánica y Lingüística General (17)
    • Becerra Pérez, Miguel (7)
    • Maíllo Salgado, Felipe (6)
    • Universidad de Extremadura (4)
    • Universidad de Extremadura. Departamento de Lenguas Modernas y Literatura Comparada (4)
    • Mancho Duque, María Jesús (3)
    • Martín Camacho, José Carlos (3)
    • Montero Curiel, Pilar (3)
    • Rebollo Torío, Miguel A. (3)
    • Sánchez Rufat, Anna (3)
    •   more
  • 
    Year
  • 
    Medium
  • 
    Type
  • 
    BLLDB-Access:
    • free (98)
    • subject to license (0)

Search in the Catalogues and Directories

All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year Sort by creator [A → Z]' creator [Z → A]' publishing year ↑ (asc)' publishing year ↓ (desc)' title [A → Z]' title [Z → A]' Simple Search Page: 1 2 3 4 5 Hits 1 – 20 of 98 1 Aportaciones de la diacronía a la enseñanza de la morfología léxica en el aula ; Contributions of diachrony to the teaching of lexical morphology in the Secondary Education Buenafuentes de la Mata, Cristina. - : Universidad de Extremadura, 2022 BASE Show details 2 Santos Díaz, I. C. (2020). El léxico bilingüe del futuro profesorado. Análisis y pautas para estudios de disponibilidad léxica Trigo Ibáñez, Ester. - : Universidad de Extremadura, 2022 BASE Show details 3 La categorización del adjetivo. Aportes desde la disponibilidad léxica de Madrid ; The categorisation of the adjective. Contributions from the lexical availability of Madrid Paredes García, Florentino. - : Universidad de Extremadura, 2022 BASE Show details 4 Calero Fernández, A. y Serrano Zapata, M. [Eds.] (2021). Aplicaciones de la disponibilidad léxica Escudero Sánchez, Rocio. - : Universidad de Extremadura, 2022 BASE Show details 5 El tratamiento de la morfología en Primaria. Una propuesta desde la psicolingüística y la adquisición ; Morphology in Primary School. A proposal from psycholinguistics and language acquisition Gumiel Molina, Silvia; Pérez Jiménez, Isabel. - : Universidad de Extremadura, 2022 BASE Show details 6 Disponibilidad léxica y planificación de la enseñanza del vocabulario en estudiantes de ELE sinohablantes ; Lexical availability and planning of vocabulary teaching in Chinese-speaking ELE students Calero Fernández, María Ángeles; Lei, Chen. - : Universidad de Extremadura, 2022 BASE Show details 7 Los portuguesismos en el léxico del español de Canarias: estudio sociolingüístico Rodríguez Montero, Vanessa. - 2021 BASE Show details 8 Searching for Evidence of Southwestern Dialect Features in Australia through Charles Adam Corbyn’s Sydney Revels of Bacchus, Cupid, and Momus (1856): A Corpus-Based Analysis Villamarín González, Manuel Ángel. - 2021 BASE Show details 9 El “vocabulario palmero” de Antonino Pestana. Edición de la copia de Max Steffen ; Antonino Pestana and his “vocabulario palmero”. An edition of Max Steffen’s copy Díaz Alayón, Carmen. - : Universidad de Extremadura, Servicio de Publicaciones, 2020 BASE Show details 10 Elena Fernández de Molina Ortés: “Vocabulario de Mérida (Badajoz). Niveles bajo, medio y alto” Becerra Pérez, Miguel. - : Universidad de Extremadura: Servicio de Publicaciones, 2020 BASE Show details 11 Receptive vocabulary in Primary CLIL learners: correlations with L1 and academic achievement Mendiola Romero, María Teresa. - 2020 Abstract: El vocabulario ha sido tradicionalmente un área abandonada en la adquisición de segundas lenguas. Sin embargo, investigadores y expertos en este ámbito tienen claro ahora que el lenguaje es más que gramática. Una nueva perspectiva surgió entendiendo el lenguaje como léxico gramaticalizado, enfatizando la importancia de la adquisición de vocabulario. La percepción del lenguaje ha influido también en la enseñanza de segundas lenguas, donde nuevos enfoques como AICLE (Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras) han surgido de la necesidad de aprender lenguas extranjeras en la sociedad. Estudios de investigación en AICLE han determinado las ventajas que este enfoque ofrece en cuanto al conocimiento de vocabulario, aunque hay algunas opiniones criticando los efectos de AICLE en las habilidades de la L1. En este estudio, se utiliza “Peabody Test de Vocabulario en Imágenes” (PPVT-III) para comparar el vocabulario receptivo en la L1 y la L2 de estudiantes AICLE de educación primaria (3º). Además, se analiza la correlación entre el vocabulario y las notas de los estudiantes. Finalmente, se lleva a cabo un estudio cualitativo sobre las palabras que los estudiantes saben y aquellas que no saben. Los resultados del estudio muestran que no hay correlación entre el vocabulario de los estudiantes en la L1 y en la L2, pero se encuentra una correlación positiva entre el vocabulario de la L2 y las notas de los estudiantes. Además, se identifica el vocabulario común a todos los alumnos y el vocabulario periférico, esto es aquel vocabulario que sólo parte de ellos conoce. Una vez analizados los resultados, se puede concluir que es importante considerar las diferencias individuales e influencias del entorno al estudiar el vocabulario. Por otra parte, el impacto positivo del vocabulario de la L2 en las notas debería tenerse en cuenta pues, puede ser una gran herramienta para los profesores para empoderar a sus estudiantes. Finalmente, al analizar las palabras cualitativamente, se resalta la importancia de los cognados en la adquisición de vocabulario. Al final del documento, se especifican las implicaciones didácticas y limitaciones de este trabajo. ; Vocabulary has been traditionally a neglected area in Second Language Acquisition (SLA). However, it is now clear for researchers and experts in the field that language is more than grammar. A new perspective emerged which understands language as grammaticalized lexis, emphasizing the importance of vocabulary acquisition. The perception of language has also influenced second language teaching, where new approaches like CLIL (Content and Language Integrated Learning) have arisen due to the need of learning foreign languages in our society. Research studies on CLIL have determined the advantages that this approach offers when it comes to vocabulary knowledge, although there are some opinions criticizing the effects on CLIL on L1 skills. In this study, “Peabody Picture Vocabulary Test” (PPVT-III) is used to compare CLIL primary school students’ receptive vocabulary in an L1 and L2 (3rd grade). In addition, correlation among students’ vocabulary and their marks is analysed. Finally, a qualitative study about the words that most student know and do not know is carried out. The results of the study show that there is no correlation between students’ L1 and L2 vocabulary, but a positive correlation was found among students’ L2 vocabulary and their marks. Also, a core and a peripheral vocabulary was identified. After analysing the results, it can be concluded that when studying vocabulary, it is important to consider individual differences and environmental influences. Moreover, the positive impact of L2 vocabulary in students’ mark should be taken into account, which can be a great tool for teachers to empower their students. Finally, the qualitative analysis of words highlights the importance of cognates in vocabulary acquisition. At the end, some implications for teaching and the limitations of the present study are specified. ; Máster Universitario en Enseñanza Bilingüe para la Educación Primaria y Secundaria. Universidad de Extremadura Keyword: 5701.11 Enseñanza de Lenguas; 5705.04 Lexicología; Adquisición de segundas lenguas; Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras (AICLE); Content and Language Integrated Learning (CLIL); Receptive vocabulary; Second Language Acquisition (SLA); Vocabulario receptivo URL: http://hdl.handle.net/10662/11607 BASE Hide details 12 María Luisa Regueiro Rodríguez: “La meronimia”. Madrid, Arco/Libros, 2018, 96 págs. ISBN: 978-84-7635-968-6. Pepe, Chiara Francesca. - : Universidad de Extremadura: Servicio de Publicaciones, 2020 BASE Show details 13 Una mirada a la trayectoria lexicológica y lexicográfica de Manuel Alvar Ezquerra ; A look at the lexicological and lexicographic career of Manuel Alvar Ezquerra Castillo Carballo, María Auxiliadora. - : Universidad de Extremadura. Servicio de Publicaciones, 2020 BASE Show details 14 El léxico argótico en el “vocabulario de mexicanismos” de Joaquín García Icazbalceta ; Argotic lexicon in the “vocabulario de mexicanismos” by Joaquín García Icazbalceta Buzek, Ivo. - : Universidad de Extremadura. Servicio de Publicaciones, 2020 BASE Show details 15 La morfología de las lenguas artificiales. El caso del “volapuk” y de la “langue bleue” ; The morphology of artificial languages. The cases of “volapük” and the “langue bleue” Martín Camacho, José Carlos. - : Universidad de Extremadura. Servicio de Publicaciones, 2020 BASE Show details 16 Léxico religioso en el habla cotidiana: Clasificación y explicación de las expresiones religiosas más habituales Alejandro Hernández, Guillermo. - 2020 BASE Show details 17 Estudio del léxico especializado de la metalurgia y de la minería en el Renacimiento hispano Cantillo Nieves, María Teresa. - 2020 BASE Show details 18 Relaciones semánticas y diccionario: análisis de la definición sinonímica en el Diccionario de la lengua española (DLE, RAE/ASALE) Prieto Cruz, Eva Dolores. - 2020 BASE Show details 19 Funcionamiento ejecutivo conductual y acceso al léxico: un estudio longitudinal ; Neuropsychological and behavioural executive functioning and lexical access: a longitudinal study Abellán Roselló, Laura; Pallotti Romero, Anna; Mercader Ruiz, Jessica. - : Asociación INFAD, 2019. : Universidad de Extremadura, 2019 BASE Show details 20 Actualización del papel de las analogías verbales y su capacidad predictiva sobre la prueba final de la ESO ; Updating of the role of verbal analogies and their predictive capacity on final ESO exam Pérez Bonet, Gregorio. - : Asociación INFAD, 2018. : Universidad de Extremadura, 2018 BASE Show details Page: 1 2 3 4 5

Mobile view All Catalogues UB Frankfurt Linguistik 0 IDS Mannheim 0 OLC Linguistik 0 UB Frankfurt Retrokatalog 0 DNB Subject Category Language 0 Institut für Empirische Sprachwissenschaft 0 Leibniz-Centre General Linguistics (ZAS) 0 Bibliographies BLLDB 0 BDSL 0 IDS Bibliografie zur deutschen Grammatik 0 IDS Bibliografie zur Gesprächsforschung 0 IDS Konnektoren im Deutschen 0 IDS Präpositionen im Deutschen 0 IDS OBELEX meta 0 MPI-SHH Linguistics Collection 0 MPI for Psycholinguistics 0 Linked Open Data catalogues Annohub 0 Online resources Link directory 0 Journal directory 0 Database directory 0 Dictionary directory 0 Open access documents BASE 98 Linguistik-Repository 0 IDS Publikationsserver 0 Online dissertations 0 Language Description Heritage 0