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Zur Erfassung der Joint Attention wurde das von Aigner (2004) konzipierte und fortlaufend weiterentwickelte Video-Beobachtungssystem INTAKT (Hirschmann et al., 2013) eingesetzt, welches der Erfassung der Beziehungsqualität zwischen Kindern und ihren Bezugspersonen anhand der Skala Feinfühligkeit und Kategoriensysteme Rückmeldung und Joint Attention dient. Die Erhebung des kindlichen Entwicklungs-standes erfolgte mittels Wiener Entwicklungstests (WET; Kastner-Koller & Deimann, 2012). Neben der ausführlichen Auseinandersetzung mit dem Konzept der Joint Attention und deren Auswirkung auf die kindliche Entwicklung wurde auch auf die wissenschaftliche Verhaltensbeobachtung als Methode der Datenerhebung näher eingegangen. Die Stichprobe setzte sich aus 59 unauffälligen Mutter-Kind Paaren. In Bezug auf die aus entwicklungspsychologischer Sicht positiven Verhaltensweisen der Mutter waren die Ergebnisse wie folgt: Wider erwarten korrelierten die Dauer sowie die Anzahl der aktiven Aufrechterhaltung der Joint Attention auf Handlungsebene über alle Beobachtungssituationen hinweg signifikant negativ mit der Gesamt- und der kognitiven Entwicklung der Mädchen, wie auch die Anzahl dieser Verhaltensweise in der Baselsituation mit der kognitiven Entwicklung der Jungen. Die Dauer der aktiven Aufrechterhaltung der Joint Attention auf verbaler Ebene in der Bastelsituation korrelierte signifikant positiv mit der kognitiven und einschließlich des gesamten Beobachtungsverhal-tens mit der Gesamtentwicklung der Mädchen. Im Freien Spiel korrelierte die Anzahl dieser Kategorie signifikant positiv mit der sprachlichen Entwicklung von Mädchen. Die Dauer und die Anzahl der passiven Aufrechterhaltung der Joint Attention im Freien Spiel sowie im Hinblick auf das gesamte Beobachtungsverhalten korrelierte signifikant positiv mit der Gesamtentwicklung beider Geschlechter, deren Anzahl im Freien Spiel mit der sprachlichen Entwicklung von Mädchen und deren Anzahl in der Bastelsituation und im Hinblick auf das gesamte Beobachtungsverhalten mit der kognitiven Entwicklung von Jungen. Die Ergebnisse über die aus entwicklungspsychologischer Sicht negativen Verhaltensweisen waren wie folgt: Die Anzahl der Aufmerksamkeitslenkung korrelierte signifikant negativ mit der Gesamtentwicklung beider Geschlechter, mit der sprachlichen und kognitiven Entwicklung von Mädchen und der kognitiven Entwicklung von Jungen. Die Dauer des Aufmerksamkeitswechsels im Freien Spiel korrelierte signifikant negativ mit der Gesamtentwicklung, der sprachlichen und der kognitiven Entwicklung der Jungen und deren Dauer und Anzahl sowie die fehlende Joint Attention signifikant positiv mit der kognitiven Entwicklung der Mädchen. Es konnten keine Zusammenhänge mit der sozial-emotionalen Entwicklung der Kinder gefunden werden. Die hierarchische Clusteranalyse ergab zwei unterschiedliche Cluster in Bezug auf die Dauer und die Anzahl der mütterliche Verhalten in den Joint Attention-Episoden: nach der Dauer einzelner Verhaltensweisen zeichnete sich das Verhalten von Müttern im Cluster 1 im Vergleich zum Cluster 2 durch einen signifikant höheren Anteil an aktiver Aufrechterhaltung der Joint Attention auf Handlungsebene und durch einen signifikant niedrigeren Anteil an aktiver Aufrechterhaltung der Joint Attention auf verbaler Ebene, passiver Aufrechterhaltung der Joint Attention und fehlender Joint Attention aus. Ein signifikanter Unterschied zeigte sich auch bezüglich der kognitiven Entwicklung der Kinder: Kinder von Müttern im Cluster 2 erreichten signifikant höhere Werte im Funkti-onsbereich kognitive Entwicklung des WET als Kinder von Müttern im Cluster 1. Nach der Anzahl einzelner Verhaltensweisen zeichnete sich das Verhalten von Müttern im Cluster 1 im Vergleich zum Cluster 2 durch eine signifikant höhere Anzahl an aktiver Aufrechterhaltung der Joint Attention auf Handlungsebene sowie der Aufmerksamkeitslenkung im laufenden Spiel und durch eine signifikant niedrigere Anzahl an aktiver Aufrechterhaltung der Joint Attention auf verbaler Ebene und passiver Aufrechterhaltung der Joint Attention aus. Außerdem erreichten Kinder von Müttern im Cluster 2 signifi-kant höhere Werte in Bezug auf die kognitive Entwicklung und Gesamtentwicklung als Kinder von Müttern im Cluster 1 und es befanden sich wesentlich mehr Mädchen im Cluster 2 als im Cluster 1. Das Maß der BeobachterInnenübereinstimmung betrug 0,85 bzw. 0,87, was als eine ausgezeichnete Übereinstimmung interpretiert werden kann. ; This thesis is concerned with the relationship between Joint Attention as an aspect of mother-child interaction and development of three-to six-year-old children. Joint Attention was assessed with the video observation system INTAKT (Hirschmann et al 2013), which was conceived by Aigner (2004), has since then been continually enhanced and is used to assess the quality of the relationship between children and their caregivers based on the scales sensitivity, feedback and joint attention. Child's developmental status was measured by means of the Viennese Developmental Tests (WET; Kastner & Koller Deiman, 2012). In addition to the detailed analysis of the concept of joint attention and its impact on child development the methodology of scientific behavioral observation was also explained in more detail. The sample consisted of 59 mother-child dyads. Regarding the from a developmental point of view positive maternal behaviors, results were as follows: contrary to expectations the duration and quantity of active maintenance of joint attention on action level correlated significantly negatively with the overall and cognitive development of the girls in the two observation situations craft work and free play as well as in relation to the entire observed behavior. The quantity of this be-havior in structured craft work also correlated significantly negatively with the cognitive development of boys. The duration of the active maintenance of joint attention on the verbal level in the craft work situation was correlated significantly positively with cogni-tive and including the entire observation behavior with the overall development of girls. In the free play, the quantity of such behavior was correlated significantly positively with the language development of girls. The passive maintenance of joint attention in the free play and throughout the entire observed behavior correlated significantly positively with the overall development of both sexes, it´s quantity in the free play with the language development of girls and it´s quantity in the craft work situation and throughout the whole observed behavior with the cognitive development of boys. Regarding the from a developmental point of view negative behavior, the results were as follows: the fre-quency and quantity of attention directing considering the entire observed behavior correlated significantly negatively with the overall development of both sexes, with the language and cognitive development of girls and cognitive development of boys. The duration of attention switching in the free play correlated significantly negatively with the overall, language and cognitive development of boys and it´s duration and quantity with respect to the entire observed behavior, as well as the absence of joint attention correlated significantly positively with cognitive development of girls. The hierarchical cluster analysis revealed two distinct clusters in regard to the duration and the quantity of maternal behavior in the joint attention episodes: according to the duration of particular behaviors, the behavior of mothers in the cluster 1 was characterized by a significantly higher proportion of active maintenance of the joint attention on the action level and a significantly lower proportion of active maintenance of joint atten-tion on the verbal level, passive maintenance of joint attention and the absence of joint attention compared to behavior of mothers in Cluster 2. A significant difference was also evident with regard to the cognitive development of children: children of mothers in the cluster 2 reached significantly higher values in the area of cognitive functioning measured by WET than children of mothers in the cluster 1. According to the quantity of particular behavior, the behavior of mothers in cluster 1 was characterized by a significantly higher quantity of active maintenance of joint atten-tion on the action level and attention directing, and a significantly lower quantity of active maintenance of the joint attention on the verbal level and passive maintenance of joint attention compared to behavior of mothers in Cluster 2. Observer agreement can be interpreted as an excellent agreement with a kappa coefficient of 0.85 or 0.87. Keyword: 77.03 Methoden und Techniken der Psychologie; 77.08 Psychologische Diagnostik; 77.53 Entwicklungspsychologie: Allgemeines; 77.55 Kinderpsychologie; INTAKT / WET / Video-Beobachtung / Mutter-Kind-Interaktion / kindliche Entwicklung / Joint Attention; video observation / mother-child interaction / child development / joint attention URL: http://othes.univie.ac.at/38618/ BASE Hide details 6 Phonologische Bewusstheit türkischsprachiger Migrantenkinder im Vergleich zu Kindern mit deutscher Muttersprache Dür, Rumeysa Betül; Cetinkaya, Hacer; Yagbasan, Fatma. - 2014 BASE Show details 7 Phonologische Bewusstheit und der Einfluss des Lesens Takacs, Katharina. - 2013 BASE Show details 8 Zusammenhang zwischen mütterlicher Rückmeldung und kindlicher Entwicklung Reischer, Nina. - 2013 BASE Show details 9 Vergleich des Entwicklungsstandes von Migrantenkindern türkischer Herkunft aus Österreich mit türkischen Kindern in der Türkei Sahin, Beyza. - 2013 BASE Show details 10 Zusammenhang zwischen mütterlicher Feinfühligkeit und kindlicher Entwicklung Huber, Pia. - 2013 BASE Show details 11 Die Überarbeitung und testtheoretische Überprüfung eines spielbasierten Itempools zur Erfassung der Entwicklung im dritten Lebensjahr Birngruber, Astrid. - 2012 BASE Show details 12 Die Spielfeinfühligkeit von Erziehern / Erzieherinnen als zentrales Kriterium einer Erzieher/innen-Kind-Bindung Anderl, Maria; Niedermeier, Eva. - 2012 BASE Show details 13 Validierung des HAPT 4-6 an Präferenz- und Performanztests der Händigkeit Feichtinger, Cora. - 2012 BASE Show details 14 Studie zur Entwicklung eines Elternfragebogens zur Erhebung anamnestischer Daten in Bezug auf die Entwicklung der Händigkeit des Kindes zum HAPT 4-6 Hell, Ariane. - 2012 BASE Show details 15 Händigkeit und Gesamtentwicklung Propst, Alexandra. - 2010 BASE Show details 16 Die Entwicklung der Theory of Mind-Fähigkeit bei 3-jährigen Kindern und der Zusammenhang mit Exekutivfunktionen Granegger, Nathalie. - 2010 BASE Show details 17 Geschlechtsunterschiede in der Gesamtentwicklung vier- bis sechsjähriger Kinder Lebo, Katarina Felicitas. - 2009 BASE Show details 18 Der Einfluss von Zweisprachigkeit (deutsch/englisch) auf die sprachliche Entwicklung 3 ½ bis 4 ½ Jahre alter Kindergartenkinder Kromer, Anna. - 2009 BASE Show details 19 Auswirkungen eines Sprachförderprogramms auf die Entwicklung von Kindergartenkindern mit Sprachentwicklungsbeeinträchtigungen Klotz, Brigitta. - 2008 BASE Show details

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