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1	Sensitivität für das Bildungspotential von Alltagssituationen und die Rolle des Raumes im Kontext der frühen sprachlichen Bildung
	Wieduwilt, Nadine; Hachfeld, Axinja; Anders, Yvonne
	In: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research ; 14 ; 1 ; 95-114 (2021)
	Abstract: Die Studie untersucht die Sensitivität frühpädagogischer Fachkräfte für das Bildungspotential von Alltagssituationen und die sprachbezogene Gestaltung pädagogischer Räume als Aspekte ihres fachdidaktischen Wissens im Bildungsbereich Sprache. Im Rahmen eines zunächst qualitativ-explorativ angelegten Studiendesigns wurden 231 Sprachexpertinnen aus dem Bundesprogramm "Schwerpunkt-Kitas Sprache & Integration" dazu befragt, welche Situationen des Kita-Alltags sie als relevant erachten, um die kindliche Sprachentwicklung zu unterstützen und was sie unter einer sprachförderlichen Raumgestaltung verstehen. Die Daten wurden im Frühjahr/Sommer 2015 über offene Fragen in einer Onlinebefragung erhoben, inhaltsanalytisch ausgewertet und im weiteren Analyseverlauf in quantifizierbare Daten überführt. Weiterhin wurde untersucht, ob unterschiedliche frühpädagogische Ausbildungsgänge (fachschulisch vs. hochschulisch) mit Unterschieden in Komponenten des fachdidaktischen Wissens einhergehen. Mit Blick auf die Wahrnehmung bildungsrelevanter Alltagssituationen zeigen die Ergebnisse, dass die Mehrheit der Sprachexpertinnen eine Vielzahl unterschiedlicher Situationen als sprachliche Bildungsmöglichkeiten erkannt hat, wobei auch ersichtlich wurde, dass das Konzept der alltagsintegrierten sprachlichen Bildung von einigen Sprachexpertinnen als eher zufällige und beiläufige Interaktion verinnerlicht wurde. Die Ergebnisse zur Frage der sprachbezogenen Raumgestaltung deuten auf einen Entwicklungsbedarf hinsichtlich einer intentionalen Nutzung pädagogischer Räume für die Sprach- und Literacy-Förderung von Kindern hin. Fachschulisch und hochschulisch ausgebildete Sprachexpertinnen unterschieden sich in ihrem Antwortverhalten insgesamt in nur wenigen Aspekten. ; This study investigates the sensitivity of preschool teachers for the educational potential of daily routines and the realization of language-enriched physical environments as aspects of their pedagogical content knowledge in the area of language and literacy education. Using a qualitative and explorative design first, 231 language experts from the German initiative "Core daycare centres for language and education" were asked about daily routines they consider as relevant in supporting children’s language development and the design of language- and literacy-enriched rooms. Data collection took place in spring/summer 2015 using an online survey with open-ended questions. For the analyses, a content analysis was conducted and in the following analytical process data was transferred into quantified data. Furthermore, we examined if different educational trainings of the staff (vocational training vs. university degree) predict differences in aspects of their pedagogical content knowledge. Regarding the perception of the educational potential of daily routines, the results show that the majority of the language experts stated a variety of different routines as relevant for language education. At the same time, some language experts thought of the concept of language education integrated into daily routines as rather incidental interactions. Regarding the design of language-enriched rooms, the results point out that the intentional use of pedagogical rooms for children's language and literacy promotion is expandable. The responses of language experts with different educational backgrounds only differed in a few aspects.
	Keyword: Alltag; Bildung und Erziehung; Bildungswesen Elementarbereich; day nursery; early childhood education and care; Education; Elementary Education Sector; everyday life; Fachdidaktik; frühkindliche Erziehung; Kindertagesstätte; language education; language promotion; Lehre und Studium; Organisationen und Verbände der Erziehungswissenschaft; Primar- und Elementarbildung; Primary education (elementary education); Professional Organizations of Education and Pedagogics; Professionalisierung; Professionalisierung und Ethik; professionalization; Spracherziehung; Sprachförderung; subject didactics; Teaching and Studying; Training
	URL: https://doi.org/10.3224/diskurs.v14i1.06 https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/61906 http://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-61906-1
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2	Bildspuren - Sprachspuren : Postkarten als Quellen zur Mehrsprachigkeit in der späten Habsburger Monarchie
	Pfandl, Heinrich (HerausgeberIn); Almasy, Karin (HerausgeberIn). - Bielefeld : transcript Verlag, 2020
	IDS Mannheim
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3	Sprache und Sein
	Gümüşay, Kübra. - Berlin : Hanser Berlin, 2020
	BDSL
	BLLDB
	UB Frankfurt Linguistik
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4	B-SFT: Beobachtungssystem zur Erfassung von Sprachfördertechniken im Kita- und Grundschulalltag ...
	Beckerle, Christine; Mackowiak, Katja; Kucharz, Diemut. - : Verlag Julius Klinkhardt, 2020
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5	SpraBi: Fragebogen und App zur Dokumentation sprachlicher Bildungsaktivitäten in der Kita ...
	Wirts, Claudia; Reber, Karin; Gonzalez-Campos, Diego. - : Verlag Julius Klinkhardt, 2020
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6	SpraBi: Fragebogen und App zur Dokumentation sprachlicher Bildungsaktivitäten in der Kita
	Gonzalez-Campos, Diego; Wirts, Claudia; Reber, Karin
	In: Mackowiak, Katja [Hrsg.]; Beckerle, Christine [Hrsg.]; Gentrup, Sarah [Hrsg.]; Titz, Cora [Hrsg.]: Forschungsinstrumente im Kontext institutioneller (schrift-)sprachlicher Bildung. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2020, S. 55-78 (2020)
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7	B-SFT: Beobachtungssystem zur Erfassung von Sprachfördertechniken im Kita- und Grundschulalltag
	Beckerle, Christine; Mackowiak, Katja; Kucharz, Diemut
	In: Mackowiak, Katja [Hrsg.]; Beckerle, Christine [Hrsg.]; Gentrup, Sarah [Hrsg.]; Titz, Cora [Hrsg.]: Forschungsinstrumente im Kontext institutioneller (schrift-)sprachlicher Bildung. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2020, S. 79-101 (2020)
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8	Coffeehouses (re)appropriated: counterpublics and cultural resistance in Tabriz, Iran
	Foroughanfar, Laleh
	In: Urban Planning ; 5 ; 4 ; 183-192 ; Built environment, ethics and everyday life (2020)
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9	Dialekte machen: Konstruktion und Gebrauch arealer Varianten im Kontext sprachraumbezogener Alltagsdiskurse
	Schiesser, Alexandra. - : De Gruyter, 2020. : DEU, 2020. : Berlin, 2020
	In: 85 ; Linguistik - Impulse & Tendenzen ; XVIII, 429 (2020)
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10	Caricature and Egypt’s Revolution of 25 January 2011
	Ettmüller, Eliane Ursula
	In: Zeithistorische Forschungen / Studies in Contemporary History ; 9 ; 1 ; 138-148 (2020)
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11	Schrifttexte im Kommunikationsbereich Alltag
	Ehrhardt, Horst (Herausgeber); Pohl, Inge (Herausgeber). - Frankfurt am Main : Peter Lang Edition, 2016
	BDSL
	BLLDB
	UB Frankfurt Linguistik
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12	How to analyze and handle cultural gaps in German everyday life: from the perspective of exchange students
	Ertelt-Vieth, Astrid
	In: interculture journal: Online-Zeitschrift für interkulturelle Studien ; 2 ; 4 ; 25 (2015)
	BASE
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13	Interveillance: a new culture of recognition and mediatization
	Jansson, André
	In: Media and Communication ; 3 ; 81-90 ; Surveillance: critical analysis and current challenges (part II) (2015)
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14	Deutsche Frauen in den Südsee-Kolonien des Kaiserreichs : Alltag und Beziehungen zur indigenen Bevölkerung, 1884 - 1919
	Loosen, Livia. - Bielefeld : transcript-Verl., 2014
	IDS Mannheim
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15	Magie im Alltag : warum wir immer noch Daumen drücken und auf Holz klopfen
	Göttert, Karl-Heinz. - Stuttgart : Reclam, 2014
	IDS Mannheim
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16	Methodological Report
	Pötzschke, Steffen; Ciornei, Irina; Apaydin vom Hau, Fulya
	In: The Europeanisation of Everyday Life: Cross-Border Practices and Transnational Identifications among EU and Third-Country Citizens - Final Report ; 169-237 (2014)
	BASE
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17	Unsichtbare Spracharbeit : jugendliche Migranten als Laiendolmetscher; Integration durch »Community Interpreting«
	Ahamer, Vera. - Bielefeld : transcript-Verl., 2013
	IDS Mannheim
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18	Der Mensch im Alltag. - Deutsche Wortfeldetymologie in europäischem Kontext ; 2 : Der Mensch im Alltag. -
	Bock, Bettina; Ziegler, Sabine; Zeilfelder, Susanne. - Wiesbaden : Reichert, 2013
	BDSL
	BLLDB
	Institut für Empirische Sprachwissenschaft
	UB Frankfurt Linguistik
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19	Memories of Mannheim : die Amerikaner in der Quadratestadt seit 1945
	Führer, Christian. - Heidelberg ; Ubstadt-Weiher ; Basel : verlag regionalkultur, c 2013
	IDS Mannheim
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20	Der Mensch im Alltag
	Bock, Bettina (VerfasserIn); Zeilfelder, Susanne (VerfasserIn). - Wiesbaden : Reichert Verlag, 2013
	IDS Mannheim
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