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Gêneros textuais e ensino de línguas: o gênero "thank you letter" em uma turma de escola de idiomas ; Text genres and language teaching: the genre "thank you letter" in a language school classroom
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Saalfeld, Joel Joachim. - : Universidade Tecnológica Federal do Paraná, 2015. : Curitiba, 2015. : Brasil, 2015. : Licenciatura em Letras Português/Inglês, 2015. : UTFPR, 2015
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The role of task sequencing in L2 development as mediated by working memory capacity
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In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2014)
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Uso, Actitudes y Aprendizaje del Maya en la UIMQRoo
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In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2014)
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Percurso para a elaboração de um teste para avaliação da compreensão em língua italiana de (futuros) professores
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O professor mediador e os interagentes (brasileiro e estrangeiro) no projeto teletandem Brasil: línguas estrangeiras para todos' : legitimação de crenças e/ou (re) construção de competências?
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Das orientações curriculares de língua estrangeira da educação básica do Estado de São Paulo para as atividades nos cadernos de inglês: uma proposta de avaliação
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A articulação língua-cultura na coconstrução da competência intercultural em uma parceria de Teletandem (Português/Espanhol)
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A interação oral de uma professora não-nativa em aulas de língua estrangeira (inglês)
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Variáveis influenciadoras da continuidade ou descontinuidade de parcerias de Teletandem à luz da teoria da atividade
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As percepções de professores de espanhol sobre seu processo de formação contínua em contexto de uso de tecnologias
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A formação inicial do professor de línguas no e para o contexto virtual e a construção de comunidades de prática
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A cultura e o ensino de língua estrangeira: perspectivas para a formação continuada no projeto Teletandem Brasil
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The role of task sequencing in L2 development as mediated by working memory capacity
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Análise de similaridades e diferenças no uso de marcadores de reformulação e padrões lexicais em Family ties, The apple in the dark e Soulstorm, de Clarice Lispector, e The red house, de Lya Luft
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A interação verbal na língua-alvo e a proficiência oral na prática de sala de aula: (re) definindo o perfil de uma professora de língua inglesa da escola pública
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O latim, uma língua morta?: uma metáfora em análise: o olhar da lingüística aplicada e suas implicações para o ensino
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Oliveira, Alzir. - : Universidade Federal do Rio Grande do Norte, 2014. : BR, 2014. : UFRN, 2014. : Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem, 2014. : Linguística Aplicada; Literatura Comparada, 2014
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Vozes sociais e dimensão ética da lingüística aplicada: a construção discursiva da área nos CBLAs
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Archanjo, Renata. - : Universidade Federal do Rio Grande do Norte, 2014. : BR, 2014. : UFRN, 2014. : Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem, 2014. : Linguística Aplicada; Literatura Comparada, 2014
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Syllabus design suited to the needs of an ESP group of learners
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