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Cognitive assessment scale for stroke patients (CASP): A multicentric validation study
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In: ISSN: 1877-0657 ; Annals of Physical and Rehabilitation Medicine ; https://hal.univ-grenoble-alpes.fr/hal-03647576 ; Annals of Physical and Rehabilitation Medicine, Elsevier Masson, 2022, 65 (3), pp.101594. ⟨10.1016/j.rehab.2021.101594⟩ (2022)
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Évaluation de la perception des sons de parole chez les populations pédiatriques : réflexion sur les épreuves existantes
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In: ISSN: 0298-6477 ; EISSN: 2117-7155 ; Glossa ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03646757 ; Glossa, UNADREO - Union NAtionale pour le Développement de la Recherche en Orthophonie, 2022, 132, pp.1-27 ; https://www.glossa.fr/index.php/glossa/article/view/1043 (2022)
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Lessons from a distanced stage: embedding a Zoom-mediated drama workshop in a language classroom
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In: L2 Journal, vol 14, iss 3 (2022)
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Internship Midterm and Final Evaluation Surveys Aligned with Course Goals and IUPUI+
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Evaluación y descripción del desarrollo del discurso narrativo en español
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Abstract:
Ajuts: El presente trabajo ha sido financiado por la Agencia Nacional de Investigación y Desarrollo, Programa de Becas de Doctorado en el Extranjero (Becas Chile 72200469) ; Antecedentes y objetivos Las habilidades implicadas en la producción narrativa constituyen un buen indicador de la competencia lingüística infantil y permiten predecir el futuro desarrollo del lenguaje. Resulta importante, dentro del ámbito logopédico y pedagógico, contar con instrumentos de evaluación específicos en esta área; sin embargo, existen pocos sistemas de evaluación que valoren el desarrollo de la narración en español. Esta investigación tiene un doble objetivo: el primero es adaptar al español el Test of Narrative Production, y el segundo es describir el desarrollo de las habilidades narrativas a partir de la aplicación del test adaptado. Método Un total de 146 niños de 4 a 11 años con lengua materna española fueron evaluados mediante la adaptación al español del Test of Narrative Production, valorándose las habilidades narrativas a nivel de macroestructura y microestructura. Resultados Se observó una correlación fuerte y significativa entre la edad y el desempeño narrativo a nivel macroestructural y microestructural. No obstante, si bien se observó una estabilización a los 9 años del desarrollo de ambos niveles, en el nivel microestructural se manifestó una evolución de los mecanismos de cohesión hasta los 11 años. Conclusiones La prueba se revela como un sistema de evaluación válido del desarrollo narrativo en español. Los resultados coinciden con investigaciones en niños angloparlantes, donde se ha demostrado que estos adquieren un nivel de desempeño narrativo similar al de los adultos a los 9 años en cuanto al nivel macroestructural, pero que continúan desarrollando y complejizando el nivel microestructural hasta la adolescencia.
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Keyword:
Assessment; Language; Language acquisition; Language and children; Language assessment; Language development; Linguistic competence; Narrative discourse; Narrative macrostructure; Narrative microstructure; Narrative production; Narrative skills
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URL: https://ddd.uab.cat/record/257386
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Translating ultrasound into clinical practice for the assessment of swallowing and laryngeal function: A speech and language pathology-led consensus study
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Percurso desenvolvimental da leitura : o impacto de um programa de intervenção em consciência fonológica - PICF
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A Phenomenological Study of Gratitude-based Educational Assessment
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Explorations of language and communication in autism spectrum disorder: studies of under-researched and under-served populations
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Textproduktion von schwach schreibenden Jugendlichen. Eine empirische Studie zum Schreibprozess im Kontext des persuasiven Argumentierens
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Lindauer, Nadja. - : Waxmann, 2021. : Münster, 2021. : New York, 2021. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2021
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In: Münster ; New York : Waxmann 2021, 306 S. - (Sprachliche Bildung – Studien; 9) (2021)
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Maths was fine until they brought the alphabet into it: An examination of Irish 14-year-olds' knowledge of initial algebra
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What is complexity? Grammatical issues in assignment prompts
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In: Research outputs 2014 to 2021 (2021)
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Is it Possible to Reveal Tacit Knowledge with ACJ and RGT? : Unpacking Teachers’ Assessment Practices
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"A Stressful Unknown" or "an Oasis"? : Undergraduate Students' Perceptions of Assessment in an In-Class and Online English Phonetics Course
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Virtual exchange in foreign language for specific purposes courses : Assessment strategies and tools
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Czura, Anna. - : Vilanova i la Geltrú : Universitat Politècnica de Catalunya, 2021
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Student Perceptions of Formative Feedback in Mathematics
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In: UNLV Theses, Dissertations, Professional Papers, and Capstones (2021)
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Verbal Fluency Tasks: Influence of Age, Gender, and Education and Normative Data for the Spanish Native Adult Population.
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Measuring Forgiveness: Psychometric Properties of the Heartland Forgiveness Scale in the Spanish Population.
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University Students’ Perceptions and Emotions towards Online Teaching and Assessment during the Covid-19 lockdown and isolation
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