| 1 |
Fios e enteados ; Yarns and stepchildrenfilial re-enactements in machadian novel ; reencenações filiais no romance machadiano
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 2 |
AUTOBIOGRAPHY IN THE CLASSROOM: A DISCURSIVE PROCESS OF AUTHORSHIP ; AUTOBIOGRAFIA NA SALA DE AULA: UM PROCESSO DISCURSIVO DE AUTORIA
|
|
|
|
In: Revista Virtual Lingu@ Nostr@; v. 7 n. 2 (2020): Ensino de Língua Portuguesa, leitura e produção de texto na educação básica; 4 - 20 ; 2317-2320 (2021)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 3 |
Se essa rua fosse minha, eu mandava ladrilhar : os graus de autoria no ensino médio ; If this street were mine, I would have it tiled: the degrees of authorship in high school
|
|
Pereira, Carlos Henrique Rizzo. - : Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP, 2021. : Universidade de São Paulo, 2021. : Faculdade de Educação, 2021
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 4 |
JAMES JOYCE AND THE JESUIT PEDAGOGY – AUTHORSHIP AND EPIPHANY JAMES JOYCE AND THE JESUIT PEDAGOGY ; JAMES JOYCE E A PEDAGOGIA JESUÍTICA – AUTORIA E EPIFANIA JAMES JOYCE E A PEDAGOGIA JESUÍTICA
|
|
|
|
In: Intercâmbio. Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem. ISSN 2237-759X; v. 48 (2021) ; 2237-759X ; 1413-4055 (2021)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 5 |
Drummond e as flores da resistência: campos léxico-semânticos na criação poética em sala de aula ; Drummond and the flowers of resistance: lexical-semantic fields in poetic creation in the classroom
|
|
Melo, Katia. - : Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP, 2020. : Universidade de São Paulo, 2020. : Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, 2020
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 6 |
Do outro lado da história : uma experiência literária e digital
|
|
|
|
Abstract:
Essa monografia tem como principal objetivo identificar a contribuição que a utilização do Editor de Texto Coletivo (ETC) pode proporcionar no processo de construção de um texto literário. Em consonância com esse objetivo, buscou-se compreender como os alunos percebem o trabalho no ETC, analisando a satisfação com o trabalho de autoria em um editor de texto coletivo. Para atingir os objetivos propostos, realizou-se uma pesquisa qualitativa e quantitativa a partir da proposta de estudo de caso. Os dados foram coletados através de questionário. Como resultado, reconhece-se que o processo de ensino-aprendizagem se torna mais eficiente se construído a partir de constante reflexão sobre o fazer pedagógico. Da mesma forma, é preciso considerar as atividades de produção textual como tarefas de suma importância para o desenvolvimento do sujeito, seja em seu perfil acadêmico ou pessoal, pois a competência de escrever textos e o autorreconhecimento da capacidade linguística são oportunizadas a partir de experiências proporcionadas em atividades como o projeto Do outro lado da história. Os resultados observados a partir da análise desse projeto tornam evidente a contribuição e o estímulo que a utilização do ETC proporcionou ao público-alvo, os estudantes em sua etapa final da Educação Básica. Espera-se que essa pesquisa contribua para o desenvolvimento de projetos e atividades cuja prioridade seja o estímulo ao “gosto” pela escrita e pelo exercício da autoconfiança na competência produtiva de textos em quaisquer gêneros, com destaque aos textos literários. ; This monograph has as main objective to identify the contribution that the use of the Collective Text Editor (ETC) can provide in the process of construction of a literary text. In line with this objective, we sought to understand how the students perceive the work in the ETC, analyzing the satisfaction with the work of authorship in a collective text editor. To reach the proposed objectives, a qualitative and quantitative research was carried out based on the case study proposal. Data were collected through a questionnaire. As a result, it is recognized that the teaching-learning process becomes more efficient if constructed from constant reflection on the pedagogical doing. Likewise, it is necessary to consider the activities of textual production as tasks of great importance for the development of the subject, be it in their academic or personal profile, since the competence to write texts and the selfrecognition of the linguistic capacity are opportunistic from the experiences provided in activities such as the project On the other side of history. The results observed from the analysis of this project make evident the contribution and the stimulus that the use of ETC provided to the target audience, students in their final stage of Basic Education. It is hoped that this research contributes to the development of projects and activities whose priority is to stimulate the "taste" for writing and the exercise of self-confidence in the productive competence of texts in any genres, with emphasis on literary texts. Title On the other side of the story: A literary and digital experience.
|
|
Keyword:
Authorship; Autoria; Collective Text Editor; Editor de texto; High school; Produção textual; School; Texto literário
|
|
URL: http://hdl.handle.net/10183/201716
|
|
BASE
|
|
Hide details
|
|
|
| 8 |
As luzes do cronotopo da avaliação: dissertações de vestibular e retração da autoria ; Enlightenment of the evaluations chronotope: entrance exams dissertations and authorship discouragement
|
|
Alvarez, Bruno Loureiro Prado. - : Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP, 2018. : Universidade de São Paulo, 2018. : Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, 2018
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 9 |
Embrionics signs of authorship in children's written ; Signos embrionarios de autoría en escritos infantiles ; Sinais embrionários de autoria em escritas infantis
|
|
|
|
In: Ensino em Re-Vista; 2017: v. 24, n. 1 (Jan./Jun. 2017); 61-79 ; 1983-1730 ; 0104-3757 (2017)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 10 |
Argumentação e(m) discurso pedagógico: espaço de confronto, silêncio e autoria ; Argumentation and (in) Pedagogical Discourse: space of confrontation, silence and authorship.
|
|
Ribeiro, Aparecida Pin. - : Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP, 2017. : Universidade de São Paulo, 2017. : Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto, 2017
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 11 |
Telecolaboração, arte e educação : diálogos interculturais e a negociação da autoria em vídeos coletivos sob uma perspectiva bakhtiniana
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 13 |
Autoria e escrita: uma reflexão acerca do autorar em memórias de leituras de alunos de 9º ano do ensino fundamental
|
|
Cunha, Liedja Lira da Silva. - : Universidade Federal do Rio Grande do Norte, 2014. : BR, 2014. : UFRN, 2014. : Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem, 2014. : Linguística Aplicada; Literatura Comparada, 2014
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 14 |
A diluição do autor na trilogia de Koker de Abbas Kiarostami ; The Dilution of Authorship in the Koker Trilogy by Abbas Kiarostami
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 15 |
A prova posta à prova. Uma análise do gênero prova na esfera escolar ; The school test put to the test. An analysis of the test as gender at school
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 16 |
Hibridismo do gênero crônica: discursividade e autoria em produções do E.F.II ; Hybridism of the chronicle genre: discursive and authorship of productions on 8th grade classes, Fundamental Teaching
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
|
|
