| 1 |
Bilinguale Interaktion beim Peer-Learning in der Grundschule. Eine Mixed-Methods Studie mit bilingual türkisch-deutschsprachig aufwachsenden Schüler*innen
|
|
Schastak, Martin. - : Verlag Barbara Budrich, 2020. : Opladen, Berlin, Toronto, 2020. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2020
|
|
In: Opladen, Berlin, Toronto : Verlag Barbara Budrich 2020, 457 S. - (Mehrsprachigkeit und Bildung; 4) - (Frankfurt am Main, Univ., Diss., 2019) (2020)
|
|
Abstract:
Die vorliegende Studie versucht einen Beitrag zur Erforschung von Implementationsmöglichkeiten des bilingualen Sprachvermögens von Schüler*innen mit Migrationshintergrund für den Regelschulkontext zu leisten, indem ein bilinguales Interaktionsangebot beim Peer-Learning für türkisch-deutschsprachig aufwachsende Schüler*innen der dritten und vierten Klasse in einem quasi-experimentellen Setting unter Verwendung von Mixed Methods untersucht wird. (DIPF/Verlag)
|
|
Keyword:
Bildungserfolg; Bilingualism; Bilingualismus; Cognitive competence; ddc:370; Education; Educational Success; Elementary School; Empirische Bildungsforschung; Erziehung; Grundschule; Identität; Identity; Immigrant background; Kognitive Kompetenz; Language; Language acquisition; Language skill; Linguistic Competence; Mehrsprachigkeit; Migration background; Migrationshintergrund; Multilingualism; Peer Group Teaching; Primary school; Primary school lower level; Pupil; Pupils; School; Schüler; Schul- und Bildungswesen; Schulpädagogik; Sprache; Spracherwerb; Sprachkompetenz; Studie; Success at school; Success in Education
|
|
URL: https://www.pedocs.de/volltexte/2020/18821/pdf/Schastak_2020_Bilinguale_Interaktion.pdf
http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-188217
https://www.pedocs.de/volltexte/2020/18821/
|
|
BASE
|
|
Hide details
|
|
|
| 2 |
Bilinguale Interaktion beim Peer-Learning in der Grundschule. Eine Mixed-Methods Studie mit bilingual türkisch-deutschsprachig aufwachsenden Schüler*innen ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 3 |
Schulsozialarbeit und soziale Disparität. Potenziale und Implikationen aus bildungswissenschaftlicher Perspektive, diskutiert am Beispiel des saarländischen Landesprogramms „Schoolworker“ ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 4 |
Schulsozialarbeit und soziale Disparität. Potenziale und Implikationen aus bildungswissenschaftlicher Perspektive, diskutiert am Beispiel des saarländischen Landesprogramms „Schoolworker“
|
|
|
|
In: 2016, 75 S. (2016)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 6 |
Sprachförderung zur Prävention von Bildungsmisserfolg
|
|
|
|
In: Sallat, Stephan [Hrsg.]; Spreer, Markus [Hrsg.]; Glück, Christian W. [Hrsg.]: Sprache professionell fördern. Idstein : Schulz-Kirchner Verlag 2014, S. 28-39 (2014)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 7 |
Inci Dirim / Paul Mecheril (Hrsg.): Migration und Bildung. Soziologische und erziehungswissenschaftliche Schlaglichter. Münster u.a.: Waxmann 2009 (292 S.) [.] [Sammelrezension]
|
|
|
|
In: Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR) 9 (2010) 5 (2010)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
|
|
