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Lenguas en contacto y educación: influencia del prestigio de las lenguas en las actitudes lingüísticas de los escolares
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Huguet, Àngel. - : Espanya. Ministerio de Educación, Cultura y Deporte. Subdirección General de Documentación y Publicaciones, 2012
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Relaciones entre conocimiento del catalán y del castellano y el rendimiento matemático. Un estudio empírico
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Rendimiento matemático en contextos bilingües: análisis de la incidencia de algunas variables del contexto socio-educativo
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Abstract:
El trabajo que se presenta en este artículo se sitúa en el contexto bilingüe de la provincia de Lleida en la que coexisten dos lenguas en contacto, el catalán y el castellano, si bien existe un predominio de uso familiar y escolar de la primera de ellas. En este contexto, nuestro estudio analiza cómo influyen en el rendimiento en matemáticas las variables del contexto educativo de condición lingüística familiar y situación socio-profesional de la familia, así como las variables individuales de conciente intelectual y autoconcepto matemático. Los resultados globales muestran, en primer lugar, la importancia del lenguaje como instrumento mediador de la enseñanza-aprendizaje de contenidos matemáticos, ya que el rendimiento de los alumnos en esta área curricular está en función del dominio y el uso de la lengua vehicular de la enseñanza —el catalán—. En segundo lugar, se constata una correlación significativa entre el rendimiento matemático y las variables individuales de cociente intelectual y el autoconcepto sobre el propio rendimiento matemático.
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Keyword:
Bilingüisme; Bilinguismo; Conocimiento lingüístico; Contexto socio-educativo; Matemàtica; Rendimiento matemático
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URL: http://hdl.handle.net/10459.1/30417
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Acerca de la competencia lingüística del alumnado de origen inmigrante en educación secundaria
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Deu anys d'ensenyament del catala a l'Aragó: els nous reptes
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Huguet, Àngel. - : Universitat de Barcelona. Institut de Ciències de l'Educació, 2011
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