1 |
International universities and implications of internationalisation for minority languages: views from university students in Catalonia and Wales
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
2 |
'To CLIL or not to CLIL.' : tot construint un projecte per a l'Europa Multilingüe
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
3 |
A Quantitative Approach to FL Learner Oral Data : methodological Issues
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
4 |
Content integration in bilingual education : educational and interactional practices in the
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
5 |
Learning the Archimedes' principle in English… is also possible for students with special educational needs
|
|
|
|
Abstract:
III Colloquium on Semi-Immersion in Catalonia ; III Encuentro sobre Semi-Inmersión en Cataluña ; Presentem una experiència educativa duta a terme amb alumnes de 2n i 3r d'ESO durant el curs 2007/08 a l'IES Sabadell. L'experiència s'emmarca en la programació d'una unitat didàctica AICLE (Aprenentatge Integrat de Continguts i Llengua Estrangera) de l'àrea de ciències naturals en anglès per alumnes de 2n d'ESO. Com a resultat de la reflexió i debat sobre l'adequació d'aquest tipus d'experiències amb alumnes que tenen dificultats d'aprenentatge, i aprofitant la circumstància que la professora d'anglès en pràctiques que elaborava la unitat per al grup ordinari de 2n d'ESO també impartia docència amb un grup d'alumnes d'aprenentatges bàsics (aula oberta) de 3r d'ESO, els tutors i professorat del grup vam pensar que seria interessant adaptar una part de la unitat didàctica de 2n per al grup de l'aula oberta de 3r. D'aquesta manera, al centre podrien conjugar dues idees importants: el desenvolupament de la competència plurilingüe a les àrees curriculars i l'ensenyament inclusiu. Per tant, presentarem, en primer lloc, la unitat del grup de 2n i, en segon lloc, més detalladament, l'adaptació del grup de 3r. D'aquesta adaptació, explicarem com es van organitzar i dur a terme les classes, i finalment presentarem els resultats obtinguts amb fragments de vídeo, transcripcions i imatges de les activitats realitzades. Aquests resultats es dividiran en tres apartats: l'evolució de l'actitud dels estudiants, la competència científica i la competència lingüística adquirides. Finalment, presentarem una petita conclusió: les pràctiques educatives que promouen el desenvolupament de la competència plurilingüe a través de les àrees curriculars poden aportar beneficis que van més enllà de l'aprenentatge de continguts i llengua, i que, contràriament a les concepcions esteses a la societat, aquests beneficis són d'especial importància per als alumnes més desfavorits acadèmicament.
|
|
Keyword:
Adquisició de llengües; Adquisición de lenguas; AICLE; Aprendizaje de lenguas; Aprenentatge de llengües; Bilingualism; Bilingüisme; Bilingüismo; CLIL; CLIL-SI; Didàctica; Didáctica; Didáctica de la lengua; Didàctica de la llengua; Educació plurilingüe; Educación plurilingüe; Enseñanza de lenguas; Ensenyament de llengües; Foreign language; Formació del professorat de llengua; Formación del profesorado de lengua; GREIP; ICE UAB; Immersió; Inmersión; Integració; Integración; Integration; Language acquisition; Language learning; Language pedagogy; Language teaching; Lengua extranjera; Llengua estrangera; Multilingualism; Multilingüisme; Multilingüismo; Plurilingual education; Plurilingualism; Plurilingüisme; Plurilingüismo; Second language; Segona llengua; Segunda lengua; Semiimmersió; Semiimmersion; Semiinmersión; Teacher Education; Teacher Training; TEFL
|
|
URL: https://ddd.uab.cat/record/59906
|
|
BASE
|
|
Hide details
|
|
7 |
Les feines del mar. Aproximació i ús de les llengües a través de l'estudi del medi
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
8 |
The keeping of journals in CLIL contexts : how to make reflection possible by teachers and pupils
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
11 |
Integrating curricular subjects and language learning in a UK secondary school: Accessing Maths (Curriculum) through a Bilingual Environment (AMBE) project
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
12 |
Using a socio-cultural CLIL pedagogical model to develop subject matter CLIL Courses
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
13 |
CLIL courses as meeting points for teacher students and professional teachers from different disciplines - CLIL courses as effective platforms for creating cross-curricular projects
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
14 |
Dix ans de pratique CLIL en Belgique multilingue. Un résumé des résultats d'apprentissage
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
15 |
Becoming Reporters In A Clil Classroom: Development Of Shared Understanding Of Task Requirements In Group Work
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
17 |
How plurilingualism contributes to the development of language and subject knowledge in a higher education CLIL classroom
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
18 |
The European Language Portfolio. A Pedagogical Tool for CLIL Education
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
20 |
Let's become a reporter!, una experiència CLIL a l'IES Salvador Espriu
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
|