• Refine your search:
  • 
    Keyword:
    
    • Bilingualism (41)
    • Bilingüismo (41)
    • Multilingualism (41)
    • Multilingüismo (41)
    • Plurilingualism (38)
    • Plurilingüismo (38)
    • AICLE (37)
    • Adquisició de llengües (37)
    • Adquisición de lenguas (37)
    • Aprendizaje de lenguas (37)
    •   more
  • 
    Creator / Publisher
  • 
    Year:
    
    • 2014 (1)
    • 2013 (1)
    • 2009 (37)
  • 
    Medium
  • 
    Type
  • 
    BLLDB-Access

Search in the Catalogues and Directories

All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year Sort by creator [A → Z]' creator [Z → A]' publishing year ↑ (asc)' publishing year ↓ (desc)' title [A → Z]' title [Z → A]' Simple Search Page: 1 2 3 Hits 21 – 40 of 41 21 Let's become a reporter!, una experiència CLIL a l'IES Salvador Espriu Prunés, Núria; Margalef, Miriam; Grup LIEC (Llengua i Ensenyament de les Ciències). - 2009 BASE Show details 22 Reading to Learn and to Develop Critical Thinking and the Learning of Science Sanmartí, Neus; Grup LIEC (Llengua i Ensenyament de les Ciències); Universitat Autònoma de Barcelona. - 2009 BASE Show details 23 Wireless CLIL : un ejemplo de aprendizaje entre iguales utilizando videoconferencia D'Angelo, L.; Grup LIEC (Llengua i Ensenyament de les Ciències); Universitat Autònoma de Barcelona. - 2009 BASE Show details 24 CLIL Programmes in Primary Education. The Case of Madrid Pérez Murillo, María Dolores; Grup LIEC (Llengua i Ensenyament de les Ciències); Universitat Autònoma de Barcelona. - 2009 BASE Show details 25 The puzzle of academic discourse. Students' essays from a genre-based perspective. Applying genre theory to the analysis of students' written product in first-year Humanities essays in L2 Oliva Girbau, Àngels; Grup LIEC (Llengua i Ensenyament de les Ciències); Universitat Autònoma de Barcelona. - 2009 BASE Show details 26 Desenvolupament de bones pràctiques de l'AICLE mitjançant la col·laboració a l'ensenyament i a la reflexió Wilson, Annie; Leite Campos, Camila; Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Didàctica de la Llengua i la Literatura i de les Ciències Socials. - 2009 BASE Show details 27 A la recerca de bones pràctiques docents en AICLE Clemente, Mercè; Cots Caimons, Josep Maria; Irún Chavarría, Montserrat. - 2009 BASE Show details 28 CLIL Methodology, strategyfor developingbasic competencies for participating in European projects Lorenzo Galés, Neus; Trobada sobre semi-immersió a Catalunya; Taula rodona internacional sobre programes AICLE. - 2009 BASE Show details 29 Adquisición del español académico como segunda lengua a través de contenidos en el aula universitaria Pastor Cesteros, Susana; Grup AcqUA; Universitat d'Alacant; Universidad de Alicante; Trobada sobre semi-immersió a Catalunya; Taula rodona internacional sobre programes AICLE. - 2009 Abstract: III Colloquium on Semi-Immersion in Catalonia ; III Encuentro sobre Semi-Inmersión en Cataluña ; En el marco de la adquisición de una segunda lengua con fines académicos, esta comunicación presenta la situación actual del aprendizaje del español como segunda lengua a través de contenidos por parte de alumnos extranjeros en el ámbito universitario. Esta propuesta se ejemplifica a través de los alumnos Erasmus que se encuentran realizando su estancia durante este curso académico en la Universidad de Alicante . Como es sabido, estos aprendices necesitan tener un conocimiento instrumental de la segunda lengua para poder asistir a clases y examinarse en la materia. Por tanto, para formarles en el uso de la lengua española en contextos universitarios (tal y como se recoge en el nivel C1 del Marco, por lo que se refiere al ámbito de uso educativo), hace falta sistematizar dichos contenidos y plantear la metodología de su aprendizaje. En dichos programas de intercambio, el estudiante requiere manejarse en la modalidad de lengua que se emplea en el ámbito académico, así como conocer la información sociocultural más relevante sobre la organización del sistema universitario del país en el que vaya a realizar su estancia. Este es un aspecto crucial del tema, pero no el único. Perquè, d'una banda el fet d'assistir a classes de diferents matèries (Dret, Medicina, Història,e tc.) consituteix en si mateix un exemple d'aprenentatge de la SL per continguts del qual molt soviet el propi alumne no n'és conscient i, en especial, el professorat, que no contempla aquesta realitat, malgrat que en molts casos la majoria dels alumnes de la seua assignatura no tenen l'espanyol com a llengua materna. Aquesta és una situació que ve sent habitual, però a la qual la modalitat d'ensenyament no acaba de donar resposta. En canvi, una pràctica docent conscient de com poden adaptar-se les classes magistrals, les pràctiques i els materials per als alumnes estrangers contribuiria sens dubte a la millora de l'aprenentatge de la segona llengua. Una de les conseqüències que se'n derivarien té a veure amb l'aprofitament real de les matèries cursadas durant l'estada en el país estranger. Perquè, encara que no hi ha xifres exactes sobre l'índex de suspesos, aprovats o no presentats dels becaris en les universitats d'acollida, sembla que l'experiència és en realitat molt més positiva des del punt de vista personal, lingüístic, social i cultural que des de l'estrictament acadèmic. A través d'un ensenyament de l'espanyol per continguts programat i conscient podria millorar-se sensiblement aquesta situació. Aquesta comunicació presentará les conclusions d'un treball que estic realitzant, mitjançant entrevistes a professors i alumnes, en el marc del Grup d'investigació en "Adquisición y enseñanza de segundas lenguas y lenguas extranjeras de la Universidad de Alicante" (ACQUA). L'anàlisi dels resultats permetrà suggerir i implementar pràctiques de millora de l'adquisició de l'espanyol com a segona llengua a través de continguts en l'àmbit universitari. Keyword: Adquisició de llengües; Adquisición de lenguas; AICLE; Aprendizaje de lenguas; Aprenentatge de llengües; Bilingualism; Bilingüisme; Bilingüismo; CLIL; CLIL-SI; Didáctica; Didàctica; Didáctica de la lengua; Didàctica de la llengua; Educació plurilingüe; Educación plurilingüe; Enseñanza de lenguas; Ensenyament de llengües; Foreign language; Formació del professorat de llengua; Formación del profesorado de lengua; GREIP; ICE UAB; Immersió; Inmersión; Integració; Integración; Integration; Language acquisition; Language learning; Language pedagogy; Language teaching; Lengua extranjera; Llengua estrangera; Multilingualism; Multilingüisme; Multilingüismo; Plurilingual education; Plurilingualism; Plurilingüisme; Plurilingüismo; Second language; Segona llengua; Segunda lengua; Semiimmersió; Semiimmersion; Semiinmersión; Teacher Education; Teacher Training; TEFL URL: https://ddd.uab.cat/record/59861 BASE Hide details 30 La Alternancia lingüística entre L1 Y L2 en tres contextos AICLE Costa, Francesca; Grup LIEC (Llengua i Ensenyament de les Ciències); Universitat Autònoma de Barcelona. - 2009 BASE Show details 31 Integrating the learning of language and the learning of content: the UAM-CLIL Project Whittaker, Rachel; Universitat Autònoma de Barcelona; Taula rodona internacional sobre programes AICLE. - 2009 BASE Show details 32 Teacher education on the CLIL Approach: A case for inclusion of informed appreciations of complementary curricular area Horrillo Godino, Zoraida; Grup LIEC (Llengua i Ensenyament de les Ciències); Universitat Autònoma de Barcelona. - 2009 BASE Show details 33 CLIL Training Itinerary Margelí, Jordi; Bou, N.; Grup LIEC (Llengua i Ensenyament de les Ciències). - 2009 BASE Show details 34 Using effective clasroom questions in CLIL lessons Menegale, Marcella; Grup LIEC (Llengua i Ensenyament de les Ciències); Universitat Autònoma de Barcelona. - 2009 BASE Show details 35 Mathematical conversations in a trilingual classroom Gallart i Rosas, Marta; Planas, Núria; Grup LIEC (Llengua i Ensenyament de les Ciències). - 2009 BASE Show details 36 A Case of Expert-Novice Conversational Reflection During an Initial Education Practicum on the CLIL Approach Escobar Urmeneta, Cristina; Evnitskaya, Natalia; Horrillo Godino, Zoraida. - 2009 BASE Show details 37 Rethink, Rewrite, Remake. Repensar què i com ensenyar Ciències a partir d'una experiència AICLE a Barcelona. Com treballar ciències en anglès. Pla Experimental de Llengües Estrangeres Canet Pladevall, Roser; Grup LIEC (Llengua i Ensenyament de les Ciències); Universitat Autònoma de Barcelona. - 2009 BASE Show details 38 Interacción en el aula: lengua oral de los alumnos y mediación de la maestra. Explicar las reglas de juego en una escuela de Educación Primaria Sainz Osinaga, M.; Ozaeta,M.A.; Garro, Eneritz. - 2009 BASE Show details 39 Environment. El tema del medio ambiente en inglés. Material de apoyo para AICLE con MALTED Oliver Guasp, Mª Victoria; Grup LIEC (Llengua i Ensenyament de les Ciències); Universitat Autònoma de Barcelona. - 2009 BASE Show details 40 Bilingüismo, multilingüismo, reserva cognitiva y enfermedad de Alzheimer Carballo Rodríguez, Laura BASE Show details Page: 1 2 3

Mobile view All Catalogues UB Frankfurt Linguistik 0 IDS Mannheim 0 OLC Linguistik 0 UB Frankfurt Retrokatalog 0 DNB Subject Category Language 0 Institut für Empirische Sprachwissenschaft 0 Leibniz-Centre General Linguistics (ZAS) 0 Bibliographies BLLDB 0 BDSL 0 IDS Bibliografie zur deutschen Grammatik 0 IDS Bibliografie zur Gesprächsforschung 0 IDS Konnektoren im Deutschen 0 IDS Präpositionen im Deutschen 0 IDS OBELEX meta 0 MPI-SHH Linguistics Collection 0 MPI for Psycholinguistics 0 Linked Open Data catalogues Annohub 0 Online resources Link directory 0 Journal directory 0 Database directory 0 Dictionary directory 0 Open access documents BASE 41 Linguistik-Repository 0 IDS Publikationsserver 0 Online dissertations 0 Language Description Heritage 0