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Haptische Wahrnehmungs- und Sprachentwicklungsleistungen bei Kindergarten- und Vorschulkindern ; Haptic perception and developmental language achievements in kindergarten and preschool children
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In: Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie 50 (2001) 8, S. 640-648 (2001)
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Abstract:
An einer Stichprobe von 101 dreieinhalb-, vier- und fünfjährigen Kindern wurden aktiver Objektwortschatzumfang, morpho-syntaktische Fähigkeiten sowie haptische Wahrnehmungsfähigkeit (Objektstereognosie, Stereognosie von Objektqualitäten) testpsychologisch erhoben. Zwischen den Variablen der haptischen Wahrnehmung und den Sprachmaßen fanden sich zum Teil bedeutsame, substantielle korrelative Zusammenhänge. Die Altersdifferenzen im Wortschatz und in den morpho-syntaktischen Fähigkeiten erwiesen sich als unabhängig von den beiden Variablen der haptischen Wahrnehmung, während sich die Altersdifferenzen in der haptischen Wahrnehmung bei Auspartialisierung der Sprachmaße teilweise eliminieren ließen. Die Ergebnisse werden im Hinblick auf die Bedeutung der haptischen Wahrnehmungsfähigkeit für die Entwicklung einzelner Sprachkomponenten diskutiert.(DIPF/Orig.) ; In a study with 101 children aged 3 to 5 years expressive vocabulary, morpho-syntactical language skills, and tactile-kinesthetic/haptic perception (stereognosis of object properties, object stereognosis) were assessed. Substantial correlations were found between tactile-kinesthetic/ haptic perception and the selected language facets. Age differences in expressive language skills remained significant even when tactile-kinesthetic/haptic perception was partialized out. On the contrary, age differences in tactile-kinesthetic/haptic perception were partially eliminated when language skills were controlled for. The results are discussed with regard to the role of the tactile-kinesthetic/haptic senses in language development.(DIPF/Orig.)
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Keyword:
Child; ddc:370; Early childhood; Education; Erziehung; Frühe Kindheit; Frühkindliche Entwicklung; Haptische Wahrnehmung; Infant development; Kind; Language development; Pädagogik der frühen Kindheit; Pädagogische Psychologie; Schul- und Bildungswesen; Sprachentwicklung; Syntax; Tastsinn; Vokabular
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URL: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-opus-9257
https://www.pedocs.de/volltexte/2010/925/pdf/Goetze_Kiese_Himmel_Hasselhorn_Wahrnehmungs_Sprachentwicklungsleistung_2001_W_D_A.pdf
https://www.pedocs.de/volltexte/2010/925/
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BASE
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