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A Corpus Approach Study on the Manzanar Free Press
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In: University Honors Theses (2021)
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A Comparison of Formulaic Language in Student, Researcher, and Practitioner Reports in Civil Engineering
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In: Student Research Symposium (2021)
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Using YouTube as the Primary Transcription and Translation Platform for Remote Corpus Work
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Using YouTube as the Primary Transcription and Translation Platform for Remote Corpus Work
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Clasificación y explicación de errores relativos al sistema verbal cometidos por estudiantes lusófonos de ELE. Propuesta a partir de un corpus de aprendices de nivel A2
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Sobre l’anotació de les relacions argumentals en debats. Criteris per l’anotació de les relacions entre arguments en debats de competició en català
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Variation in Female and Male Dialogue in Buffy the Vampire Slayer : A Multi-dimensional Analysis
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In: Dissertations and Theses (2020)
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Significado, distribución y frecuencia de la categoría preposicional en español. Una aproximación computacional
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In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2020)
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A corpus-based analysis of eponyms originating from public figures and fiction characters used to describe attitudes or actions
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Significado, distribución y frecuencia de la categoría preposicional en español. Una aproximación computacional
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Propuesta de aplicación didáctica de los corpus paralelos en el aula de ELE para los estudiantes sinohablantes
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Algunas ideas para integrar los corpus on-line en la enseñanza/aprendizaje del ELE
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The oral corpora in Catalan and research into casual Catalan: the corpora of conversation and functional varieties of the Corpus de Català Contemporani de la Universitat de Barcelona (CCCUB)
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Reflejos de mujer: el etalecto en relatos auobiográficos escritos por mujeres y su aplicación a la lingüística forense
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Propuesta para la aplicación didáctica de los corpus de nativos en las clases de español de los negocios
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Abstract:
Màster d'Expert en Espanyol com a Llengua Estrangera en Àmbits Professionals, Universitat de Barcelona, Facultat de Filologia, Curs: 2018-2019, Tutora: Mar Cruz Piñol ; [eng] The demand for Spanish Business classes has been increasingly high in recent years. In addition, the use of information and communication technologies is increasingly on the rise. Echoing these two facts, this final master's project aims to develop a didactic proposal for students of Spanish Business classes in which technologies are integrated (specifically, the corpus). It is of utmost importance that the lexicon worked in class, on the one hand, has a high frequency of use and, on the other hand, that the student manages to infer the meaning of words from the context. For this, the teacher and the student must use corpus in the classroom. In this work, therefore, we will reflect on the importance of the use of corpus in the Spanish Business classroom. This reflection will lead us to the elaboration of a didactic proposal in which the students will have to use four corpus to solve five activities. All activities also have an explanation for the teacher, since it is important that the teacher knows the existence and characteristics of the corpus to choose the most suitable for their classes. ; [spa] La demanda de las clases de Español de los Negocios ha sido cada vez más alta durante los últimos años. Además, el uso de las tecnologías de la información y la comunicación está cada vez más en auge. Haciéndonos eco de estos dos hechos, el presente trabajo final de máster tiene como objetivo elaborar una propuesta didáctica para los alumnos de clases de Español de los Negocios en la que se integren las tecnologías (concretamente, los corpus). Es de suma importancia que el léxico trabajado en clase, por un lado, posea una alta frecuencia de uso y, por otro lado, que el alumno logre inferir el significado de las palabras a partir del contexto. Para ello, el docente y el alumno deberán utilizar corpus en el aula. En este trabajo, por tanto, reflexionaremos acerca de la importancia del uso de los corpus en el aula de Español de los Negocios. Esta reflexión nos llevará a la elaboración de una propuesta didáctica en la que los alumnos deberán utilizar cuatro corpus para resolver cinco actividades. Todas las actividades, además, poseen una explicación para el profesor, dado que es importante que el docente conozca la existencia y las características de los corpus para poder escoger el más idóneo para sus clases.
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Keyword:
Business language; Castellà (Llengua); Corpora (Linguistics); Corpus (Lingüística); Didàctica de la llengua; Languages; Llenguatge comercial; Master's thesis; Modern -- Study and teaching; Spanish language; Treballs de fi de màster
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URL: http://hdl.handle.net/2445/141297
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Lingüística de corpus y español como L2/LE: de la investigación al aula'
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Los corpus de nativos como recurso para aprender español dentro y fuera del aula
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