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1	Einleitung: Instrumente zur Erfassung institutioneller (schrift-)sprachlicher Bildung
	Mackowiak, Katja; Beckerle, Christine; Gentrup, Sarah...
	In: Mackowiak, Katja [Hrsg.]; Beckerle, Christine [Hrsg.]; Gentrup, Sarah [Hrsg.]; Titz, Cora [Hrsg.]: Forschungsinstrumente im Kontext institutioneller (schrift-)sprachlicher Bildung. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2020, S. 7-12 (2020)
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2	Forschungsinstrumente im Kontext institutioneller (schrift-)sprachlicher Bildung
	Gentrup, Sarah Hrsg.; Mackowiak, Katja Hrsg.; Beckerle, Christine Hrsg.. - : Verlag Julius Klinkhardt, 2020. : Bad Heilbrunn, 2020. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2020
	In: Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2020, 159 S. (2020)
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3	Integration durch Bildung. Migranten und Flüchtlinge in Deutschland. Gutachten ...
	Blossfeld, Hans-Peter; Bos, Wilfried; Daniel, Hans-Dieter. - : Waxmann, 2016
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4	Integration durch Bildung. Migranten und Flüchtlinge in Deutschland. Gutachten
	Blossfeld, Hans-Peter; Bos, Wilfried; Daniel, Hans-Dieter. - : Waxmann, 2016. : Münster, 2016. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2016
	In: Münster : Waxmann 2016, 327 S. (2016)
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5	Evaluation eines 2-jährigen Sprachförderprogramms für Grundschüler nicht-deutscher Erstsprache
	Schätz, Raphaela; Mandl, Heinz
	In: Sallat, Stephan [Hrsg.]; Spreer, Markus [Hrsg.]; Glück, Christian W. [Hrsg.]: Sprache professionell fördern. Idstein : Schulz-Kirchner Verlag 2014, S. 368-375 (2014)
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6	Evaluation eines 2-jährigen Sprachförderprogramms für Grundschüler nicht-deutscher Erstsprache ...
	Schätz, Raphaela; Mandl, Heinz. - : Schulz-Kirchner Verlag, 2014
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7	Jörg Ramseger / Matthea Wagener (Hrsg.): Chancenungleichheit in der Grundschule. Ursachen und Wege aus der Krise (Jahrbuch Grundschulforschung, Band 12). Wiesbaden: VS Verlag 2008 (306 S.) [Rezension]
	Einsiedler, Wolfgang
	In: Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR) 8 (2009) 1 (2009)
	Abstract: Rezension von: Jörg Ramseger / Matthea Wagener (Hrsg.): Chancenungleichheit in der Grundschule. Ursachen und Wege aus der Krise (Jahrbuch Grundschulforschung, Band 12). Wiesbaden: VS Verlag 2008 (306 S.; ISBN 978-3-531-15754-2; 39,90 EUR).
	Keyword: Achievement measurement; Ästhetische Erziehung; Alltag; Anfangsunterricht; Beginning learning; Benachteiligung; Bildungsbeteiligung; Bildungschance; Bildungsforschung; Bildungspolitik; Bildungssoziologie; Bilingual education; Bilingual teaching; Bilingualer Unterricht; Book review; Chancengleichheit; Child; Computer; ddc:370; Deutschland; Didaktik; Disadvantage; Education; Education in the fine arts; Educational opportunities; Educational opportunity; Educational policy; Educational research; Elementarbereich; Elementary education sector; Elementary School; Eltern; Elternwille; Englisch; English language; Equal opportunities; Equal opportunity; Erfahrung; Erwartung; Erziehung; Everyday life; Expectancy; Experience; Fachdidaktik; Familie; Family; Feed-back; Ferien; Förderungsmaßnahme; Germany; Geschichte <Histor>; Greece; Griechenland; Grundschule; Heterogeneity; Heterogenität; History; Holidays; Ideal (model); Immigrant background; Instruction in natural science subjects; Kind; Kindergarten; Learning process; Lehramtsstudent; Lehrer; Leistungsmessung; Leitbild; Lernprozess; Lesekompetenz; Mathematics Achievement; Mathematics skills; Mathematische Kompetenz; Migration background; Migrationshintergrund; Musische Erziehung; Nursery school; Parent Aspiration; Parents; Participation in education; Participation Rate; Performance measurement; Primary school; Primary school lower level; Primary school science and social studies; Professionalism; Professionalität; Professionality; Promotional measure; Pupil; Pupils; Reading competence; Review; Rezension; Sachunterricht; Schüler; Schul- und Bildungswesen; Schulform; Schulpädagogik; Schweiz; Selbstkonzept; Self concept; Social inequality; Social origin; Soziale Herkunft; Soziale Ungleichheit; Sozialisationsforschung; Specialized didactics; Sprachförderung; Student teachers; Subject didactics; Switzerland; Teacher; Training method; Type of school; Übergang; Vergleichsuntersuchung
	URL: https://www.pedocs.de/volltexte/2020/19430/pdf/EWR_2009_1_Einsiedler_Rezension_Ramseger_Wagener_Chancenungleichheit.pdf https://www.pedocs.de/volltexte/2020/19430/ http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-194309
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8	Freies Schreiben fördert die Rechtschreibentwicklung. Effekte einer Kurzförderung nach dem Spracherfahrungsansatz
	Brinkmann, Erika; Rackwitz, Rüdiger-Philipp; Wespel, Manfred
	In: Hofmann, Bernhard [Hrsg.]; Sasse, Ada [Hrsg.]: Legasthenie. Lese-Rechtschreibstörungen oder Leseschreibschwierigkeiten? Theoretische Konzepte und praktische Erfahrungen mit Förderprogrammen. Berlin : Deutsche Gesellschaft für Lesen und Schreiben 2006, S. 150-163. - (DGLS-Beiträge; 5) (2006)
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9	Freies Schreiben fördert die Rechtschreibentwicklung. Effekte einer Kurzförderung nach dem Spracherfahrungsansatz ...
	Brinkmann, Erika; Rackwitz, Rüdiger-Philipp; Wespel, Manfred. - : Deutsche Gesellschaft für Lesen und Schreiben, 2006
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10	Förderung von deutschen Sprachkompetenzen bei Kindern aus zugewanderten und sozial benachteiligten Familien. Evaluationskonzeption für das Jacobs-Sommercamp Projekt ...
	Stanat, Petra; Baumert, Jürgen; Müller, Andrea. - : Beltz, 2005
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11	Förderung von deutschen Sprachkompetenzen bei Kindern aus zugewanderten und sozial benachteiligten Familien. Evaluationskonzeption für das Jacobs-Sommercamp Projekt
	Stanat, Petra; Baumert, Jürgen; Müller, Andrea
	In: Zeitschrift für Pädagogik 51 (2005) 6, S. 856-875 (2005)
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