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1
Förderung von Sprach(lern)bewusstheit und Sprach(lern)kompetenz durch germanische Interkomprehensionsansätze
Oleschko, Sven
;
Olfert, Helena
In: Morys, Nancy [Hrsg.]; Kirsch, Claudine [Hrsg.]; de Saint-Georges, Ingrid [Hrsg.]; Gretsch, Gérard [Hrsg.]: Lernen und Lehren in multilingualen Kontexten. Zum Umgang mit sprachlich-kultureller Diversität im Klassenraum. Frankfurt, M. : Lang 2014, S. 31-45. - (Sprache, Mehrsprachigkeit und sozialer Wandel. Language. Multilinguism and Social Change. Langue, multilinguisme et changement social; 22) (2014)
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2
Herkunftssprache als Ressource für den Schulerfolg? Das Beispiel türkischer Grundschulkinder
Dollmann, Jörg
;
Kristen, Cornelia
In: Allemann-Ghionda, Cristina [Hrsg.]; Stanat, Petra [Hrsg.]; Göbel, Kerstin [Hrsg.]; Röhner, Charlotte [Hrsg.]: Migration, Identität, Sprache und Bildungserfolg. Weinheim u.a. : Beltz 2010, S. 123-146. - (Zeitschrift für Pädagogik, Beiheft; 55) (2010)
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3
Die Sprachentransferunterstützung im Deutsch- und Englischunterricht bei Schülerinnen und Schülern unterschiedlicher Sprachlernerfahrung
Göbel, Kerstin
;
Hesse, Hermann-Günter
;
Vieluf, Svenja
In: Allemann-Ghionda, Cristina [Hrsg.]; Stanat, Petra [Hrsg.]; Göbel, Kerstin [Hrsg.]; Röhner, Charlotte [Hrsg.]: Migration, Identität, Sprache und Bildungserfolg. Weinheim u.a. : Beltz 2010, S. 101-122. - (Zeitschrift für Pädagogik, Beiheft; 55) (2010)
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4
Der Einfluss des Migrantenanteils in Schulklassen auf den Kompetenzerwerb. Längsschnittliche Überprüfung eines umstrittenen Effekts
Gröhlich, Carola
;
Stanat, Petra
;
Schwippert, Knut
In: Allemann-Ghionda, Cristina [Hrsg.]; Stanat, Petra [Hrsg.]; Göbel, Kerstin [Hrsg.]; Röhner, Charlotte [Hrsg.]: Migration, Identität, Sprache und Bildungserfolg. Weinheim u.a. : Beltz 2010, S. 147-164. - (Zeitschrift für Pädagogik, Beiheft; 55) (2010)
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5
Migration, Identität, Sprache und Bildungserfolg
Stanat, Petra Hrsg.
;
Röhner, Charlotte Hrsg.
;
Göbel, Kerstin Hrsg.
. - : Beltz, 2010. : Weinheim u.a., 2010. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2010
In: Weinheim u.a. : Beltz 2010, 186 S. - (Zeitschrift für Pädagogik, Beiheft; 55) (2010)
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6
Prozesse moralischen Lernens und Entlernens
Nunner-Winkler, Gertrud
In: Zeitschrift für Pädagogik 55 (2009) 4, S. 528-548 (2009)
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7
Unterricht und Kompetenzerwerb in Deutsch und Englisch. Ergebnisse der DESI-Studie
DESI-Konsortium Hrsg.
. - : Beltz, 2008. : Weinheim u.a., 2008. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2008
In: Weinheim u.a. : Beltz 2008, 459 S. - (Beltz Pädagogik) (2008)
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8
Sprachliche Kompetenzen von mehrsprachigen Jugendlichen und Jugendlichen nicht-deutscher Erstsprache
Hesse, Hermann-Günter
;
Hartig, Johannes
;
Göbel, Kerstin
In: DESI-Konsortium [Hrsg.]: Unterricht und Kompetenzerwerb in Deutsch und Englisch. Ergebnisse der DESI-Studie. Weinheim u.a. : Beltz 2008, S. 208-230 (2008)
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9
Mathematikkenntnisse und sprachliche Kompetenz bei Kindern mit Migrationshintergrund zu Beginn der Grundschulzeit
Heinze, Aiso
;
Herwartz-Emden, Leonie
;
Reiss, Kristina
In: Zeitschrift für Pädagogik 53 (2007) 4, S. 562-581 (2007)
Abstract:
Die Benachteiligung von Schülerinnen und Schülern mit Migrationshintergrund im deutschen Bildungswesen ist durch die empirische Bildungsforschung vielfach belegt worden. Eine wesentliche Ursache ist dabei die nicht ausreichende sprachliche Kompetenz in der Schulsprache, die eine adäquate Nutzung von unterrichtlichen Lernangeboten einschränkt. In diesem Beitrag berichten [die Autoren] über eine Studie zum Zusammenhang von Mathematikkenntnissen und sprachlicher Kompetenz mit 556 Kindern aus 25 Klassen der ersten Jahrgangsstufe. Die Ergebnisse deuten darauf hin, dass Erstklässler mit Migrationshintergrund bei Defiziten in der Schulsprache in speziellen Bereichen des mathematischen Wissensaufbaus benachteiligt sind. (DPIF/Orig.) ; The handicap of students with migration background within the German educational system has often been substantiated by empirical educational research. One of the main reasons for this disadvantage is insufficient competence in the language of instruction, which in turn restricts the adequate use of learning opportunities. The authors report on a study on the relation between knowledge in mathematics and language competence carried out among 556 children in 25 classes of the first grade. The results indicate that first-graders with migration background are disadvantaged in specific areas of the accumulation of mathematical knowledge if they show deficits in the language of instruction. (DIPF/Orig.)
Keyword:
Benachteiligung
;
Bildungssoziologie
;
Child
;
ddc:370
;
Deutsch als Fremdsprache
;
Deutsch als Zweitsprache
;
Deutschland
;
Disadvantage
;
Education
;
Einflussfaktor
;
Elementary School
;
Empirical study
;
Empirische Bildungsforschung
;
Empirische Untersuchung
;
Erziehung
;
German as a foreign language
;
German as second language
;
Germany
;
Grundschule
;
Kind
;
Language skill
;
Linguistic Competence
;
Mathematics lessons
;
Mathematikunterricht
;
Mathematische Kompetenz
;
Migrant
;
Primary school
;
Primary school lower level
;
Pupil achievement
;
School year 01
;
Schülerleistung
;
Schul- und Bildungswesen
;
Schuljahr 01
;
Sprachfertigkeit
;
Sprachkompetenz
;
Student achievement
;
Teaching language
;
Teaching of mathematics
;
Unterrichtssprache
URL:
http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-opus-44125
https://www.pedocs.de/volltexte/2011/4412/
https://www.pedocs.de/volltexte/2011/4412/pdf/ZfPaed_2007_4_Heinze_HerwartzEmden_Reiss_Mathematikkenntnisse_Migrationshintergrund_D_A.pdf
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10
Sprachliche Kompetenzen. Konzepte und Messung. DESI-Studie (Deutsch Englisch Schülerleistungen International)
Klieme, Eckhard Hrsg.
;
Beck, Bärbel Hrsg.
. - : Beltz, 2007. : Weinheim u.a., 2007. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2007
In: Weinheim u.a. : Beltz 2007, 319 S. - (Beltz Pädagogik) (2007)
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