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Sprechhandlungen von Lehrpersonen im Deutschunterricht der Hauptschule : Sprechakte, Intentionen, Rezeptionen
Wanjek, Mathias. - Freiburg, Br. : Fillibach-Verlag, 2010
UB Frankfurt Linguistik
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Der Wortschatz als Schaltstelle des schulischen Spracherwerbs ...
Steinhoff, Torsten. - : Schneider-Verlag Hohengehren, 2009
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Der Wortschatz als Schaltstelle des schulischen Spracherwerbs
In: Didaktik Deutsch : Halbjahresschrift für die Didaktik der deutschen Sprache und Literatur 14 (2009) 27, S. 33-52 (2009)
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Die Nutzung von orthographischen Hinweisen auf syntaktische Strukturen und ihre Bedeutung für das Leseverständnis. Empirische Daten und didaktische Folgerungen ...
Funke, Reinold; Sieger, Jasmin. - : Schneider-Verlag Hohengehren, 2009
Abstract: Die Verfasser gehen der Frage nach, ob das Erfassen syntaktischer Strukturen das Leseverstehen fördert. Als Indikator für den Umfang der Erfassung syntaktischer Strukturen durch die Schüler dient die orthografische Rezeption. In einer empirischen Untersuchung werden folgende Hypothesen überprüft: (1) Die Schüler unterscheiden sich hinsichtlich des Ausmaßes, in dem sie die Groß- bzw. Kleinschreibung nutzen, um die Syntax zu erfassen. (2) Nutzen die Schüler die Groß- bzw. Kleinschreibung für eine syntaktische Strukturzuschreibung, bedeutet dies noch nicht, dass sie einen stabilen Zugang zu der dadurch gewonnenen syntaktischen Information haben. (3) Das inferentielle Leseverstehen korreliert mit einer stabilen Verfügung über syntaktische Informationen. Hypothese (2) wird am besten bestätigt. Als zentrales Resultat der Untersuchung nennen die Autoren die Tatsache, "dass es für jugendliche Probanden eine spezifische Schwierigkeit darstellen kann, syntaktische Information beim Lesen stabil verfügbar zu halten". ...
Keyword: Deutschland; Deutschunterricht; Empirical study; Empirische Untersuchung; Fachdidaktik; German language teaching; German non-academic secondary school; Germany; Grammar; Grammatik; Großschreibung; Hauptschule; Intermediate school; Kleinschreibung; Leseverstehen; Reading comprehension; Realschule; Rechtschreibung; School year 08; Schuljahr 08; Specialized didactics; Subject didactics; Syntax; Teaching of German
URL: https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=21342
https://dx.doi.org/10.25656/01:21342
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Die Nutzung von orthographischen Hinweisen auf syntaktische Strukturen und ihre Bedeutung für das Leseverständnis. Empirische Daten und didaktische Folgerungen
In: Didaktik Deutsch : Halbjahresschrift für die Didaktik der deutschen Sprache und Literatur 14 (2009) 26, S. 31-53 (2009)
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Duden - Das große österreichische Schulwörterbuch : auf der Grundlage der amtlichen Rechtschreibregeln; [über 90 000 Stichwörter mit rund 350 000 Beispielen, Bedeutungserklärungen und Angaben zu Aussprache, Grammatik, Herkunft und Stil; mit Empfehlungen für den Umgang mit Schreibvarianten]
Ebner, Jakob (Bearb.). - 1. Aufl. - Mannheim ; Leipzig ; Wien ; Zürich : Dudenverl., 2008
IDS Mannheim
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Die Sprache der Schüler im Spiegel narrativer Aufsätze : e. vergleichende Unters. von Schüleraufsätzen d. Schuljg. 5 bis 7 (Orientierungsstufe u. Hauptsch. in Niedersachsen)
Tietjen, Holger. - Essen : Verl. Die Blaue Eule, 1988
BLLDB
UB Frankfurt Linguistik
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Sprachlehre und Sprachkunde in der Hauptschule : 7. - 9. Jahrgangsstufe
Wahlen, Hartmut. - Donauwörth : Auer, 1982
UB Frankfurt Linguistik
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Sprachlehre und Sprachkunde in der Hauptschule : 5. und 6. Jahrgangsstufe
Wahlen, Hartmut. - Donauwörth : Auer, 1981
BLLDB
UB Frankfurt Linguistik
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Umgang mit Texten in Grund- und Hauptschule
Kreuz, Anton; Greil, Josef. - Donauwörth : Auer, 1978
BLLDB
UB Frankfurt Linguistik
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Sprachlehre auf der Oberstufe der Volksschule
Graucob, Karl. - Kiel : Hirt, 1968
UB Frankfurt Linguistik
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Deutsch und Deutschkunde im Rahmen des Sachunterrichts
Alschner, Richard. - Bonn [u.a.] : Dürr
IDS Mannheim
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Sprachbuch : ... Schuljahr
Beilhardt, Karl (Bearb.); Kampe, Adelheid (Bearb.). - Stuttgart : Klett
IDS Mannheim
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