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Schmidt, Claudia; Brandenburg, Janin; Busch, Jenny. - : Wiley, 2020 BASE Show details 3 Unter der Norm - Kompetenz und Diagnostik in IGLU 2016 ; Below the norm – competence and diagnosis in PIRLS Germany 2016 Hußmann, Anke; Schurig, Michael In: Empirische Sonderpädagogik 11 (2019) 4, S. 279-293 (2019) BASE Show details 4 Development of working memory from grade 3 to 5. Differences between children with and without mathematical learning difficulties Klesczewski, Julia; Brandenburg, Janin; Fischbach, Anne... In: International journal of disability, development and education 65 (2018) 5, S. 509-525 (2018) BASE Show details 5 Development of working memory from grade 3 to 5. Differences between children with and without mathematical learning difficulties ... Klesczewski, Julia; Brandenburg, Janin; Fischbach, Anne. - : Routledge, Taylor & Francis Group, 2018 BASE Show details 6 Sprachkompetenz als Prädiktor mathematischer Kompetenzentwicklung von Kindern deutscher und nicht-deutscher Familiensprache ... Paetsch, Jennifer; Radmann, Susanne; Felbrich, Anja. - : :null, 2016 BASE Show details 7 Sprachkompetenz als Prädiktor mathematischer Kompetenzentwicklung von Kindern deutscher und nicht-deutscher Familiensprache Paetsch, Jennifer; Radmann, Susanne; Felbrich, Anja... In: Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und pädagogische Psychologie 48 (2016) 1, S. 27-41 (2016) BASE Show details 8 Die Entwicklung des akademischen Selbstkonzeptes bei Grundschulkindern mit Lernschwierigkeiten ... Schuchardt, Kirsten; Brandenburg, Janin; Fischbach, Anne. - : Springer VS, 2015 BASE Show details 9 Die Entwicklung des akademischen Selbstkonzeptes bei Grundschulkindern mit Lernschwierigkeiten Schuchardt, Kirsten; Brandenburg, Janin; Fischbach, Anne... In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 18 (2015) 3, S. 513-526 (2015) BASE Show details 10 Eine empirische Bedingungsanalyse von Lernstörungen ; Investigating the multifactorial origins of learning disorders: a structural equation approach Lauth, Gerhard W.; Hammes-Schmitz, Edeltraud; Lebens, Morena In: Empirische Sonderpädagogik 6 (2014) 4, S. 350-364 (2014) BASE Show details 11 Researching oral production skills of young learners ... : Raziskovanje spretnosti govornega izrazanja mlajsih ucencev ... Szpotowicz, Magdalena. - : University of Ljubljana, 2012 BASE Show details 12 Researching oral production skills of young learners ; Raziskovanje spretnosti govornega izrazanja mlajsih ucencev Szpotowicz, Magdalena In: CEPS Journal 2 (2012) 3, S. 141-166 (2012) BASE Show details 13 Der Einfluss des Migrantenanteils in Schulklassen auf den Kompetenzerwerb. Längsschnittliche Überprüfung eines umstrittenen Effekts ... Stanat, Petra; Schwippert, Knut; Gröhlich, Carola. - : Beltz, 2010 BASE Show details 14 Instructional variables involved in problems associated with diglossia in Arabic speaking schools in Israel. PIRLS 2006 findings Zuzovsky, Ruth In: Journal for educational research online 2 (2010) 1, S. 5-31 (2010) BASE Show details 15 Der Einfluss des Migrantenanteils in Schulklassen auf den Kompetenzerwerb. Längsschnittliche Überprüfung eines umstrittenen Effekts Gröhlich, Carola; Stanat, Petra; Schwippert, Knut In: Allemann-Ghionda, Cristina [Hrsg.]; Stanat, Petra [Hrsg.]; Göbel, Kerstin [Hrsg.]; Röhner, Charlotte [Hrsg.]: Migration, Identität, Sprache und Bildungserfolg. Weinheim u.a. : Beltz 2010, S. 147-164. - (Zeitschrift für Pädagogik, Beiheft; 55) (2010) BASE Show details 16 Instructional variables involved in problems associated with diglossia in Arabic speaking schools in Israel. PIRLS 2006 findings ... Zuzovsky, Ruth. - : Waxmann, 2010 BASE Show details 17 Differentielle Bedingungsanalyse verbaler Gedächtnisleistungen bei Schulkindern ... Hasselhorn, Marcus. - : Lang, 1986 BASE Show details 18 Differentielle Bedingungsanalyse verbaler Gedächtnisleistungen bei Schulkindern Hasselhorn, Marcus. - : Lang, 1986. : Frankfurt am Main, 1986. : Bern, 1986. : New York, 1986. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 1986 In: Frankfurt am Main; Bern; New York : Lang 1986, VII, 318 S. - (Europäische Hochschulschriften : Reihe 6, Psychologie; 179) - (Zugl.: Heidelberg, Univ., Diss., 1986) (1986) Abstract: Der Autor identifiziert die „zentralen kognitiven Bedingungskomponenten sprachlicher Gedächtnisleistungen von Schulkindern und setzt sie im Rahmen eines Informationsverarbeitungsmodells miteinander in Beziehung“. Nach einer kurzen Einleitung gibt er einen „Überblick über die grundlegenden Methoden und Paradigmen der verbalen Gedächtnisforschung“. Ausgehend von „Erklärungshypothesen entwicklungspsychologischer Gedächtnisforschung“ entwickelt er in Kapitel 3 ein „multikausales kognitives Bedingungsmodell verbaler Gedächtnisleistungen bei Schulkindern“ und zeigt in Kapitel 4, „dass dieses Modell auch mit den Befunden der differentiellen und (sonder)pädagogischen Grundlagenforschung zu den kognitiven Determinanten und systematischen Beeinflussungsmöglichkeiten der Lern- und Behaltensleistungen von Schulkindern vereinbar ist“. Im Rahmen des vorgeschlagenen Bedingungsmodells expliziert er in Kapitel 5 eine „Sammlung spezieller funktionaler Zusammenhangshypothesen“, die er „anschließend in einer mit Viertklässlern durchgeführten Untersuchung empirischen Überprüfungen“ unterzieht. Während er die Methoden der Untersuchung in Kapitel 6 beschreibt, behandelt er in Kapitel 7 bis 10 „die wesentlichen Ergebnisse der Untersuchung“. Schließlich fasst er in Kapitel 11 die im Einzelnen vorgelegten Ergebnisse erörternd zusammen und deutet „theoretische Konsequenzen“ an. (DIPF/ ssch) Keyword: Achievement; Analyse; Bedingung; Cognitive achievement; ddc:370; Developmental psychology; Education; Empirical study; Empirische Untersuchung; Entwicklungspsychologie; Erziehung; Forschung; Gedächtnis; Kognitive Entwicklungspsychologie; Kognitive Leistung; Learning; Leistung; Leistungsanalyse; Lernen; Linguistic psychology; Memory; Pädagogische Psychologie; Research; School year 04; Schoolchild; Schul- und Bildungswesen; Schuljahr 04; Schulkind; Skills analysis; Sprachpsychologie; Verbales Lernen; Verbalisieren URL: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-19995 https://www.pedocs.de/volltexte/2015/1999/pdf/Hasselhorn_Marcus_Differentielle_Bedingungsanalyse_verbaler_Gedaechtnisleistungen_bei_Schulkindern_D_A.pdf https://www.pedocs.de/volltexte/2015/1999/ BASE Hide details

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