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Förderung von deutschen Sprachkompetenzen bei Kindern aus zugewanderten und sozial benachteiligten Familien. Evaluationskonzeption für das Jacobs-Sommercamp Projekt
In: Zeitschrift für Pädagogik 51 (2005) 6, S. 856-875 (2005)
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Hat der muttersprachliche Unterricht versagt?
In: Hansel, Toni [Hrsg.]: PISA – und die Folgen? Die Wirkung von Leistungsvergleichsstudien in der Schule. Herbolzheim : Centaurus 2003, S. 256-276 (2003)
Abstract: Der Autor stellt zunächst die Ergebnisse der PISA-Studie mit den Ergebnissen anderer Vergleichsarbeiten in Mecklenburg-Vorpommern gegenüber und diskutiert sie in einer Zusammenschau. Dann erörtert er die Rolle der Fachdidaktik, wozu er den Wandel didaktischer Konzepte sowie „die Notwendigkeit eines Paradigmenwechsels in der Fachdidaktik“ aufzeigt. (DIPF/ ssch)
Keyword: ddc:370; Deutsch; Deutschland; Deutschunterricht; Didaktik; Education; Educational achievement; Empirical study; Empirische Bildungsforschung; Empirische Untersuchung; Erziehung; Fachdidaktik; Fachdidaktik/Sprache und Literatur; Fundamental concepts; German language; German language teaching; Germany; Grammar; Grammatik; Grammatikalische Kompetenz; Konzept; Language; Language development; Lesekompetenz; Leseleistung; Lesen; Mecklenburg-Vorpommern; Mecklenburg-Western Pomerania; Muttersprache; Muttersprachlicher Unterricht; Native language instruction; Notwendigkeit; Orthographie; Paradigma; Paradigmenwechsel; PISA-E-Studie; PISA-Studie; Reading Achievement; Reading competence; Rechtschreibung; School; School achievement; Schul- und Bildungswesen; Schule; Schulleistung; Specialized didactics; Sprache; Sprachentwicklung; Studie; Subject didactics; Teaching; Teaching of German; Text comprehension; Textproduktion; Textverständnis; Training method; Unterricht; Untersuchungsergebnis; Vergleichsarbeit
URL: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-opus-34854
https://www.pedocs.de/volltexte/2011/3485/pdf/Sucharowski_Wolfgang_Hat_der_muttersprachliche_Unterricht_versagt_D_A.pdf
https://www.pedocs.de/volltexte/2011/3485/
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Wie und warum verändert sich die Gedächtnisspanne über die Lebensspanne?
In: Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und pädagogische Psychologie 20 (1988) 4, S. 322-337 (1988)
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Lesen- und Schreibenlernen als Denkentwicklung. Voraussetzungen eines erfolgreichen Schrifterwerbs ; Learning how to read and write as a process of intellectual development
In: Zeitschrift für Pädagogik 30 (1984) 1, S. 69-91 (1984)
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