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Sprachbewusstheit ...
Eichler, Wolfgang
;
Nold, Günter
. - : Beltz, 2007
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2
Sprachbewusstheit
Eichler, Wolfgang
;
Nold, Günter
In: Klieme, Eckhard [Hrsg.]; Beck, Bärbel [Hrsg.]: Sprachliche Kompetenzen. Konzepte und Messung. DESI-Studie (Deutsch Englisch Schülerleistungen International). Weinheim u.a. : Beltz 2007, S. 63-82 (2007)
Abstract:
Die DESI-Module der Sprachbewusstheit Deutsch und Englisch knüpfen an theoretische und unterrichtspraktische Entwicklungen an, die einen Einfluss sowohl auf den Deutsch- als auch den Englischunterricht ausüben. Im Folgenden wird dargelegt, in welchen wissenschaftlichen und curricularen Kontext der Begriff der Sprachbewusstheit einzuordnen ist und welche spezifische Bedeutung dem Begriff zugeschrieben wird. Auf diesem Weg werden die theoretischen Grundlagen der DESI-Testentwicklung im Bereich der Sprachbewusstheit mehrperspektivisch erläutert. Erkenntnisse der Spracherwerbsforschung und der sprachdidaktischen Lehr-/Lernforschung spielen dabei ebenso eine Rolle wie curriculare Analysen. Dabei werden die Gemeinsamkeiten und Unterschiede der Testinstrumente zur Erfassung von Sprachbewusstheit im Deutschen und im Englischen erläutert. (DIPF/Orig.)
Keyword:
Begriff
;
Curriculum
;
ddc:370
;
DESI <Deutsch-Englisch-Schülerleistungen-International>
;
Deutsch
;
Education
;
Empirische Bildungsforschung
;
Englisch
;
English language
;
Erziehung
;
German language
;
Language acquisition
;
Language Awareness
;
Lernforschung
;
Research on learning
;
Schul- und Bildungswesen
;
Sprachbewusstsein
;
Spracherwerb
;
Sprachlehrforschung
;
Test format
;
Testentwicklung
URL:
https://www.pedocs.de/volltexte/2010/3231/
http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-opus-32318
https://www.pedocs.de/volltexte/2010/3231/pdf/Eichler_Nold_Sprachbewusstheit_2007_D_A.pdf
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3
Children's explanations : a psycholinguistic study
Donaldson, Morag L.
. - Cambridge [u.a.] : Cambridge Univ. Press, 2006
UB Frankfurt Linguistik
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4
Clinical forum
Goldstein, Brian A.
(Hrsg.);
Kohnert, Kathryn
(Hrsg.);
Bedore, Lisa M.
(Mitarb.)...
In:
Language, speech and hearing services in schools. - Rockville, Md. : Assoc.
36 (2005) 3, 169-267
BLLDB
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5
Phonological awareness : from research to practice
Gillon, Gail T.
. - New York [u.a.] : Guilford Press, 2004
BLLDB
UB Frankfurt Linguistik
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6
Learning a transparent orthography at five years old : reading development of children during their first year of formal reading instruction in Wales
Spencer, Llinos H.
;
Hanley, J. Richard
In:
Journal of research in reading. - Leeds : Wiley-Blackwell
27 (2004) 1, 1-14
BLLDB
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7
Apprentissage précoce d'une deuxième langue et développement de la conscience linguistique
Demont, Elisabeth
In:
Psycholinguistics, a multidisciplinary science of 2000. - Paris : Ed. Europia
(2004), 231-238
BLLDB
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8
Young children's letter-sound knowledge
Dodd, Barbara
;
Carr, Alex
In:
Language, speech and hearing services in schools. - Rockville, Md. : Assoc.
34 (2003) 2, 128-137
BLLDB
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9
Home literacy environment and phonological awareness in preschool children : differential effects for rhyme and phoneme awareness
Foy, Judith G.
;
Mann, Virginia
In:
Applied psycholinguistics. - Cambridge [u.a.] : Cambridge Univ. Press
24 (2003) 1, 59-88
BLLDB
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10
Development of phonological awareness : the trouble with middle sounds
Cassady, Jerrell C.
;
Smith, Lawrence L.
In:
National Reading Conference. Yearbook of the National Reading Conference. - Altamonte Springs, Florida : Literacy Res
52 (2003), 139-149
BLLDB
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11
Effects of orthographic transparency on reading and phoneme awareness in children learning to read in Wales
Spencer, Llinos H.
;
Hanley, J. Richard
In:
British journal of psychology. - Oxford : Wiley-Blackwell
94 (2003) 1, 1-28
BLLDB
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12
Reading-related skills of kindergartners from diverse linguistic backgrounds
Chiappe, Penny
;
Siegel, Linda S.
;
Gottardo, Alexandra
In:
Applied psycholinguistics. - Cambridge [u.a.] : Cambridge Univ. Press
23 (2002) 1, 95-116
BLLDB
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13
The relationship between phonological awareness and the development of orthographic representations
Dixon, Maureen
;
Stuart, Morag
;
Masterson, Jackie
In:
Reading and writing. - Dordrecht [u.a.] : Springer Science + Business Media B.V
15 (2002) 3-4, 295-316
BLLDB
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14
Phoneme awareness and pathways into literacy : a comparison of German and American children
Mann, Virginia
;
Wimmer, Heinz
In:
Reading and writing. - Dordrecht [u.a.] : Springer Science + Business Media B.V
15 (2002) 7-8, 653-682
BLLDB
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15
Orthographic similarity and phonological transparency in spelling
Post, Yolanda V.
;
Carrecker, Suzanne
In:
Reading and writing. - Dordrecht [u.a.] : Springer Science + Business Media B.V
15 (2002) 3-4, 317-340
BLLDB
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16
Oral language and code-related precursors to reading : evidence from a longitudinal structural model
Storch, Stacey A.
;
Whitehurst, Grover J.
In:
Developmental psychology. - Richmond, Va. [u.a.] : American Psychological Association
38 (2002) 6, 934-947
BLLDB
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17
Emergent literacy skills and training time uniquely predict variability in responses to phonemic awareness training in disadvantaged kindergartners
Hecht, Steven A.
;
Close, Linda
In:
Journal of experimental child psychology. - Amsterdam : Elsevier
82 (2002) 2, 93-115
BLLDB
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18
Cross-cultural similarities in the predictors of reading acquisition
McBride-Chang, Catherine
;
Kail, Robert V.
In:
Child development. - Malden, Ma. [u.a.] : Blackwell
73 (2002) 5, 1392-1407
BLLDB
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19
The foundations of spelling ability : evidence from a 3-year longitudinal study
Caravolas, Markéta
;
Hulme, Charles
;
Snowling, Margaret
In:
Journal of memory and language. - Amsterdam [u.a.] : Elsevier
45 (2001) 4, 751-774
BLLDB
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20
Metaphonological ability at the phoneme and distinctive feature levels in five-year-old monolingual and bilingual children
Coimbra, Miriam
In:
Research on child language acquisition ; 2. - Somerville, Mass. : Cascadilla Press
(2001), 775-789
BLLDB
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