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Greenspeaking English and endangered languages. An ecological perspective
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Latin influence on English vocabulary, with special reference to the Modern English period
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Approaching discourse markers in present-day english. A corpus-based study
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Shakespeare's Telling Words: Grammar, Linguistic Encounters, and the Risks of Speech
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Gramática/análise linguística no ensino de inglês (língua estrangeira) por meio de sequência didática: uma análise parcial
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In: DELTA: Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada, Vol 33, Iss 3, Pp 873-909
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Abstract:
RESUMO Este artigo discute as possibilidades de articulação entre o ensino de gramática/análise linguística e de expressão escrita (compreensão e produção) durante o processo de implementação de uma Sequência Didática por meio dos gêneros de textos comics, comic strips, political cartoon no contexto de ensino-aprendizagem de Língua Inglesa do Centro de Línguas Estrangeiras Modernas do Estado do Paraná - CELEM. Nossas análises nos permitem concluir que o procedimento Sequência Didática viabiliza o trabalho com a gramática, possibilitando que esta seja trabalhada em sala de aula na perspectiva da análise linguística (cf.: Geraldi 1991, 1997), o que torna esse estudo muito mais significativo e real para o aluno.
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Keyword:
Didactic sequence; English language; Linguistic analysis; P1-1091; Philology. Linguistics; Written production
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URL: https://doaj.org/article/a46133c33c294db58ef464aeaff02f3e
https://doi.org/10.1590/0102-445024628126508654
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ENEM and the Language Policy for English in the Brazilian Context
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In: Revista Brasileira de Linguística Aplicada, Vol 19, Iss 2, Pp 361-383
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