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201
Produire des textes descriptifs en allemand L2: Les effets de l’interaction dyadique sur la planification et la révision textuelles dans une classe de 7ème degré
Jacquin, Marianne
In: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 26 (2004) 1, S. 141-162 (2004)
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202
Hat der muttersprachliche Unterricht versagt?
Sucharowski, Wolfgang
In: Hansel, Toni [Hrsg.]: PISA – und die Folgen? Die Wirkung von Leistungsvergleichsstudien in der Schule. Herbolzheim : Centaurus 2003, S. 256-276 (2003)
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203
Die Sprache der Erziehung
Bruner, Jerome S.
In: Zeitschrift für Pädagogik 49 (2003) 4, S. 485-498 (2003)
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204
Veränderter Umgang mit sprachlicher Vielfalt in Lettland
Spona, Ausma
In: Tertium comparationis 8 (2002) 1, S. 14-26 (2002)
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205
Implizites Lernen beim Sprechen, Lesen und Schreiben ; Implicit Learning in Language Acquisition, Reading, and Writing
Oerter, Rolf
In: Unterrichtswissenschaft 28 (2000) 3, S. 239-256 (2000)
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206
Moelleken, W.W. & Weber, P.J. (Eds.). (1997). Neue Forschungsarbeiten zur Kontaktlinguistik (Plurilingua XIX). Bonn: Dümmler. [Rezension]
Hu, Adelheid
In: Tertium comparationis 4 (1998) 1, S. 71-73 (1998)
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207
Kinder erfinden Sprache und Schrift. Entwicklungshilfen statt Belehrung
Brügelmann, Hans
In: Friedrich-Jahresheft 15 (1997), S. 58-60 (1997)
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208
Unterschiede in den Schulleistungen von Mädchen und Jungen. Geschlechtsspezifische Aspekte des Schriftsprachenerwerbs und ihre Berücksichtigung im Unterricht
Richter, Sigrun
. - : S. Roderer Verlag, 1996. : Regensburg, 1996. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 1996
In: Regensburg : S. Roderer Verlag 1996, 423 S. - (Theorie und Forschung; 399) - (Habilitationsschrift, Universität Bremen, 1995) (1996)
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209
Wie wir recht schreiben lernen. 10 Jahre Kinder auf dem Weg zur Schrift
Brügelmann, Hans Hrsg.
;
Richter, Sigrun Hrsg.
. - : Libelle, 1994. : Lengwil, 1994. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 1994
In: Lengwil : Libelle 1994, 299 S. - (lesen und schreiben : dezennium) (1994)
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210
Objektorientierte Programmierung: Perspektiven für computergestützte Lern- und Lehrprogramme DaF ; Objectorientated programming: Perspectives for computer based educational software
Mitschian, Haymo
In: Unterrichtswissenschaft 21 (1993) 3, S. 261-280 (1993)
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211
Fremdsprachen und fremde Sprachen- didaktische Überlegungen
Burk, Karlheinz
In: Burk, Karlheinz [Hrsg.]: Fremdsprachen und fremde Sprachen in der Grundschule. Frankfurt am Main : Arbeitskreis Grundschule e.V. 1992, S. 14-19. - (Beiträge zur Reform der Grundschule; S 53) (1992)
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212
Globale und lokale Planung beim Schreiben
Keseling, Gisbert
;
Wrobel, Arne
;
Rau, Cornelia
In: Unterrichtswissenschaft 15 (1987) 4, S. 349-365 (1987)
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213
Sprachstandserhebung zur Förderung ausländischer Grundschüler ; The assessment of the second language proficiency of foreignelementary school children as a basis for special tutoring
Röhr-Sendlmeier, Una M.
In: Unterrichtswissenschaft 15 (1987) 2, S. 224-249 (1987)
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214
Kinder entdecken die Schriftsprache. Lehrer bzw. Lehrerinnen beobachten Sprachlernprozesse
Spitta, Gudrun
In: Valtin, Renate [Hrsg.]; Naegele, Ingrid [Hrsg.]: „Schreiben ist wichtig!“: Grundlagen u. Beispiele für kommunikatives Schreiben(lernen). Frankfurt am Main : Arbeitskreis Grundschule e.V. 1986, S. 76-83. - (Beiträge zur Reform der Grundschule; 67/68) (1986)
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215
Inhalte des Deutschunterrichts - eine vernachlässigte didaktische Kategorie ; The subjects of German lessons - a much neglected didacticcategory
Ingendahl, Werner
In: Zeitschrift für Pädagogik 29 (1983) 4, S. 545-562 (1983)
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Ein Beitrag zur Grundlegung der Sprachkunde in der Volksschule
Schrade, Gisela
In: Präsidium des Pädagogischen Hochschultages [Hrsg.]; Geschäftsstelle des Arbeitskreises Pädagogischer Hochschulen [Hrsg.]: Das Problem der Didaktik. Bericht über den fünften Deutschen Pädagogischen Hochschultag vom 1. bis 5. Oktober 1962 in Trier. Weinheim : Beltz 1964, S. 78-87. - (Zeitschrift für Pädagogik, Beiheft; 3) (1964)
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