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201	Produire des textes descriptifs en allemand L2: Les effets de l’interaction dyadique sur la planification et la révision textuelles dans une classe de 7ème degré
	Jacquin, Marianne
	In: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 26 (2004) 1, S. 141-162 (2004)
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202	Hat der muttersprachliche Unterricht versagt?
	Sucharowski, Wolfgang
	In: Hansel, Toni [Hrsg.]: PISA – und die Folgen? Die Wirkung von Leistungsvergleichsstudien in der Schule. Herbolzheim : Centaurus 2003, S. 256-276 (2003)
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203	Die Sprache der Erziehung
	Bruner, Jerome S.
	In: Zeitschrift für Pädagogik 49 (2003) 4, S. 485-498 (2003)
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204	Veränderter Umgang mit sprachlicher Vielfalt in Lettland
	Spona, Ausma
	In: Tertium comparationis 8 (2002) 1, S. 14-26 (2002)
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205	Implizites Lernen beim Sprechen, Lesen und Schreiben ; Implicit Learning in Language Acquisition, Reading, and Writing
	Oerter, Rolf
	In: Unterrichtswissenschaft 28 (2000) 3, S. 239-256 (2000)
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206	Moelleken, W.W. & Weber, P.J. (Eds.). (1997). Neue Forschungsarbeiten zur Kontaktlinguistik (Plurilingua XIX). Bonn: Dümmler. [Rezension]
	Hu, Adelheid
	In: Tertium comparationis 4 (1998) 1, S. 71-73 (1998)
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207	Kinder erfinden Sprache und Schrift. Entwicklungshilfen statt Belehrung
	Brügelmann, Hans
	In: Friedrich-Jahresheft 15 (1997), S. 58-60 (1997)
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208	Unterschiede in den Schulleistungen von Mädchen und Jungen. Geschlechtsspezifische Aspekte des Schriftsprachenerwerbs und ihre Berücksichtigung im Unterricht
	Richter, Sigrun. - : S. Roderer Verlag, 1996. : Regensburg, 1996. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 1996
	In: Regensburg : S. Roderer Verlag 1996, 423 S. - (Theorie und Forschung; 399) - (Habilitationsschrift, Universität Bremen, 1995) (1996)
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209	Wie wir recht schreiben lernen. 10 Jahre Kinder auf dem Weg zur Schrift
	Brügelmann, Hans Hrsg.; Richter, Sigrun Hrsg.. - : Libelle, 1994. : Lengwil, 1994. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 1994
	In: Lengwil : Libelle 1994, 299 S. - (lesen und schreiben : dezennium) (1994)
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210	Objektorientierte Programmierung: Perspektiven für computergestützte Lern- und Lehrprogramme DaF ; Objectorientated programming: Perspectives for computer based educational software
	Mitschian, Haymo
	In: Unterrichtswissenschaft 21 (1993) 3, S. 261-280 (1993)
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211	Fremdsprachen und fremde Sprachen- didaktische Überlegungen
	Burk, Karlheinz
	In: Burk, Karlheinz [Hrsg.]: Fremdsprachen und fremde Sprachen in der Grundschule. Frankfurt am Main : Arbeitskreis Grundschule e.V. 1992, S. 14-19. - (Beiträge zur Reform der Grundschule; S 53) (1992)
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212	Globale und lokale Planung beim Schreiben
	Keseling, Gisbert; Wrobel, Arne; Rau, Cornelia
	In: Unterrichtswissenschaft 15 (1987) 4, S. 349-365 (1987)
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213	Sprachstandserhebung zur Förderung ausländischer Grundschüler ; The assessment of the second language proficiency of foreignelementary school children as a basis for special tutoring
	Röhr-Sendlmeier, Una M.
	In: Unterrichtswissenschaft 15 (1987) 2, S. 224-249 (1987)
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214	Kinder entdecken die Schriftsprache. Lehrer bzw. Lehrerinnen beobachten Sprachlernprozesse
	Spitta, Gudrun
	In: Valtin, Renate [Hrsg.]; Naegele, Ingrid [Hrsg.]: „Schreiben ist wichtig!“: Grundlagen u. Beispiele für kommunikatives Schreiben(lernen). Frankfurt am Main : Arbeitskreis Grundschule e.V. 1986, S. 76-83. - (Beiträge zur Reform der Grundschule; 67/68) (1986)
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215	Inhalte des Deutschunterrichts - eine vernachlässigte didaktische Kategorie ; The subjects of German lessons - a much neglected didacticcategory
	Ingendahl, Werner
	In: Zeitschrift für Pädagogik 29 (1983) 4, S. 545-562 (1983)
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216	Ein Beitrag zur Grundlegung der Sprachkunde in der Volksschule
	Schrade, Gisela
	In: Präsidium des Pädagogischen Hochschultages [Hrsg.]; Geschäftsstelle des Arbeitskreises Pädagogischer Hochschulen [Hrsg.]: Das Problem der Didaktik. Bericht über den fünften Deutschen Pädagogischen Hochschultag vom 1. bis 5. Oktober 1962 in Trier. Weinheim : Beltz 1964, S. 78-87. - (Zeitschrift für Pädagogik, Beiheft; 3) (1964)
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