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1
Effekte nachmittäglicher Bildungsangebote auf sprachliche Kompetenzentwicklungen ; Effects of afternoon education programs on language achievement developments
Steinmann, Isa
;
Strietholt, Rolf
In: Zeitschrift für Pädagogik 65 (2019) 2, S. 285-306 (2019)
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2
Einflussfaktoren mathematischer Kompetenzen vor Schuleintritt ; Influencing factors of mathematical competences before school entry
Sale, Alissa
;
Schell, Annika
;
Koglin, Ute
...
In: Empirische Sonderpädagogik 10 (2018) 4, S. 370-387 (2018)
BASE
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3
Sprache und Inklusion als Chance?! Expertise und Innovation für Kita, Schule und Praxis
Sallat, Stephan Hrsg.
;
Stitzinger, Ulrich Hrsg.
;
Lüdtke, Ulrike Hrsg.
. - : Schulz-Kirchner Verlag, 2016. : Idstein, 2016. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2016
In: Idstein : Schulz-Kirchner Verlag 2016, 464 S. - (Sprachheilpädagogik aktuell. Beiträge für Schule, Kindergarten, therapeutische Praxis; 2) (2016)
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4
Mathematisches Lernen unter besonderer Berücksichtigung der zentralen Einflussfaktoren Sprache und Arbeitsgedächtnis
Schröder, Anja
;
Röhm, Alexander
;
London, Monika
...
In: Stitzinger, Ulrich [Hrsg.]; Sallat, Stephan [Hrsg.]; Lüdtke, Ulrike [Hrsg.]: Sprache und Inklusion als Chance?! Expertise und Innovation für Kita, Schule und Praxis. Idstein : Schulz-Kirchner 2016, S. 241-253. - (Sprachheilpädagogik aktuell; 2) (2016)
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5
Mädchen haben Vorteile im Lesen, Jungen in Mathematik? Geschlechterstereotype auf dem Prüfstand
Lühe, Josefine
;
Maaz, Kai
In: Schulverwaltung : Fachzeitschrift für Schulentwicklung und Schulmanagement. Bayern 38 (2015) 12, S. 337-340 (2015)
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6
Förderung von Sprach(lern)bewusstheit und Sprach(lern)kompetenz durch germanische Interkomprehensionsansätze
Oleschko, Sven
;
Olfert, Helena
In: Morys, Nancy [Hrsg.]; Kirsch, Claudine [Hrsg.]; de Saint-Georges, Ingrid [Hrsg.]; Gretsch, Gérard [Hrsg.]: Lernen und Lehren in multilingualen Kontexten. Zum Umgang mit sprachlich-kultureller Diversität im Klassenraum. Frankfurt, M. : Lang 2014, S. 31-45. - (Sprache, Mehrsprachigkeit und sozialer Wandel. Language. Multilinguism and Social Change. Langue, multilinguisme et changement social; 22) (2014)
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7
Die Sprachentransferunterstützung im Deutsch- und Englischunterricht bei Schülerinnen und Schülern unterschiedlicher Sprachlernerfahrung
Göbel, Kerstin
;
Hesse, Hermann-Günter
;
Vieluf, Svenja
In: Allemann-Ghionda, Cristina [Hrsg.]; Stanat, Petra [Hrsg.]; Göbel, Kerstin [Hrsg.]; Röhner, Charlotte [Hrsg.]: Migration, Identität, Sprache und Bildungserfolg. Weinheim u.a. : Beltz 2010, S. 101-122. - (Zeitschrift für Pädagogik, Beiheft; 55) (2010)
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8
Migration, Identität, Sprache und Bildungserfolg
Stanat, Petra Hrsg.
;
Röhner, Charlotte Hrsg.
;
Göbel, Kerstin Hrsg.
. - : Beltz, 2010. : Weinheim u.a., 2010. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2010
In: Weinheim u.a. : Beltz 2010, 186 S. - (Zeitschrift für Pädagogik, Beiheft; 55) (2010)
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9
Bildung als Selbstverständigung ; Bildung as a Process of Self-Understanding
Giesinger, Johannes
In: Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik 86 (2010) 3, S. 363-375 (2010)
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10
Unterricht und Kompetenzerwerb in Deutsch und Englisch. Ergebnisse der DESI-Studie
DESI-Konsortium Hrsg.
. - : Beltz, 2008. : Weinheim u.a., 2008. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2008
In: Weinheim u.a. : Beltz 2008, 459 S. - (Beltz Pädagogik) (2008)
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11
Sprachliche Kompetenzen von mehrsprachigen Jugendlichen und Jugendlichen nicht-deutscher Erstsprache
Hesse, Hermann-Günter
;
Hartig, Johannes
;
Göbel, Kerstin
In: DESI-Konsortium [Hrsg.]: Unterricht und Kompetenzerwerb in Deutsch und Englisch. Ergebnisse der DESI-Studie. Weinheim u.a. : Beltz 2008, S. 208-230 (2008)
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12
Mathematikkenntnisse und sprachliche Kompetenz bei Kindern mit Migrationshintergrund zu Beginn der Grundschulzeit
Heinze, Aiso
;
Herwartz-Emden, Leonie
;
Reiss, Kristina
In: Zeitschrift für Pädagogik 53 (2007) 4, S. 562-581 (2007)
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13
Sprachliche Kompetenzen. Konzepte und Messung. DESI-Studie (Deutsch Englisch Schülerleistungen International)
Klieme, Eckhard Hrsg.
;
Beck, Bärbel Hrsg.
. - : Beltz, 2007. : Weinheim u.a., 2007. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2007
In: Weinheim u.a. : Beltz 2007, 319 S. - (Beltz Pädagogik) (2007)
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14
Sprach- und Intelligenzleistungen gegenüber sozialer Schicht und Familiensituation ; Language and Intelligence Performance in 3-14 Years old Children Correlated to Social Background Variables
Castell, R.
;
Weyerer, S.
;
Biener, A.
;
Meier, R.
;
Artner, K.
;
Dilling, H.
In: Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie 34 (1985) 4, S. 120-123 (1985)
Abstract:
Sprach- und Artikulationsentwicklung bzw. die Intelligenzleistung von Drei- bis Vierzehnjährigen einer Zufallsstichprobe aus der Bevölkerung zeigen einen signifikanten Zusammenhang mit der Zugehörigkeit zu einer bestimmten sozialen Schicht bzw. der Zahl abnormer psychosozialer Bedingungen, unter denen ein Kind lebt. Für den Einzelfall lässt sich aber weder aus der Schichtzugehörigkeit noch der Zahl der abnormen psychosozialen Bedingungen eine Prognose für Sprach- und Artikulationsentwicklung oder die Intelligenzleistung ableiten. (DIPF/ Orig.) ; A significant correlation was found between articulation and language parameters and IQ on one hand and social status and number of abnormal family conditions on the other. A prognosis of development of articulation, language and IQ in the single case was not possible. (DIPF/ Orig.)
Keyword:
Artikulation
;
ddc:370
;
Education
;
Einflussfaktor
;
Empirical study
;
Empirische Untersuchung
;
Erziehung
;
Familiensituation
;
Forecasting
;
Intelligenz
;
Language
;
Language development
;
Language skill
;
Linguistic Competence
;
Pädagogische Psychologie
;
Prognose
;
Prognosis
;
Psychic development
;
Psychische Entwicklung
;
Psychological development
;
Psychosoziale Bedingungen
;
Schul- und Bildungswesen
;
Soziale Schicht
;
Sozialpädagogik
;
Speech improvement
;
Sprache
;
Sprachentwicklung
;
Sprachkompetenz
;
Sprechentwicklung
;
Stichprobe
;
Unterschicht
;
Verhaltensstörung
URL:
https://www.pedocs.de/volltexte/2010/2493/
http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-opus-24936
https://www.pedocs.de/volltexte/2010/2493/pdf/Castell_Meier_Biener_Artner_Dilling_Weyerer_Sprachleistungen_Intelligenzleistungen_1985_W_D_A.pdf
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