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Die Bildung der Generalistinnen und Generalisten. Perspektiven auf Fachlichkeit im Studium zur Lehrperson für Kindergarten und Primarschule. Festschrift für Frau Prof. Dr. Charlotte Müller
Bachmann, Sara Hrsg.
;
Bertschy, Franziska Hrsg.
;
Künzli David, Christine Hrsg.
. - : Verlag Julius Klinkhardt, 2021. : Bad Heilbrunn, 2021. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2021
In: Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2021, 251 S. - (Studien zur Professionsforschung und Lehrerbildung) (2021)
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2
The opinion of Slovene (mother tongue) teachers on distance learning in primary schools ; Mnenje učiteljev slovenščine (mater inščine) o poučevanju na daljavo v osnovni šoli
Petek, Tomaz
In: CEPS Journal 11 (2021) Special Issue, S. 383-406 (2021)
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3
Schreibenlernen erfordert mehr als "phonologische Bewusstheit". Eine Längsschnittstudie zur Entwicklung sprachanalytischer Fähigkeiten von Schulanfängern
Valtin, Renate
In: Valtin, Renate [Hrsg.]; Naegele, Ingrid [Hrsg.]: "Schreiben ist wichtig!". Grundlagen und Beispiele für kommunikatives Schreiben(lernen). 4. Auflage. Frankfurt a.M. : Arbeitskreis Grundschule e.V. 1994, S. 23-53. - (Beiträge zur Reform der Grundschule; 67/68) (2020)
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4
B-SFT: Beobachtungssystem zur Erfassung von Sprachfördertechniken im Kita- und Grundschulalltag
Beckerle, Christine
;
Mackowiak, Katja
;
Kucharz, Diemut
In: Mackowiak, Katja [Hrsg.]; Beckerle, Christine [Hrsg.]; Gentrup, Sarah [Hrsg.]; Titz, Cora [Hrsg.]: Forschungsinstrumente im Kontext institutioneller (schrift-)sprachlicher Bildung. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2020, S. 79-101 (2020)
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5
Einleitung: Instrumente zur Erfassung institutioneller (schrift-)sprachlicher Bildung
Mackowiak, Katja
;
Beckerle, Christine
;
Gentrup, Sarah
;
Titz, Cora
In: Mackowiak, Katja [Hrsg.]; Beckerle, Christine [Hrsg.]; Gentrup, Sarah [Hrsg.]; Titz, Cora [Hrsg.]: Forschungsinstrumente im Kontext institutioneller (schrift-)sprachlicher Bildung. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2020, S. 7-12 (2020)
Keyword:
Aktivierung
;
Anwendung
;
Assessment
;
Auswertung
;
Baden-Württemberg
;
Baden-Wurtemberg
;
Baden-Wurttemberg
;
Bayern
;
Beobachtung
;
Beobachtungsmethode
;
Berufliche Kompetenz
;
Bewertung
;
Bildungsforschung
;
Bildungspraxis
;
Caregiver
;
Carer
;
Child
;
Competence for action
;
Competence to act
;
Competency
;
Competency measurement
;
Data acquisition
;
Data analysis
;
Data capture
;
Datenerfassung
;
Day nursery
;
ddc:370
;
Deutschland
;
Deutschunterricht
;
Diagnostic
;
Diagnostik
;
Documentation
;
Dokumentation
;
Education
;
Educational childcare staff
;
Educational practices
;
Educational research
;
Educator
;
Elementary School
;
Empirical research
;
Empirische Bildungsforschung
;
Empirische Forschung
;
Erhebungsinstrument
;
Erzieher
;
Erzieherin
;
Erziehung
;
Fachdidaktik
;
Fachdidaktik/Sprache und Literatur
;
Fachsprache
;
Fachunterricht
;
Fachwissen
;
Feed-back
;
Female Educator
;
Förderdiagnostik
;
Förderung
;
Förderungsmaßnahme
;
Forschung
;
Forschungsmethode
;
Fragebogen
;
German language teaching
;
Germany
;
Governess
;
Grundschule
;
Handlungskompetenz
;
Instrument
;
Interpretation of literature
;
Interview
;
Judgement
;
Judgment
;
Kind
;
Kindergarten
;
Kindergarten teacher
;
Kindergartenalltag
;
Kindergartenpädagogik
;
Kindertagesstätte
;
Knowledge
;
Kompetenz
;
Kompetenzmessung
;
Korrektur
;
Längsschnittuntersuchung
;
Language acquisition
;
Language development
;
Language for special purposes
;
Language skill
;
Language usage
;
Lehramtsstudent
;
Lehrer
;
Lehrer-Schüler-Interaktion
;
Leitfadeninterview
;
Leseförderung
;
Lesekompetenz
;
Linguistic Competence
;
Linguistic input
;
Longitudinal analysis
;
Longitudinal study
;
Lower level secondary education
;
Lower secondary
;
Lower secondary education
;
Mail surveys
;
Mathematics lessons
;
Mathematikunterricht
;
Measurement instrument
;
Messinstrument
;
Method
;
Methode
;
Nordrhein-Westfalen
;
North Rhine-Westphalia
;
North-Rhine Westphalia
;
Nursery school
;
Nursery school teachers
;
Nursery teacher
;
Observation
;
Pädagogische Fachkraft
;
Pädagogisches Handeln
;
Pre-primary school teacher
;
Primarbereich
;
Primary education
;
Primary level
;
Primary school
;
Primary school lower level
;
Profession
;
Professionalisierung
;
Professionalization
;
Promotion of reading
;
Promotional measure
;
Protokoll
;
Psychometrie
;
Psychometry
;
Pupil
;
Pupil Participation
;
Pupils
;
Qualitative Forschung
;
Qualitative research
;
Quantitative Forschung
;
Quantitative research
;
Questionnaire
;
Reading competence
;
Reflexion
;
Research
;
Research method
;
Revision (Written Composition)
;
Sachsen-Anhalt
;
Saxony-Anhalt
;
School
;
Schriftsprache
;
Schriftspracherwerb
;
Schüler
;
Schülermitarbeit
;
Schul- und Bildungswesen
;
Schule
;
Secondary education lower level
;
Sekundarstufe I
;
Skills measurement
;
Skills measurements
;
Software
;
Specialized didactics
;
Specialized knowledge
;
Sprachbildung
;
Sprachdiagnostik
;
Sprachentwicklung
;
Spracherwerb
;
Sprachförderung
;
Sprachgebrauch
;
Sprachkompetenz
;
Sprachpraktische Übung
;
Sprachstandsforschung
;
Student teachers
;
Subject didactics
;
Support for reading improvement
;
Teacher
;
Teaching
;
Teaching of a special subject
;
Teaching of German
;
Teaching of mathematics
;
Technical language
;
Test
;
Test coaching
;
Test validity
;
Testkonstruktion
;
Testvalidität
;
Testverfahren
;
Transfer
;
Unterricht
;
Videoanalyse
;
Videoaufzeichnung
;
Vignette <Methode>
;
Wissen
;
Wissenstest
URL:
https://www.pedocs.de/volltexte/2020/20141/
https://www.pedocs.de/volltexte/2020/20141/pdf/Mackowiak_et_al_2020_Einleitung_Instrumente_zur_Erfassung.pdf
http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-201411
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6
Kinder mit Deutsch als Zweitsprache am Übergang wirksam fördern. Eine enge Kooperation von Kitas und Schulen in der Sprachförderung zahlt sich aus
Lemmer, Rabea
;
Schulz, Petra
;
Geyer, Sabrina
...
In: KiTa aktuell. Bayern 32 (2020) 10, S. 241-243 (2020)
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7
Bilinguale Interaktion beim Peer-Learning in der Grundschule. Eine Mixed-Methods Studie mit bilingual türkisch-deutschsprachig aufwachsenden Schüler*innen
Schastak, Martin
. - : Verlag Barbara Budrich, 2020. : Opladen, Berlin, Toronto, 2020. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2020
In: Opladen, Berlin, Toronto : Verlag Barbara Budrich 2020, 457 S. - (Mehrsprachigkeit und Bildung; 4) - (Frankfurt am Main, Univ., Diss., 2019) (2020)
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8
Forschungsinstrumente im Kontext institutioneller (schrift-)sprachlicher Bildung
Gentrup, Sarah Hrsg.
;
Mackowiak, Katja Hrsg.
;
Beckerle, Christine Hrsg.
. - : Verlag Julius Klinkhardt, 2020. : Bad Heilbrunn, 2020. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2020
In: Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2020, 159 S. (2020)
BASE
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9
"Langsam vermisse ich die Schule .". Schule während und nach der Corona-Pandemie
Edelstein, Benjamin Hrsg.
;
Fickermann, Detlef Hrsg.
. - : Waxmann, 2020. : Münster, 2020. : New York, 2020. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2020
In: Münster ; New York : Waxmann 2020, 229 S. - (Die Deutsche Schule, Beiheft; 16) (2020)
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10
Autorenrunden. Kinder entwickeln literale Kompetenzen. Eine interdisziplinäre theoriebildende Studie zu Gesprächen über eigene Texte in der Grundschule
Leßmann, Beate
. - : Waxmann, 2020. : Münster, 2020. : New York, 2020. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2020
In: Münster ; New York : Waxmann 2020, 530 S. - (Kassel, Universität, Dissertation, 2019) (2020)
BASE
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11
Wirkzusammenhänge zwischen phonologischen Vorläuferfertigkeiten, emotionaler Kompetenz und Leseleistung. Empirische Befunde aus dem Projekt TRIO mit Kindern im Alter von 5 bis 7 Jahren
Helmer, Meike
. - : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2020
In: 2020, 89 S. - (Masterarbeit, Universität Kassel, 2020) (2020)
BASE
Show details
12
FaWi-S – Eine psychometrische Testkonstruktion zum didaktischen Wissen von Grundschullehrkräften in Bezug auf Sprachförderung im Projekt Eva-Prim
Schilcher, Anita
;
Binder, Karin
;
Krauss, Stefan
...
In: Mackowiak, Katja [Hrsg.]; Beckerle, Christine [Hrsg.]; Gentrup, Sarah [Hrsg.]; Titz, Cora [Hrsg.]: Forschungsinstrumente im Kontext institutioneller (schrift-)sprachlicher Bildung. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2020, S. 33-53 (2020)
BASE
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13
Syntaxorientierte Didaktik der Großschreibung. Ein Forschungsüberblick
Werth, Constanze
;
Rautenberg, Iris
;
Bangel, Melanie
In: Didaktik Deutsch : Halbjahresschrift für die Didaktik der deutschen Sprache und Literatur 25 (2020) 48, S. 55-70 (2020)
BASE
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14
Aufgaben zur Beobachtung und Förderung - am Beispiel des Schriftspracherwerbs
Brügelmann, Hans
In: Bartnitzky, Horst [Hrsg.]; Hecker, Ulrich [Hrsg.]; Lassek, Maresi [Hrsg.]: Individuell fördern - Kompetenzen stärken in der Eingangsstufe (Kl. 1 und 2). 2., ergänzte Auflage. Frankfurt am Main : Grundschulverband - Arbeitskreis Grundschule e.V. 2019, S. 45-55. - (Beiträge zur Reform der Grundschule; 134) (2019)
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15
Do students' language backgrounds explain achievement differences in the Luxembourgish education system?
Grecu, Alyssa
;
Simoes Loureiro, Kevin
;
Hadjar, Andreas
...
In: Ethnicities 19 (2019) 6, S. 1202-1228 (2019)
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16
Lehrer*insein in der Migrationsgesellschaft. Professionalisierung in einem widersprüchlichen Feld ; Being teacher in a migration society. Professionalization in a contradictional field
Huxel, Katrin
In: Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung 7 (2018), S. 109-121 (2018)
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17
Integration des Themas Pilze in den Grundschulunterricht. Herausforderungen & Chancen ; Integration of funghi in elementary school class. Challenges and chances
Seiler, Marius
. - : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2018
In: 2018, 65 S. - (Landau in der Pfalz, Universität Koblenz-Landau, Bachelor-Arbeit, 2018) (2018)
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18
"Man wird hellhörig und merkt: Was sagt man eigentlich so den ganzen Tag?" - Coachings in der Sprachförderung
Geyer, Sabrina
;
Lemmer, Rabea
In: Sprache im Beruf 1 (2018) 1, S. 113-124 (2018)
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19
Standpunkt Sprachenlernen in der Grundschule. Mehrsprachigkeit von Kindern fördern
Grundschulverband e.V.
In: Gutzmann, Marion [Hrsg.]: Sprachen und Kulturen. Frankfurt am Main : Grundschulverband - Arbeitskreis Grundschule e.V. 2018, S. 12-14. - (Beiträge zur Reform der Grundschule; 146) (2018)
BASE
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20
Effet de l’émotion sur l’orthographe d’élèves d’école primaire ; Der Effekt von Emotionen auf die Rechtschreibung von Primarschülerinnen und Primarschülern
Largy, Pierre
;
Simoës-Perlant, Aurélie
;
Soulier, Lucille
In: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 40 (2018) 1, S. 191-216 (2018)
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