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1
Legitime Sprachen, legitime Identitäten. Interaktionsanalysen im spätmodernen »Deutsch als Fremdsprache«-Klassenzimmer
Rellstab, Daniel H.
. - : transcript, 2021. : Bielefeld, 2021. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2021
In: Bielefeld : transcript 2021, 375 S. - (Interkulturalität. Studien zu Sprache, Literatur und Gesellschaft; 21) (2021)
BASE
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2
Rhyming in the context of the phonological awareness of pre-school children ; Rima v kontekstu fonološke ozaveščenosti predšolskih otrok
Grofčíková, Soňa
;
Máčajová, Monika
In: CEPS Journal 11 (2021) 1, S. 115-138 (2021)
BASE
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3
Förderung ab Geburt mit dem Programm "PAT - Mit Eltern Lernen": Effekte im ersten Kindergartenjahr ; Early support with the program "PAT - Mit Eltern Lernen": effects in the first year of Kindergarten
Schaub, Simone
;
Eberli, Ramona
;
Ramseier, Erich
...
In: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 43 (2021) 2, S. 285-296 (2021)
BASE
Show details
4
Sprachsensibel unterrichten – in allen Fächern und für alle Lernenden ; Integrating content and language learning in all subjects and for all students
Becker-Mrotzek, Michael
;
Höfler, Martha
;
Wörfel, Till
In: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 43 (2021) 2, S. 250-259 (2021)
BASE
Show details
5
Teacher educators’ professional identity in English-medium instruction at a Finnish university ; Poklicna identiteta izobraževalcev učiteljev pri pouku vangleškem jeziku na finski univerzi
Pappa, Sotiria
;
Moate, Josephine
In: CEPS Journal 11 (2021) 3, S. 9-33 (2021)
BASE
Show details
6
Orthographic knowledge predicts reading and spelling skills over and above general intelligence and phonological awareness
Zarić, Jelena
;
Hasselhorn, Marcus
;
Nagler, Telse
In: European journal of psychology of education 36 (2021) 1, S. 21-43 (2020)
BASE
Show details
7
Vignetteninterview zur Erfassung des Sprachförderwissens pädagogischer Fachkräfte (VSW)
Löffler, Cordula
;
Koch, Katja
;
Beckerle, Christine
...
In: Mackowiak, Katja [Hrsg.]; Beckerle, Christine [Hrsg.]; Gentrup, Sarah [Hrsg.]; Titz, Cora [Hrsg.]: Forschungsinstrumente im Kontext institutioneller (schrift-)sprachlicher Bildung. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2020, S. 13-32 (2020)
BASE
Show details
8
B-SFT: Beobachtungssystem zur Erfassung von Sprachfördertechniken im Kita- und Grundschulalltag
Beckerle, Christine
;
Mackowiak, Katja
;
Kucharz, Diemut
In: Mackowiak, Katja [Hrsg.]; Beckerle, Christine [Hrsg.]; Gentrup, Sarah [Hrsg.]; Titz, Cora [Hrsg.]: Forschungsinstrumente im Kontext institutioneller (schrift-)sprachlicher Bildung. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2020, S. 79-101 (2020)
BASE
Show details
9
Einleitung: Instrumente zur Erfassung institutioneller (schrift-)sprachlicher Bildung
Mackowiak, Katja
;
Beckerle, Christine
;
Gentrup, Sarah
...
In: Mackowiak, Katja [Hrsg.]; Beckerle, Christine [Hrsg.]; Gentrup, Sarah [Hrsg.]; Titz, Cora [Hrsg.]: Forschungsinstrumente im Kontext institutioneller (schrift-)sprachlicher Bildung. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2020, S. 7-12 (2020)
BASE
Show details
10
Das Transferverständnis aus Sicht der Sozialarbeitsstudierenden
Radeiski, Bettina
In: Die Hochschule : Journal für Wissenschaft und Bildung 29 (2020) 2, S. 44-54 (2020)
BASE
Show details
11
Continuity and change. Migrants' experiences of adult language education in Sweden
Ahlgren, Katrin
;
Rydell, Maria
In: European journal for Research on the Education and Learning of Adults 11 (2020) 3, S. 399-414 (2020)
BASE
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12
Bilinguale Interaktion beim Peer-Learning in der Grundschule. Eine Mixed-Methods Studie mit bilingual türkisch-deutschsprachig aufwachsenden Schüler*innen
Schastak, Martin
. - : Verlag Barbara Budrich, 2020. : Opladen, Berlin, Toronto, 2020. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2020
In: Opladen, Berlin, Toronto : Verlag Barbara Budrich 2020, 457 S. - (Mehrsprachigkeit und Bildung; 4) - (Frankfurt am Main, Univ., Diss., 2019) (2020)
BASE
Show details
13
Forschungsinstrumente im Kontext institutioneller (schrift-)sprachlicher Bildung
Gentrup, Sarah Hrsg.
;
Mackowiak, Katja Hrsg.
;
Beckerle, Christine Hrsg.
. - : Verlag Julius Klinkhardt, 2020. : Bad Heilbrunn, 2020. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2020
In: Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2020, 159 S. (2020)
BASE
Show details
14
"Langsam vermisse ich die Schule .". Schule während und nach der Corona-Pandemie
Edelstein, Benjamin Hrsg.
;
Fickermann, Detlef Hrsg.
. - : Waxmann, 2020. : Münster, 2020. : New York, 2020. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2020
In: Münster ; New York : Waxmann 2020, 229 S. - (Die Deutsche Schule, Beiheft; 16) (2020)
Abstract:
Die Corona-Pandemie wird den Schulbetrieb wahrscheinlich auch noch im Schuljahr 2020/2021 erheblich einschränken. Dabei stellen sich jenseits der Fragen zum Gesundheitsschutz zunehmend auch solche, die den Kern der Schule als Bildungsinstitution betreffen. Besondere Aufmerksamkeit muss dabei bildungsbenachteiligten Schüler*innen und solchen mit speziellen Förderbedarfen zu Teil werden, denn vieles spricht dafür, dass die Schere zwischen Kindern aus sozial privilegierten und benachteiligten Familien in Folge der Schulschließungen weiter aufgegangen ist. Diese Entwicklung wird sich im Zuge einer schrittweisen Öffnung der Schule fortsetzen, wenn nicht bewusst gegengesteuert wird. Notwendig ist deshalb eine breite bildungswissenschaftliche Diskussion über Ansätze und Maßnahmen, die zum Abbau der neu entstandenen und der schon bestehenden Bildungsungleichheiten beitragen. Im ersten Teil dieses Bandes werden Ergebnisse aus Erhebungen im Frühjahr 2020 vorgestellt, die Aufschluss darüber geben, wie Schüler*innen, Eltern und pädagogisches Personal die mit dem Fernunterricht verbundenen Herausforderungen erlebt haben. Die Beiträge des zweiten Teils widmen sich schulischen Problemfeldern. Unter besonderer Berücksichtigung der Ungleichheitsthematik fassen sie kurz den Forschungsstand zu rechtlichen, pädagogischen, didaktischen und anderen Fragen zusammen und leiten daraus Vorschläge ab, wie Schule, Unterricht und Lernen unter den voraussichtlich noch länger andauernden Einschränkungen und darüber hinaus gestaltet werden könnten. Das Beiheft richtet sich an eine bildungspolitisch interessierte Öffentlichkeit und insbesondere an diejenigen, die in der Bildungspolitik, der Bildungsadministration und natürlich in den Schulen Verantwortung für die Gestaltung des Unterrichts und für schulisches Lernen tragen. (DIPF/Orig.)
Keyword:
21. Jahrhundert
;
Achievement measurement
;
Achievement test
;
Arbeitszeit
;
Aufgabenstellung
;
Außerschulischer Lernort
;
Außerschulisches Lernen
;
Austria
;
Beanspruchung
;
Benachteiligung
;
Bewältigung
;
Bildungschance
;
Bildungsorganisation
;
Bildungsplanung und Bildungsrecht
;
Bildungspolitik
;
Cancellation of classes
;
Chancengleichheit
;
Chronologie
;
Communication
;
Compulsory education
;
Contents of teaching
;
Cooperation
;
Cooperation teachers
;
Coping
;
Correlation
;
Correspondence studies
;
Crisis
;
ddc:370
;
Deutsch als Zweitsprache
;
Deutschland
;
Digitale Medien
;
Digitalisierung
;
Digitalization
;
Disadvantage
;
Disadvantaged background
;
Distance study
;
E-Learning
;
Education
;
Educational Environment
;
Educational opportunities
;
Educational opportunity
;
Educational policy
;
Einschränkung
;
Einstellung
;
Elementary School
;
Eltern
;
Elternarbeit
;
Empirical study
;
Empirische Untersuchung
;
Equal opportunities
;
Equal opportunity
;
Equipment with media
;
Erfahrung
;
Erwartungshaltung
;
Erziehung
;
Examination regulations
;
Experience
;
Explorative Studie
;
Familiale Gewalt
;
Familie
;
Familiensituation
;
Familiy Violence
;
Family
;
Feed-back
;
Fernunterricht
;
Flexibilität
;
Förderbedarf
;
Förderung
;
Forschungsprojekt
;
Fragebogenerhebung
;
Gerechtigkeit
;
German as second language
;
Germany
;
Grundschule
;
Gruppe <Soz>
;
Headteacher
;
Headteachers
;
Hours of work
;
Hybridisierung
;
Immigrant background
;
Inclusion
;
Inclusive education
;
Inclusive school
;
Individual support
;
Individualisierung
;
Individualization
;
Individuelle Förderung
;
Inklusion
;
Innovation
;
Integrative Schule
;
Justice
;
Kommunikation
;
Kooperation
;
Korrelation
;
Krise
;
Laboratory schools
;
Laborschule
;
Language Awareness
;
Language development
;
Law concerning schools
;
Learning
;
Learning environment
;
Learning method
;
Learning process
;
Learning techniques
;
Lehrer
;
Lehrer-Eltern-Kooperation
;
Lehrerkooperation
;
Leistungsbeurteilung
;
Lernangebot
;
Lernen
;
Lernmethode
;
Lernorganisation
;
Lernprozess
;
Lernumgebung
;
Lernvoraussetzungen
;
Linguistic input
;
Lösung
;
Media competence
;
Media skills
;
Medienausstattung
;
Medienkompetenz
;
Mehrsprachigkeit
;
Method of teaching
;
Migration background
;
Migrationshintergrund
;
Multilingualism
;
Nachteil
;
Österreich
;
Organisation of teaching
;
Organization of teaching
;
Pandemie
;
Parents
;
Partizipation
;
pedagogical work with parents
;
Perception
;
Political decision
;
Politische Entscheidung
;
Prerequisites for learning
;
Presse
;
Primarbereich
;
Primary education
;
Primary level
;
Primary school
;
Primary school lower level
;
Prüfungsordnung
;
Pupil
;
Pupil Evaluation
;
Pupils
;
Questionnaire survey
;
Resource allocation
;
Ressource
;
Ressourcenallokation
;
School
;
School attendance
;
School closing
;
School development
;
School head teacher
;
School law
;
School organisation
;
School organization
;
School personnel
;
School reform
;
Schüler
;
Schul- und Bildungswesen
;
Schulbesuch
;
Schule
;
Schulentwicklung
;
Schulform
;
Schulgrammatik
;
Schulleiter
;
Schulorganisation
;
Schulpädagogik
;
Schulpersonal
;
Schulpflicht
;
Schulrecht
;
Schulreform
;
Schulschließung
;
Schweiz
;
Scientific counseling
;
Second language acquisition
;
Selbst gesteuertes Lernen
;
Self-directed learning
;
Social disadvantage
;
Sonderpädagogische Förderung
;
Sonderpädagogischer Förderbedarf
;
Soziale Benachteiligung
;
Sozialer Hintergrund
;
Sozialraum
;
Special Educational Needs
;
Special needs education
;
Sprachbewusstsein
;
Sprachbildung
;
Sprachentwicklung
;
Sprachförderung
;
Standort
;
Strategie
;
Strategy
;
Switzerland
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Task definition
;
Task setting
;
Teacher
;
Teacher collaboration
;
Teaching
;
Teaching conditions
;
Teaching content
;
Teaching quality
;
Technologieunterstütztes Lernen
;
Technology uses in education
;
Type of school
;
Umfrage
;
Ungleichheit
;
Unterricht
;
Unterrichtsausfall
;
Unterrichtsbedingungen
;
Unterrichtsgestaltung
;
Unterrichtsinhalt
;
Unterrichtsmethode
;
Unterrichtsorganisation
;
Unterrichtsqualität
;
Unterstützung
;
Versuchsschule
;
Virtual learning
;
Vorteil
;
Wahrnehmung
;
Wissenschaftliche Beratung
;
Working Hours
;
Zweifel
;
Zweitsprachenerwerb
URL:
https://www.pedocs.de/volltexte/2020/20226/
http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-202260
https://www.pedocs.de/volltexte/2020/20226/pdf/DDS_Beiheft_16_2020_a.pdf
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15
Bildungssprachliche Mittel. Eine Analyse von Schülertexten aus dem Sachunterricht der Primarstufe
Fornol, Sarah L.
. - : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2020
In: 2020, 339 S. - (Empirische Forschung im Elementar- und Primarbereich; 6) - (Koblenz-Landau, Universität, Dissertation, 2019) (2020)
BASE
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16
Sprachbetrachtung im Literaturunterricht? Integration von sprachlichem und literarischem Lernen in der Sekundarstufe II. Eine kritisch-systematische Untersuchung
Landgraf, Thomas
. - : Waxmann, 2020. : Münster, 2020. : New York, 2020. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2020
In: Münster ; New York : Waxmann 2020, 282 S. - (Didaktik der deutschen Sprache und Literatur; 3) - (Bern, Universität, Dissertation, 2019) (2020)
BASE
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17
FaWi-S – Eine psychometrische Testkonstruktion zum didaktischen Wissen von Grundschullehrkräften in Bezug auf Sprachförderung im Projekt Eva-Prim
Schilcher, Anita
;
Binder, Karin
;
Krauss, Stefan
...
In: Mackowiak, Katja [Hrsg.]; Beckerle, Christine [Hrsg.]; Gentrup, Sarah [Hrsg.]; Titz, Cora [Hrsg.]: Forschungsinstrumente im Kontext institutioneller (schrift-)sprachlicher Bildung. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2020, S. 33-53 (2020)
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18
Sprachsensibler Geschichtsunterricht als Professionalisierungsaufgabe ; Language-sensitive history teaching as a task of professionalization
Handro, Saskia
;
Kilimann, Vanessa
In: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 42 (2020) 3, S. 656-668 (2020)
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19
Cross-curricular analysis of picture books in the fifth grade of primary school: a case study ; Medpredmetna obravnava slikanice v petem razreduosnovne sole (studija primera)
Batic, Janja
;
Lebar Kac, Petra
In: CEPS Journal 10 (2020) 4, S. 165-185 (2020)
BASE
Show details
20
Diagnose von Sprachbewusstheit und Bildungssprache in der Lehrerinnen- und Lehrerausbildung ; Evaluation of subject-related language awareness as a diagnostic task in teacher education
Sinn, Christian
;
Vollmer, Helmut Johannes
In: Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung 37 (2019) 1, S. 69-82 (2019)
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