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Como fin último, nos proponemos la construcción de un instrumento de evaluación del discurso narrativo infantil que, se espera, contribuya a la producción de conocimientos sobre el desarrollo discursivo y sea una herramienta para el diseño de intervenciones apropiadas.Diversas investigaciones mostraron la relevancia del discurso narrativo para el pensamiento (Bruner, 1986; Fivush & Nelson, 2006; Rosemberg et al., 2010), la alfabetización (Beck, 2008), la socialización (Aukrust & Snow, 1998; Carmiol & Sparks; 2014; Wortham, 2001) y el proceso de escolarización (Díaz Oyarce & Mendoza, 2012; Pinto et al., 2016).La causalidad constituye una dimensión central de la narración, así como un eje organizativo fundamental de la información almacenada en nuestra mente, que utilizamos ... Keyword: 139999 Education not elsewhere classified; 170102 Developmental Psychology and Ageing; 170299 Cognitive Science not elsewhere classified; 200101 Communication Studies; Developmental and Educational Psychology; FOS Educational sciences; FOS Languages and literature; FOS Media and communications; FOS Psychology; Linguistics URL: https://dx.doi.org/10.6084/m9.figshare.16926136.v1 https://figshare.com/articles/poster/Construcci_n_de_la_causalidad_en_el_discurso_narrativo_infantil/16926136/1 BASE Hide details 40 Construcción de la causalidad en el discurso narrativo infantil ... Franco Accinelli, Ailín Paula; Rosemberg, Celia; Stein, Alejandra. - : figshare, 2021 BASE Show details Page: 1 2 3 4 5 6...11

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