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Virtuelle Projekte in der Fremdsprachenlehrer*innenbildung
Schneider, Ramona; Abendroth-Timmer, Dagmar. - : Humboldt-Universität zu Berlin, 2021
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Language Education and Multilingualism ‒ The Langscape Journal. Vol.3
Abendroth-Timmer, Dagmar; Aguilar, José; Brudermann, Cédric. - : Humboldt-Universität zu Berlin, 2021
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Studentische Reflexionsprozesse im Wiki: Beispiele aus Forschungspraktika des Fachs Französisch
Schädlich, Birgit. - : Humboldt-Universität zu Berlin, 2021
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Linguistic Landscape Research
Etuş, Özlem. - : Humboldt-Universität zu Berlin, 2021
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A Classroom-Based Investigation into Pre-Service EFL Teachers’ Evolving Understandings of a Plurilingual Pedagogy to Foreign Language Education
Cutrim Schmid, Euline. - : Humboldt-Universität zu Berlin, 2021
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Mehrsprachigkeitsbewusstheit in digitalen Lernumgebungen: Das virtuelle Austauschprojekt „Linguistic Landscapes Leipzig – Auckland“
Feick, Diana; Knorr, Petra. - : Humboldt-Universität zu Berlin, 2021
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Preparing Student Teachers of Languages to Promote Plurilingual Competence
Rückl, Michaela. - : Humboldt-Universität zu Berlin, 2021
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Language Education and Multilingualism
Narcy-Combes, Marie-Françoise; Aguilar, José; Breidbach, Stephan. - : Humboldt-Universität zu Berlin, 2021
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Developing Multilingualism-Sensitive Teaching Competence in an Online Training Programme for In-Service Language Teachers
Kemmerer, Alexandra; Leonhardt, Carina; Niesen, Heike. - : Humboldt-Universität zu Berlin, 2021
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Etude des affordances pluri/multilingues pour la formation des étudiants en didactique des langues
Hoppe, Christelle. - : Humboldt-Universität zu Berlin, 2021
Abstract: Le concept des affordances dans le domaine de l’enseignement-apprentissage des langues suscite de l’intérêt mais reste encore peu utilisé dans le domaine du pluri/multilinguisme. Hormis son intérêt pour l’enseignement et l’apprentissage des langues, cette étude exploratoire propose de mobiliser ce concept pour comprendre, analyser et explorer certains types d’affordances que les contextes pluri/multilingues offrent pour un ajustement plus efficace de la formation des étudiants en didactique des langues. Dans cette logique exploratoire, les premiers résultats indiquent que les affordances ont des implications tant pour la formation des étudiants et/ou (futurs) enseignants que pour les formateurs d'enseignants. ; The concept of affordances in the field of language teaching and learning is attracting interest but is still little used in the field of pluri/multilingualism. Apart from the interest of this concept for language teaching and learning, this exploratory study proposes to mobilise the notion to understand, analyse and explore some of the types of affordances that pluri/multilingual contexts offer for a more effective adjustment of students' training in language didactics. In an exploratory logic, initial results of this study indicate that affordances have implications both for the training of students and/or (future) teachers and for teacher trainers. ; Peer Reviewed
Keyword: 370 Bildung und Erziehung; 378 Hochschulbildung (Tertiärbereich); 400 Sprache; 407 Ausbildung; affordance; ddc:370; ddc:378; ddc:400; ddc:407; formation des enseignants; Forschung; observation de pratiques; observation of practice; pluri-/multilingualism; pluri/multilinguisme; teacher training; verwandte Themen
URL: http://edoc.hu-berlin.de/18452/24153
https://doi.org/10.18452/23381
https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:kobv:11-110-18452/24153-4
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The ENROPE Project for Junior Researchers in the Field of Plurilingualism and Education
The ENROPE Group. - : Humboldt-Universität zu Berlin, 2021
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Plurilingual and Intercultural Education in the Republic of Croatia
Lujić, Rea; Pivčević, Maja. - : Humboldt-Universität zu Berlin, 2021
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Forschungsmethodologische Herausforderungen in digitalen Kontexten der Sprachlehrer*innenbildung
Abendroth-Timmer, Dagmar; Schneider, Ramona. - : Humboldt-Universität zu Berlin, 2021
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L’autobiographie comme support d’une réflexivité enseignante sur l’accent
Miras, Grégory. - : Humboldt-Universität zu Berlin, 2021
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