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Training 8-year-old French immersion students in metalinguistic analysis: an innovation in form-focused pedagogy
In: Language awareness. - Abingdon : Routledge 17 (2008) 1, 3-24
BLLDB
OLC Linguistik
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"What's the problem?": L2 learners' use of the L1 during consciousness-raising, form-focused tasks
In: The modern language journal. - Hoboken, NJ [u.a.] : Wiley-Blackwell 92 (2008) 1, 100-113
BLLDB
OLC Linguistik
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Online plurilingual interaction in the development of language awareness
In: Language awareness. - Abingdon : Routledge 16 (2007) 1, 7-20
BLLDB
OLC Linguistik
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24
Explicit input enhancement: effects on target and non-target aspects of second language acquisition
In: Foreign language annals. - New York, NY 39 (2006) 4, 551-564
BLLDB
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Web-based machine translation as a tool for promoting electronic literacy and language awareness
In: Foreign language annals. - New York, NY 39 (2006) 4, 565-578
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Effectiveness of focus-on-forms instruction : different outcomes on constrained- and free-production tasks?
In: The Canadian journal of applied linguistics. - Montréal 8 (2005) 1, 27-45
BLLDB
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27
Relationships among motivation orientations, metacognitive awareness and proficiency in L2 listening
In: Applied linguistics. - Oxford : Oxford Univ. Press 26 (2005) 1, 70-89
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OLC Linguistik
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28
Language Awareness und Mehrsprachigkeit : eine Studie zu Sprachbewusstheit und Mehrsprachigkeit aus der Sicht von Fremdsprachenlernern und Fremdsprachenlehrern
Morkötter, Steffi. - Frankfurt am Main [u.a.] : Lang, 2005
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UB Frankfurt Linguistik
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Differential effects of prompts and recasts in form-focused instruction
In: Studies in second language acquisition. - New York, NY [u.a.] : Cambridge Univ. Press 26 (2004) 3, 399-432
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30
Estratégias metacognitivas na busca pela compreensão de palavras desconhecidas em língua francesa
In: Alfa. - São Paulo : UNESP 48 (2004) 1, 61-71
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31
From prediction through reflection : guiding students through the process of L2 listening
In: Canadian modern language review. - Toronto : Ontario Modern Language Teachers Association 59 (2003) 3, 425-440
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Focusing on phonology to teach morphological form in French
In: The modern language journal. - Hoboken, NJ [u.a.] : Wiley-Blackwell 87 (2003) 1, 58-70
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De la grammaire implicite à la grammaire explicite : première initiation, en classe, au processus de grammticalisation, avec "le panneau des catégories de mots" de M. et. C. Laurent
In: Babylonia. - Comano : Fondazione Lingue e Culture 11 (2003) 2, 40-47
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Das Aufkommen eines neuen Sprach(en)bewusstseins im Rahmen des früh beginnenden paritär-bilingualen Deutsch-Französisch-Unterrichts im Elsass
In: Zeitenwende - die Germanistik auf dem Weg vom 20. ins 21. Jahrhundert ; 4. Lehr- und Lernprozesse des Deutschen als Fremdsprache in kognitiver Perspektive. - Bern [u.a.] : Lang (2002), 315-319
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Einsprachige Mehrsprachigkeit : Sprachwissen und Sprachvariation in der Normandie
Nolcken, Alexandra von. - Wilhelmsfeld : Egert, 2002
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UB Frankfurt Linguistik
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Die Norm sind die anderen : Sprachbewusstsein von Patoissprechern in Frankreich
In: Sprachbewusstheit im schulischen und sozialen Kontext. - Frankfurt am Main [u.a.] : Lang (2002), 73-90
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Illettrismes et cultures
Villepontoux, Luc (Mitarb.); Branca-Rosoff, Sonia (Mitarb.); Williams, Patrice (Mitarb.). - Paris [u.a.] : L'Harmattan, 2001
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UB Frankfurt Linguistik
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An examination of the relationship between metalinguistic awareness and second-language proficiency of adult learners of French
In: Language awareness. - Abingdon : Routledge 10 (2001) 4, 248-267
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Form-focused instruction and second language learning
Ellis, Rod (Hrsg.); Day, Elaine M. (Mitarb.); Shapson, Stan M. (Mitarb.)...
In: Language learning. - Hoboken, NJ : Wiley 51 (2001), 1-391
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Language and national identity : comparing France and Sweden
Oakes, Leigh. - Amsterdam [u.a.] : Benjamins, 2001
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UB Frankfurt Linguistik
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