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1
Multilingualism in European language education
Lapresta-Rey, Cecilio
(Herausgeber);
Huguet Canalís, Ángel
(Herausgeber). - Blue Ridge Summit : Multilingual Matters, 2019
BLLDB
UB Frankfurt Linguistik
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2
Identitätskonstruktionen durch skripturale Variation mehrsprachiger Typografie im urbanen Raum
Wachendorff, Irmi
. - Duisburg : Universitätsverlag Rhein-Ruhr, 2019
BLLDB
UB Frankfurt Linguistik
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3
Le Cours de linguistique générale: réception, diffusion, traduction
Velʹmezova, Ekaterina Valerʹevna
(Herausgeber);
Joseph, John Earl
(Herausgeber). - Lausanne : Unil - Universite de Lausanne, 2018
BLLDB
UB Frankfurt Linguistik
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4
Phonetik im Fach Deutsch als Fremd- und Zweitsprache: Unter Berücksichtigung des Verhältnisses von Orthografie und Phonetik
Hirschfeld, Ursula
;
Reinke, Kerstin
. - 2. - Berlin : Erich Schmidt Verlag, 2018
IDS Bibliografie zur deutschen Grammatik
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5
Die linguistische Vertiefungsstudie des Projekts Mehrsprachigkeitsentwicklung im Zeitverlauf (MEZ) ...
Rahbari, Sharareh
;
Gabriel, Christoph
;
Krause, Marion
. - : Universität Hamburg, 2018
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6
Die linguistische Vertiefungsstudie des Projekts Mehrsprachigkeitsentwicklung im Zeitverlauf (MEZ)
Rahbari, Sharareh
;
Gabriel, Christoph
;
Krause, Marion
;
Siemund, Peter
;
Bonnie, Richard Jr.
;
Dittmers (geb. Pron), Tetyana
;
Feindt, Kathrin
;
Lorenz, Eliane
;
Topal, Sevda
. - : Universität Hamburg, 2018. : Hamburg, 2018. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2018
In: Hamburg : Universität Hamburg 2018, 210 S. - (MEZ Arbeitspapiere; 2) (2018)
Abstract:
Mehrsprachigkeit ist in Deutschland ein allgegenwärtiges Phänomen. Schon allein wegen des regelhaften schulischen Fremdsprachenerwerbs stellt sie auch für Schüler(innen) ohne Migrationshintergrund eher die Norm als die Ausnahme dar. Die Debatte um Vor- und Nachteile von Mehrsprachigkeit ist nach wie kontrovers. Insbesondere wird diskutiert, ob und wenn ja inwie-fern migrationsbedingte Mehrsprachigkeit einen Mehrwert für die sprachliche Entwicklung von Schüler(inne)n aufweist. Die linguistische Vertiefungsstudie untersucht, (1) welche sprachlichen, personalen und kontextuellen Bedingungen die Aneignung von Mehrsprachigkeit positiv oder negativ beeinflussen, (2) welche Vorteile die Mehrsprachigkeit für den Fremdsprachenerwerb bieten kann, (3) welche Transferphänomene zwischen den beteiligten Sprachen auftreten und (4) welcher Stellenwert einzelnen Sprachkompetenzen in den untersuchten Sprachen beigemessen wird und welche Auswirkungen die mündliche Sprachbeherrschung, insbesondere, die Aussprache, für den schulischen Erfolg hat. Im Rahmen der ersten Erhebungswelle der MEZ- Studie wurden bereits umfangreiche Tests zu den sprachlichen Fähigkeiten der Schüler(innen) durchgeführt. Da es sich hierbei jedoch lediglich um schriftliche Tests handelt, konnten keine Rückschlüsse auf die mündlichen Fähigkeiten der Schüler(innen) gezogen werden. Im Rahmen der linguistischen Vertiefungsstudie wurden die vorliegenden Daten daher durch umfangreiche mündliche und schriftliche Tests mit 200 Schüler(innen) im Deutschen, den Herkunftssprachen Türkisch bzw. Russisch und in mindestens einer der Schulfremdsprachen Englisch, Französisch und Russisch komplettiert. Die mündlichen Aufgaben ermöglichen es, die Aussprachekompetenzen einzelner Schüler(innen) auf segmentaler und suprasegmentaler Ebene umfassend zu dokumentierten und zu analysieren. Die Auswertung der schriftlichen Wortstellungstests in den Fremdsprachen lässt es zu, Rückschlüsse über Transfer im Bereich der Syntax zu ziehen. Der Test zur phonologischen Bewusstheit sowie das sprachbiografische Interview ermöglichen eine qualitative Analyse von Daten, die von soziolinguistischen Variablen aus der Gesamterhebung flankiert und mit den Sprachproduktionsdaten korreliert werden kann. Darüber hinaus können individuelle mündliche und schriftliche Fähigkeiten miteinander verglichen werden. (DIPF/Orig.) ; Multilingualism is an omnipresent phenomenon in Germany. Given the nature of foreign language teaching in primary and secondary schools, mastering various languages is also the norm rather than the exception for students without a migration background. The debate about advantages or disadvantages of multilingualism remains controversial. In particular, it is discussed whether and, if so, to what extent migration-related multilingualism enhances the linguistic development of students. The linguistic in-depth study explores questions such as (1) which linguistic, personal and con-textual conditions influence the acquisition of (further) languages positively or negatively, (2) what benefits multilingualism offers for language learning, (3) which transfer phenomena occur between the languages involved and (4) the importance that is attributed to individual language proficiencies in the respective languages and which effects oral language skills, especially pro-nunciation, have on academic achievement. Extensive tests on the students’ language skills have already been carried out in the first wave of data collection of the MEZ study. However, as these tests only dealt with written language profi-ciencies, it was not possible to draw any conclusions about the students’ oral language skills. As part of the linguistic in-depth study, the available data was therefore supplemented by extensive oral and written tests with 200 students in German, the heritage languages Turkish and Russian, and in at least one of the foreign languages learnt at school, i.e. English, French, and Russian. The oral tasks facilitate comprehensive documentation and analysis of students’ individual pro-nunciation skills at segmental and suprasegmental levels. The evaluation of the written word order tests in the foreign languages allows conclusions about transfer and cross-linguistic influ-ence in the domain of syntax. The test on phonological awareness as well as the language bio-graphical interview allow for a qualitative analysis of data that can be flanked by sociolinguistic variables from the main study and correlated with the language production data. Furthermore, individual oral and written language proficiencies and skills can be compared. (DIPF/Orig.)
Keyword:
Bilingualism
;
Bilingualismus
;
ddc:370
;
Deutsch
;
Education
;
Englisch
;
English language
;
Erziehung
;
Fachdidaktik/Sprache und Literatur
;
Foreign language
;
Französisch
;
Fremdsprache
;
French language
;
German language
;
Intonation
;
Language learning
;
Mehrsprachigkeit
;
Morphosyntax
;
Multilingualism
;
Muttersprache
;
Phonoprosodie
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Rhythm
;
Rhythmus
;
Russian language
;
Russisch
;
Schul- und Bildungswesen
;
Sprachenlernen
;
Transfer
;
Türkisch
;
Turkish language
;
Wortstellung
URL:
http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-155694
https://www.pedocs.de/volltexte/2018/15569/pdf/Rahbari_et_al_2018_Die_linguistische_Vertiefungsstudie_des_Projekts_Mehrsprachigkeitsentwicklung_im_Zeitverlauf.pdf
https://www.pedocs.de/volltexte/2018/15569/
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7
Learning to read across languages and writing systems
Verhoeven, Ludo
(Herausgeber);
Perfetti, Charles
(Herausgeber). - Cambridge, United Kingdom : Cambridge University Press, 2017
BLLDB
UB Frankfurt Linguistik
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8
Migration, Mehrsprachigkeit und Inklusion : Strategien für den schulischen Unterricht und die Hochschullehre
Thiele, Sylvia
(Herausgeber);
Schlaak, Claudia
(Herausgeber). - Stuttgart : ibidem-Verlag, 2017
BLLDB
UB Frankfurt Linguistik
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9
Indikation, Konzeption und Untersuchungsdesign des Projekts Mehrsprachigkeitsentwicklung im Zeitverlauf (MEZ)
Gogolin, Ingrid
;
Klinger, Thorsten
;
Lagemann, Marina
. - : Universität Hamburg, 2017. : Hamburg, 2017. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2017
In: Hamburg : Universität Hamburg 2017, 26 S. - (MEZ Arbeitspapiere; 1) (2017)
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10
Indikation, Konzeption und Untersuchungsdesign des Projekts Mehrsprachigkeitsentwicklung im Zeitverlauf (MEZ) ...
Gogolin, Ingrid
;
Klinger, Thorsten
;
Lagemann, Marina
. - : Universität Hamburg, 2017
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11
Inflectional paradigms : content and form at the syntax-morphology interface
Stump, Gregory T.
. - Cambridge : Cambridge University Press / Gregory Stump, University of Kentucky, 2016
BLLDB
UB Frankfurt Linguistik
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12
Parenthetical verbs : [... presented at the workshop Parenthetical Verbs: Hypotaxis, Parataxis or Parenthesis?, held 24 - 26 May 2012 at the Paris West University Nanterre La Défense]
Heine, Bernd
;
Griffiths, James
;
Schneider, Stefan
(Herausgeber). - Berlin : de Gruyter, 2015
BLLDB
UB Frankfurt Linguistik
Show details
13
Remnant movement
Grewendorf, Günther
(Herausgeber);
Collins, Chris
;
Poletto, Cecilia
. - Berlin : de Gruyter Mouton, 2015
BLLDB
UB Frankfurt Linguistik
Show details
14
Positiver Transfer aus der Herkunftssprache? Zum Erwerb des französischen und englischen Sprachrhythmus durch mehrsprachige deutsch-chinesische und deutsch-türkische Lerner
Gabriel, Christoph
;
Stahnke, Johanna
;
Thulke, Jeanette
...
In:
Herkunftsbedingte Mehrsprachigkeit im Unterricht der romanischen Sprachen
(2015), 69-93
IDS Bibliografie zur deutschen Grammatik
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15
"Lead With Languages" in 2015
Abbott, Martha G.
;
Redmond, Mary Lynn
In:
Foreign language annals. - New York, NY
47 (2014) 3, 373-375
BLLDB
OLC Linguistik
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16
Parenthesis and Ellipsis Cross-Linguistic and Theoretical Perspectives
Kluck, Marlies
(Hrsg.);
Ott, Dennis
(Hrsg.);
De Vries, Mark
(Hrsg.). - : de Gruyter Mouton, 2014
IDS Bibliografie zur deutschen Grammatik
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17
Selected issues in the theory of comparison: phrasal comparison in Turkish and a cross-linguistic perspective on intensifiers, negative island effects and the distribution of measure phrases
Hofstetter, Stefan
. - Tübingen : Universität, 2013
IDS Bibliografie zur deutschen Grammatik
Show details
18
Selected issues in the theory of comparison : phrasal comparison in Turkish and a cross-linguistic perspective on intensifiers, negative island effects and the distribution of measure phrases
Hofstetter, Stefan
. - 2013
BASE
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19
Languages and the military : alliances, occupation and peace building
Footitt, Hilary
(Hrsg.);
Kelly, Michael
(Hrsg.). - Basingstoke [u.a.] : Palgrave Macmillan, 2012
BLLDB
UB Frankfurt Linguistik
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20
Speech acts and politeness across languages and cultures
Ruiz de Zarobe, Leyre
(Hrsg.). - Bern [u.a.] : Lang, 2012
BLLDB
UB Frankfurt Linguistik
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All
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UB Frankfurt Linguistik
19
IDS Mannheim
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OLC Linguistik
8
UB Frankfurt Retrokatalog
0
DNB Subject Category Language
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Institut für Empirische Sprachwissenschaft
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Leibniz-Centre General Linguistics (ZAS)
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Bibliographies
BLLDB
37
BDSL
0
IDS Bibliografie zur deutschen Grammatik
7
IDS Bibliografie zur Gesprächsforschung
0
IDS Konnektoren im Deutschen
0
IDS Präpositionen im Deutschen
1
IDS OBELEX meta
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MPI-SHH Linguistics Collection
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MPI for Psycholinguistics
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Linked Open Data catalogues
Annohub
39
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Link directory
115
Journal directory
0
Database directory
5
Dictionary directory
54
Open access documents
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5
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