121 |
Abschließendes Statement. Auf der DESI-Fachtagung „Konzeptualisierung und Messung sprachlicher Kompetenzen“ am 9./10. September 2004 in Frankfurt/Main
|
|
|
|
In: Beck, Bärbel [Hrsg.]; Klieme, Eckhard [Hrsg.]: Sprachliche Kompetenzen. Konzepte und Messung. DESI-Studie (Deutsch Englisch Schülerleistung International). Weinheim u.a. : Beltz 2007, S. 314-317 (2007)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
122 |
Klasse, Gender oder Ethnie? Zum Bildungserfolg von Schüler/innen mit Migrationshintergrund. Von der Defizitperspektive zur Ressourcenorientierung ...
|
|
|
|
Abstract:
Die europäische Forschung über die Faktoren, die zum Bildungserfolg bzw. Misserfolg von Kindern mit Migrationshintergrund beitragen, lässt mehrere Erklärungsansätze erkennen. Am meisten überzeugt die systemische Sichtweise, wonach ein Geflecht von inner- und außerschulischen Faktoren am Werk ist. Neuere Untersuchungen zeigen deutlich, dass verschiedene ethnische Gruppen unterschiedlichen Erfolg aufweisen, ohne dass die Gründe klar wären. Einzelne Untersuchungen weisen auf einen geschlechtsspezifischen Aspekt hin, wobei dieser erst in Kombination mit der Wahrnehmung der ethnischen Zugehörigkeit, der Nationalität, der Religion und der sozialen Herkunft wirksam wird. (DIPF/Orig.) ... : European research into the factors which affect migrant children's school achievement has developed several explanation models. Currently, the most convincing model appears to be a systemic one in which the individuals (pupils, parents, teachers), class interactions as well as meso- and macro-level variables influence each other. Recent quantitative research results have shown that in German schools different ethnic groups achieve differently. Research results, however, do not sufficiently reveal the causes of these differences. There is some evidence about gender influences, but always linked to a particular perception of ethnic, national, religious and socioeconomic issues. (DIPF/Orig.) ...
|
|
Keyword:
Achievement measurement; Achievement test; Bilingualism; Bilingualismus; Child; Competency; Deutschland; Ethnische Gruppe; Forschungsstand; Germany; Geschlecht; Kind; Kompetenz; Language skill; Lehrer; Leistungsbeurteilung; Lesekompetenz; Linguistic Competence; Migrant; Nationalität; Nationality; Pädagogische Diagnostik; Pedagogical diagnostics; Pupil achievement; Pupil Evaluation; Qualität; Quality; Reading competence; Religion; School success; School system; Schülerleistung; Schulerfolg; Schulsystem; Schweiz; Sex; Social origin; Soziale Herkunft; Sprachkompetenz; Student achievement; Success at school; Switzerland; Teacher; Teaching; Unterricht
|
|
URL: https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=4462 https://dx.doi.org/10.25656/01:4462
|
|
BASE
|
|
Hide details
|
|
123 |
Klasse, Gender oder Ethnie? Zum Bildungserfolg von Schüler/innen mit Migrationshintergrund. Von der Defizitperspektive zur Ressourcenorientierung
|
|
|
|
In: Zeitschrift für Pädagogik 52 (2006) 3, S. 350-362 (2006)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
124 |
Spracherfassungsverfahren für Kindergartenkinder und Schulanfänger ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
125 |
Förderung von deutschen Sprachkompetenzen bei Kindern aus zugewanderten und sozial benachteiligten Familien. Evaluationskonzeption für das Jacobs-Sommercamp Projekt ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
126 |
Auch die „Verfahren zur Sprachstandsanalyse bei Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund“ haben ihre Geschichte ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
127 |
Eine Expertise zu „Anforderungen an Verfahren der regelmäßigen Sprachstandsfeststellung als Grundlage für die frühe und individuelle Sprachförderung von Kindern mit und ohne Migrationshintergrund“ ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
128 |
Spracherfassungsverfahren für Kindergartenkinder und Schulanfänger
|
|
|
|
In: Gogolin, Ingrid [Hrsg.]; Neumann, Ursula [Hrsg.]; Roth, Hans-Joachim [Hrsg.]: Sprachdiagnostik bei Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund. Dokumentation einer Fachtagung am 14. Juli 2004 in Hamburg. Münster : Waxmann 2005, S. 19-32 (2005)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
129 |
Förderung von deutschen Sprachkompetenzen bei Kindern aus zugewanderten und sozial benachteiligten Familien. Evaluationskonzeption für das Jacobs-Sommercamp Projekt
|
|
|
|
In: Zeitschrift für Pädagogik 51 (2005) 6, S. 856-875 (2005)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
130 |
Eine Expertise zu „Anforderungen an Verfahren der regelmäßigen Sprachstandsfeststellung als Grundlage für die frühe und individuelle Sprachförderung von Kindern mit und ohne Migrationshintergrund“
|
|
|
|
In: Gogolin, Ingrid [Hrsg.]; Neumann, Ursula [Hrsg.]; Roth, Hans-Joachim [Hrsg.]: Sprachdiagnostik bei Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund. Dokumentation einer Fachtagung am 14. Juli 2004 in Hamburg. Münster : Waxmann 2005, S. 33-50 (2005)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
131 |
Auch die „Verfahren zur Sprachstandsanalyse bei Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund“ haben ihre Geschichte
|
|
|
|
In: Gogolin, Ingrid [Hrsg.]; Neumann, Ursula [Hrsg.]; Roth, Hans-Joachim [Hrsg.]: Sprachdiagnostik bei Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund. Dokumentation einer Fachtagung am 14. Juli 2004 in Hamburg. Münster : Waxmann 2005, S. 87-95 (2005)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
132 |
Der unausgewogene Studierendenaustausch zwischen dem Vereinigten Königreich und Deutschland ...
|
|
Risser, Dominik. - : HoF Wittenberg, Institut für Hochschulforschung an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg, 2004
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
133 |
"Mathematische Literalität" in sprachlich-kulturell heterogenen Schulklassen ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
134 |
Stellungnahme der Deutschen Gesellschaft für Lesen und Schreiben (DGLS) zu dem Entwurf der KMK zu Bildungsstandards im Fach Deutsch (Entwurf vom 23.4.2004) ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
135 |
Sitzenbleiben, Geschlecht und Migration - Klassenwiederholungen im Spiegel der PISA-Daten ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
136 |
Der unausgewogene Studierendenaustausch zwischen dem Vereinigten Königreich und Deutschland
|
|
|
|
In: Die Hochschule : Journal für Wissenschaft und Bildung 13 (2004) 2, S. 96-107 (2004)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
137 |
Stellungnahme der Deutschen Gesellschaft für Lesen und Schreiben (DGLS) zu dem Entwurf der KMK zu Bildungsstandards im Fach Deutsch (Entwurf vom 23.4.2004)
|
|
Valtin, Renate. - : Berlin, 2004. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2004
|
|
In: Berlin 2004, 5 S. (2004)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
138 |
"Mathematische Literalität" in sprachlich-kulturell heterogenen Schulklassen
|
|
|
|
In: Zeitschrift für Pädagogik 50 (2004) 6, S. 835-848 (2004)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
139 |
Sitzenbleiben, Geschlecht und Migration - Klassenwiederholungen im Spiegel der PISA-Daten
|
|
|
|
In: Zeitschrift für Pädagogik 50 (2004) 3, S. 373-391 (2004)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
|