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All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year Sort by creator [A → Z]' creator [Z → A]' publishing year ↑ (asc)' publishing year ↓ (desc)' title [A → Z]' title [Z → A]' Simple Search Page: 1 2 3 4 5 6 7 8...14 Hits 61 – 80 of 266 61 Integration des Themas Pilze in den Grundschulunterricht. Herausforderungen & Chancen ; Integration of funghi in elementary school class. Challenges and chances Seiler, Marius. - : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2018 In: 2018, 65 S. - (Landau in der Pfalz, Universität Koblenz-Landau, Bachelor-Arbeit, 2018) (2018) BASE Show details 62 Prozessbegleitete Professionalisierungsmöglichkeiten für pädagogische Fachkräfte im Bereich sprachliche Bildung und Förderung Deutsche Gesellschaft für Sprachheilpädagogik. Bundeskongress (33. : 2018 : Rostock); Glück, Christian W.; Jurleta, Robert... In: Jungmann, Tanja [Hrsg.]; Gierschner, Beate [Hrsg.]; Meindl, Marlene [Hrsg.]; Sallat, Stephan [Hrsg.]: Sprach- und Bildungshorizonte. Wahrnehmen - Beschreiben - Erweitern. Idstein : Schulz-Kirchner Verlag 2018, S. 211-217. - (Sprachheilpädagogik aktuell; 3) (2018) BASE Show details 63 Die Staatliche Europa-Schule Berlin Pecek, Christiane In: Europäische Erziehung 48 (2018) 1, S. 12-16 (2018) BASE Show details 64 Simpel, aber doch komplex. Vom Dekodieren zum Leseverständnis Ehm, Jan-Henning In: Schulmanagement 49 (2018) 1, S. 28-30 (2018) BASE Show details 65 Interview mit Rachel Rosenstock über die Deutsche Gebärdensprache in Lehre und Forschung Rosenstock, Rachel interviewte Person; Johnen, Thomas Interviewer In: Ecos de Linguagem 8 (2018), S. 5-9 (2018) BASE Show details 66 'Wirtschaftsportugiesisch' als neues Studienfach in der deutschen Hochschullandschaft. Eine Zwischenbilanz des 'Zwickauer Modells' Werner, Samuel In: Ecos de Linguagem 8 (2018) 1, S. 156-170 (2018) BASE Show details 67 Development of working memory from grade 3 to 5. Differences between children with and without mathematical learning difficulties Klesczewski, Julia; Brandenburg, Janin; Fischbach, Anne... In: International journal of disability, development and education 65 (2018) 5, S. 509-525 (2018) BASE Show details 68 Strukturorientiertes Rechtschreiblernen. Ergebnis einer Interventionsstudie zur Wortschreibung in Klasse 5 mit Blick auf schwache Lerner/-innen Müller, Astrid; Bangel, Melanie In: Didaktik Deutsch : Halbjahresschrift für die Didaktik der deutschen Sprache und Literatur 23 (2018) 45, S. 29-49 (2018) Abstract: Mit der vorliegenden Interventionsstudie sollte überprüft werden, ob und wie sich die Rechtschreibleistung von Fünftklässler/-innen durch einen Unterricht entwickelt, der sich an der Struktur des Schriftsystems orientiert, wie sie durch graphematische Forschungen fundiert wurde. Im Schuljahr 2016/17 wurden 15 Klassen nach einem Konzept unterrichtet, das die phonographisch-silbischen und morphologischen Regularitäten der Wortschreibung berücksichtigte. Als Vergleichsklassen dienten zehn Klassen, die schulbuchorientiert an der Wortschreibung arbeiteten. Im Mittelpunkt des Beitrags steht die Leistungsentwicklung der 25% schwächsten Rechtschreiber/-innen der Stichprobe. Die Ergebnisse zeigen, dass die schwachen Rechtschreiber/-innen der Interventionsgruppe (n = 50) sowohl direkt im Anschluss an die Intervention als auch vier Monate später signifikant größere Lernfortschritte aufweisen als die vergleichbare Gruppe der Kontrollklassen (n = 40). Die Effektstärken liegen im mittleren bis großen Bereich (Nachtest: n2 = .08–.12, verzögerter Nachtest: n2 = .07–.13). Das untere Leistungsquartil der Interventionsgruppe profitiert damit stärker als alle anderen Gruppen von dem Lernangebot. (DIPF/Orig.) ; The purpose of the present intervention study was to examine whether and how the spelling performance of fifth graders develops through teaching based on the structure of the graphic system, as established by graphemic research. In the school year 2016/17, 15 classes were taught according to a concept that took into account the phonographic-syllabic and morphological regularities of word spelling. Ten classes that followed a schoolbook-oriented approach served as a control group. The focus of the article is on the performance of the weakest 25% of students in the sample. The results show that the weak writers in the treatment group (n = 50) had a significantly greater learning progress both directly after the intervention and four months later than comparable students in the control group (n = 40). The effect sizes are in the medium to large range (post-test: n2 = .08–.12, delayed post-test: n2 = .07–.13). Consequently, the lower quartile of the treatment group showed a greater benefit than any other group in the sample. Keyword: ddc:370; Deutschland; Deutschunterricht; Education; Empirical study; Empirische Untersuchung; Erziehung; Fachdidaktik; Fachdidaktik/Sprache und Literatur; German language teaching; Germany; Grafem; Hamburg; Rechtschreibfehler; Rechtschreibung; Rechtschreibunterricht; School year 05; Schul- und Bildungswesen; Schuljahr 05; Schulpädagogik; Specialized didactics; Spelling instruction; Subject didactics; Teaching of German; Weiterführende Schule URL: https://www.pedocs.de/volltexte/2020/20396/pdf/Didaktik_Deutsch_2018_45_Bangel_Mueller_Strukturorientiertes_Rechtschreiblernen.pdf http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-203960 https://www.pedocs.de/volltexte/2020/20396/ BASE Hide details 69 Das Fach-/Wortschatz-Lernstrategie-Training (FWLT) im Mathematik-Unterricht der Sekundarstufe I in sprachheterogenen und inklusiven Settings Bastians, Ellen In: Jungmann, Tanja [Hrsg.]; Gierschner, Beate [Hrsg.]; Meindl, Marlene [Hrsg.]; Sallat, Stephan [Hrsg.]: Sprach- und Bildungshorizonte. Wahrnehmen - Beschreiben - Erweitern. Idstein : Schulz-Kirchner Verlag 2018, S. 288-297. - (Sprachheilpädagogik aktuell; 3) (2018) BASE Show details 70 Einflussfaktoren mathematischer Kompetenzen vor Schuleintritt ; Influencing factors of mathematical competences before school entry Sale, Alissa; Schell, Annika; Koglin, Ute... In: Empirische Sonderpädagogik 10 (2018) 4, S. 370-387 (2018) BASE Show details 71 Sexuelle Übergriffe in Schulen aus der Sicht von Schülerinnen und Schülern. Zusammenhänge zum Erleben von Schule und der Bereitschaft zur Hilfesuche Hofherr, Stefan; Kindler, Heinz In: Andresen, Sabine [Hrsg.]; Tippelt, Rudolf [Hrsg.]: Sexuelle Gewalt in Kindheit und Jugend. Theoretische, empirische und konzeptionelle Erkenntnisse und Herausforderungen erziehungswissenschaftlicher Forschung. Weinheim; Basel : Beltz Juventa 2018, S. 95-110. - (Zeitschrift für Pädagogik. Beiheft; 64) (2018) BASE Show details 72 Sprach- und Bildungshorizonte. Wahrnehmen - Beschreiben - Erweitern ; Horizons in language and education. Perceive - describe - expand Deutsche Gesellschaft für Sprachheilpädagogik. Bundeskongress (33. : 2018 : Rostock). - : Schulz-Kirchner Verlag, 2018. : Idstein, 2018. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2018 In: Idstein : Schulz-Kirchner Verlag 2018, 390 S. - (Sprachheilpädagogik aktuell; 3) (2018) BASE Show details 73 Getrennt- und Zusammenschreibung - Ein konsistentes Konstrukt? Erste Ergebnisse einer empirischen Studie Müller, Hans-Georg; Kepser, Matthis; Schallenberger, Stefan In: Didaktik Deutsch : Halbjahresschrift für die Didaktik der deutschen Sprache und Literatur 23 (2018) 45, S. 74-93 (2018) BASE Show details 74 Olga V. Artamonova: "Ausländersein" an der Hauptschule. Interaktionale Verhandlungen von Zugehörigkeit im Unterricht. Bielefeld: transcript 2016 (320 S.) [Rezension] Fereidooni, Karim In: Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR) 16 (2017) 3 (2017) BASE Show details 75 Zugänge zu sprachlichem und naturwissenschaftlichem Handeln von Vorschulkindern in didaktischer Perspektive - Theoretische Überlegungen und Erprobung von Forschungsinstrumenten Andresen, Helga; Lang, Barbara; Heering, Peter... In: Didaktik Deutsch : Halbjahresschrift für die Didaktik der deutschen Sprache und Literatur 22 (2017) 43, S. 57-77 (2017) BASE Show details 76 Mehrsprachigkeit in der nachhaltigen Universität. Projektbericht ; Multilingualism at the Sustainable University Gogolin, Ingrid; Androutsopoulos, Jannis; Bührig, Kristin. - : Universität Hamburg, 2017. : Hamburg, 2017. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2017 In: Hamburg : Universität Hamburg 2017, 122 S. (2017) BASE Show details 77 Anna Schnitzer / Rebecca Mörgen (Hrsg.): Mehrsprachigkeit und (Un-)Gesagtes. Sprache als soziale Praxis in der Migrationsgesellschaft. Weinheim / Basel: Beltz Juventa 2015 (218 S.) [Rezension] Ayten, Asli Can In: Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR) 16 (2017) 1 (2017) BASE Show details 78 Fachbezogene Sprachförderung im Mathematikunterricht. Das WEGE-Konzept: ein übersichtlicher Weg durch den Sprachförder-Dschungel Verboom, Lilo In: Grundschule aktuell : Zeitschrift des Grundschulverbandes (2017) 137, S. 25-28 (2017) BASE Show details 79 "Sprachen lernt man, indem man sie spricht" In: Grundschule aktuell : Zeitschrift des Grundschulverbandes (2017) 137, S. 3-5 (2017) BASE Show details 80 Kognitive Profile bei lese-rechtschreibschwachen Kindern mit und ohne Aufmerksamkeitsprobleme Fischbach, Anne; Brandenburg, Janin; Mähler, Claudia... In: Lernen und Lernstörungen 6 (2017) 4, S. 169-181 (2017) BASE Show details Page: 1 2 3 4 5 6 7 8...14

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