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Codi: MI1040. Curs acadèmic 2016-2017. ; Esta propuesta didáctica tiene como objetivo fundamental describir la nueva metodología de aprendizaje de segundas lenguas basado en la metodología CLIL (Content and Language Integrated Learning), también llamada AICLE en español (Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lengua Extranjera). Se llevará a cabo la elaboración de una unidad didáctica relacionada con los medios de transporte, a través de la cual se podrá observar como introducir el aprendizaje de una segunda lengua en áreas no lingüísticas. El sistema educativo actual fomenta una educación plurilingüe. Las comunidades educativas pretenden que el alumnado, al finalizar la educación secundaria obligatoria, tenga una buena competencia lingüística, al menos en tres lenguas. Con el objetivo de afrontar con éxito este hecho es necesario realizar también un cambio metodológico en el aprendizaje de segundas lenguas. Nace así la metodología CLIL, en la que se introduce el aprendizaje de una segunda lengua en áreas no lingüísticas y que se basa en dos factores fundamentales: aumentar la exposición de horas en el aprendizaje de la lengua meta e introducir un aprendizaje más motivador. Este trabajo consta de tres partes. En un primer lugar se realizará una revisión bibliográfica sobre las diferentes metodologías que ha habido en el aprendizaje de lenguas. En segundo lugar se centrará en la descripción de la metodología del enfoque comunicativo y del método CLIL. Y por último se ejemplificará a través de la elaboración de una unidad didáctica de los medios de transporte. ; This teaching proposal has as a main objective to describe the new learning methodology of second language learning based on CLIL (Content and Language Integrated Learning), also called AICLE (aprendizaje integrado de contenidos y lengua extranjera). A didactic unit about the means of transport in which that methodology is implemented will be elaborated. In that didactic unit, it will be shown how to introduce second language learning in non-linguistic areas in pre-school education. The current educational system promotes a plurilingual education. Educational communities want students to have a good linguistic competence in at least three languages at the end of compulsory secondary education. In order to successfully address this fact, a methodological change in the learning of second languages is also needed. Thus the methodology CLIL was born, in which second language learning is introduced in non-linguistic areas, it is based on two fundamental aspects: to increase the exposition of the time of second language acquisition learning to process and to introduce a more motivating learning process. Due to these facts, this didactic unit consists of three parts. Firstly, a bibliographic review of the different methodologies that has in the language learning processes will be taken place. Secondly, it will be focused in the description of the communicative approach methodology and in the CLIL methodology. Finally, it will be illustrated with examples, trouble the elaboration of a didactic unit based on means of transport. Keyword: Bachelor's Degree in Preschool Education; educación plurilingüe; Grado en Maestro o Maestra de Educación Infantil; gramáticas; grammar; Grau en Mestre o Mestra d'Educació Infantil; languages; learning methodology; lenguas; Methodology CLIL; Metodología CLIL; metodología de aprendizaje; plurilingual education URL: http://hdl.handle.net/10234/171845 BASE Hide details 6 Promover una sociedad abierta a otras culturas y otras lenguas: una propuesta didáctica para educación infantil Llorens Nebot, Andrea. - : Universitat Jaume I, 2017 BASE Show details 7 Literatura infantil: herramienta para la adquisición de la educación emocional Reyes Torres, Angie Esperanza. - : Universitat Jaume I, 2017 BASE Show details 8 Aprendiendo a verbalizar Salas López, Carlos Alberto. - : Universitat Jaume I, 2017 BASE Show details 9 Educación Musical para la inclusión de la diversidad funcional y la mejora de la convivencia Gimeno, Cristina. - : Universitat Jaume I, 2017 BASE Show details 10 Aprendiendo a verbalizar Grecu Pantazi, Elena Monica. - : Universitat Jaume I, 2017 BASE Show details 11 La adquisición del lenguaje a través de los proyectos Blanco Pacheco, Carla. - : Universitat Jaume I, 2015 BASE Show details 12 Adquisición de la lengua materna y lengua extranjera: estudio de una nueva metodología en la enseñanza del inglés: Jolly Phonics Font Sánchez, Ana. - : Universitat Jaume I, 2015 BASE Show details 13 Iniciación a la lectura por el método fonético Aparisi Esteve, María Teresa. - : Universitat Jaume I, 2015 BASE Show details 14 Análisis de la interacción verbal profesor-alumno según el método Flanders aplicado a dos aulas de diferente etapa Martínez Juan, Raquel. - : Universitat Jaume I, 2015 BASE Show details

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