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Schism and Suppression: Early Threats to the Esperanto Language, and Resulting Impacts on International Acceptance
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In: Young Historians Conference (2022)
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The Paradox of /ˈnɪɡə/: Ex·cite·able Acts, Ex·cess·able Moments
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The Paradox of /ˈnɪɡə/: Ex·cite·able Acts, Ex·cess·able Moments ...
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Aprendre idiomes de gran crea connexions neuronals beneficioses
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2020 Proceedings: Selected papers from the twenty-fourth college-wide conference for students in languages, linguistics & literature
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Investigating the combined effects of rater expertise, working memory capacity, and cognitive functionality on the scoring of second language speaking performance
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Investigating the combined effects of rater expertise, working memory capacity, and cognitive functionality on the scoring of second language speaking performance ...
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Barreras en la comunicación asistencial con pacientes inmigrantes de origen amazig
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In: Revista Española de Comunicación en Salud, 2020, vol. 11, núm. 2, p. 217-225 ; Articles publicats (D-FLC) ; Ferrerós, Carla Barrieras, Mònica Roca Urgell, Francesc Baltasar Bagué, Alícia 2020 Barreras en la comunicación asistencial con pacientes inmigrantes de origen amazig Revista Española de Comunicación en Salud 11 2 217 225 (2020)
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2019 Proceedings: Selected papers from the twenty-third college-wide conference for students in languages, linguistics & literature
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O papel modalizador dos adjetivos em redações do ENEM ; The modality function of the adjectives in Enem’s textual productions
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Padilha, Marjorie Patricia. - : Universidade Tecnológica Federal do Paraná, 2020. : Curitiba, 2020. : Brasil, 2020. : Programa de Pós-Graduação em Estudos de Linguagens, 2020. : UTFPR, 2020
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Abstract:
This dissertation is based on the relation between language and technology. Therefore, we understand that the language is a system of signs over which different symbolic forms are manifested (CASSIRER, 2001). For this reason, language mainly serves to live, as it is imbued with meaning (BENVENISTE, 1989). Because it is located in the area of knowledge, we consider that language is a technology, based on Cupani (2004) and Vieira Pinto (2005). Grounded on Dascal’s theory, we also intend to verify language as cognitive technology. From this, the digital tool Tropes is used to quantify the corpus. Thus, the present work discusses how adjectives contribute to the construction of argumentation in Enem’s textual productions of 2018 (National High School Examination). In this sense, we seek to verify how the adjectives relate to the notions of modality how this demonstrates the choice of certain elements over others in this textual genre. To mention the Enem essay genre, Bakhtin’s studies (2016) are mobilized. The studies of Saeed (2003), Ilari and Basso (2008) and Castilho (2005) are used to approach epistemic and deontic modal categories. From this approach, the focus involves the modal load that the adjective attributes to the text. For that, the theory of possible worlds, and, consequently, the notions of modal force, modal base and ordering source brought by Kratzer (2006) are used. This focus aims to show that the adjectives found in the texts are epistemic and deontic, and, through the analysis, we seek to highlight the argumentative force that this category grants to this specific type of text. Such verification is done based on degree parameters and comparison scales. ; Esta dissertação tem como base a relação entre a linguagem e a tecnologia. Desta forma, entende-se que a linguagem é um sistema de signos sobre a qual manifestamse diferentes formas simbólicas (CASSIRER, 2001). Por isso, a linguagem serve, sobretudo, para viver, pois está imbuída de significado (BENVENISTE, 1989). Por situar-se no campo do conhecimento, considera-se que a linguagem é uma tecnologia, baseado em Cupani (2004) e Vieira Pinto (2005). Alicerçado na teoria de Dascal, busca-se ainda verificar a linguagem como tecnologia cognitiva. A partir de então, a ferramenta digital Tropes é mobilizada para a quantificação do corpus. Assim, o presente trabalho discute como os adjetivos contribuem para a construção da argumentação nas produções textuais nota mil do Enem (Exame Nacional do Ensino Médio) de 2018. Nesse sentido, buscamos verificar o modo como os adjetivos se relacionam com as noções de modalidade e como isso demonstra a escolha de determinados elementos em detrimento de outros nesse gênero textual. Para tratar do gênero redação do Enem, os estudos de Bakhtin (2016) são mobilizados. Utilizase os estudos de Saeed (2003), para a abordagem das categorias modais epistêmicas e deônticas, assim como Ilari e Basso (2008) e Castilho (2016). A partir de então, o foco gira em torno da carga modal que o adjetivo atribui ao texto. Para tanto utiliza-se a teoria dos mundos possíveis, e, consequentemente, as noções de força modal, base modal e fonte de ordenação estudadas por Kratzer (2012). Esse enfoque busca mostrar que os adjetivos encontrados nos textos são epistêmicos e deônticos, e por meio dessa análise busca-se ressaltar a força argumentativa que essa categoria concede a esse tipo específico de texto. Tal verificação é feita com base em parâmetros de grau por meio de escalas de comparação.
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Keyword:
Adjective; Adjetivo; Análise do discurso; CNPQ::LINGUISTICA; Communication and technology; Comunicação e tecnologia; Deontic logic; Dialogism (Literary analysis); Dialogismo (Análise literária); Discourse analysis; Knowledge; Language and languages; Letras; LETRAS E ARTES::LINGUISTICA; Linguagem e línguas; Lógica deôntica; Modalidade (Lógica); Modality (Logic); Teoria do conhecimento; Theory of
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URL: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/23586
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Leveraging Text-to-Scene Generation for Language Elicitation and Documentation ...
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Effects of Implicit and Explicit Focus on Form on L2 Acquisition of the English Passive ...
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2018 Proceedings: Selected papers from the twenty-second college-wide conference for students in languages, linguistics & literature
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Suzuki, Mitsuko. - : National Foreign Language Resource Center, University of Hawaiʻi at Mānoa, 2019
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Olhar para a diversidade: representações do professor pedagogo em formação ; A look towards diversity: representations of teachers in pre-service education
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Martins, Cristian Nesi. - : Universidade Tecnológica Federal do Paraná, 2019. : Pato Branco, 2019. : Brasil, 2019. : Programa de Pós-Graduação em Letras, 2019. : UTFPR, 2019
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Herberto Helder e o absurdo: uma linguagem absurda em A morte sem mestre ; Herberto Helder and the absurd: an absurd language in A morte sem mestre
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Lobo, Jope Leão. - : Universidade Tecnológica Federal do Paraná, 2019. : Curitiba, 2019. : Brasil, 2019. : Programa de Pós-Graduação em Estudos de Linguagens, 2019. : UTFPR, 2019
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Metalinguagem como tecnologia cognitiva em textos de divulgação científica ; Metalanguage as cognitive technology in texts of scientific diffusion
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Silva, Carlos Eduardo da. - : Universidade Tecnológica Federal do Paraná, 2019. : Curitiba, 2019. : Brasil, 2019. : Programa de Pós-Graduação em Estudos de Linguagens, 2019. : UTFPR, 2019
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The relationship of language and performance on the Repeatable Battery for the Assessment of Neuropsychological Status (RBANS) ; The relationship of language and the RBANS
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