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Schmidt, Claudia; Brandenburg, Janin; Busch, Jenny. - : Wiley, 2020 BASE Show details 3 Development of working memory from grade 3 to 5. Differences between children with and without mathematical learning difficulties Klesczewski, Julia; Brandenburg, Janin; Fischbach, Anne... In: International journal of disability, development and education 65 (2018) 5, S. 509-525 (2018) BASE Show details 4 Development of working memory from grade 3 to 5. Differences between children with and without mathematical learning difficulties ... Klesczewski, Julia; Brandenburg, Janin; Fischbach, Anne. - : Routledge, Taylor & Francis Group, 2018 BASE Show details 5 Die Entwicklung des akademischen Selbstkonzeptes bei Grundschulkindern mit Lernschwierigkeiten ... Schuchardt, Kirsten; Brandenburg, Janin; Fischbach, Anne. - : Springer VS, 2015 BASE Show details 6 Working memory in children with learning disabilities in reading versus spelling. Searching for overlapping and specific cognitive factors Brandenburg, Janin; Klesczewski, Julia; Fischbach, Anne... In: Journal of Learning Disabilities 48 (2015) 6, S. 622-634 (2015) BASE Show details 7 Working memory functioning in children with poor mathematical skills. Relationships to IQ-achievement discrepancy and additional reading and spelling difficulties Klesczewski, Julia; Brandenburg, Janin; Fischbach, Anne... In: Zeitschrift für Psychologie 223 (2015) 2, S. 83-92 (2015) BASE Show details 8 Working memory in children with learning disabilities in reading versus spelling. Searching for overlapping and specific cognitive factors ... Brandenburg, Janin; Klesczewski, Julia; Fischbach, Anne. - : Sage, 2015 BASE Show details 9 Working memory functioning in children with poor mathematical skills. Relationships to IQ-achievement discrepancy and additional reading and spelling difficulties ... Klesczewski, Julia; Brandenburg, Janin; Fischbach, Anne. - : Hogrefe, 2015 BASE Show details 10 Die Entwicklung des akademischen Selbstkonzeptes bei Grundschulkindern mit Lernschwierigkeiten Schuchardt, Kirsten; Brandenburg, Janin; Fischbach, Anne... In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 18 (2015) 3, S. 513-526 (2015) BASE Show details 11 Editorial Hintz, Anna-Maria; Grosche, Michael In: Empirische Sonderpädagogik (2014) 3, S. 191-194 (2014) Abstract: [Die] fünf Artikel zur primären und sekundären Prävention tragen in relevanter Art und Weise dazu bei, Lern- und Entwicklungsbeeinträchtigungen zukünftig präventiv in den Bereichen der Diagnostik und der Förderung besser begegnen zu können. Insgesamt wird durch dieses Themenheft neues Wissen darüber generiert, wie Familien von Präventionsangeboten besser erreicht und wie die frühen Literalitätskompetenzen von Kindern erfasst werden können, wie wichtig pädagogische Prozesse für den frühen Mathematikerwerb sind, wie Mathematikförderung spielorientiert und alltagsintegriert umgesetzt werden kann und wie sich die phonologische Bewusstheit mit Hilfe eines Computerprogramms fördern lässt. Gleichwohl sind damit einige Desiderata erkannt: Führen familiäre Präventionsangebote wirklich zu positiven Lern- und Entwicklungseffekten bei den Kindern? Wie können Erzieher und Erzieherinnen wirksam hinsichtlich ihres pädagogischen Handelns fortgebildet werden? Wie lassen sich die Effekte spielorientierter Förderung potenzieren? Und verhindert eine computerbasierte Förderung der phonologischen Bewusstheit langfristig Probleme beim Lesen- und Schreibenlernen? (DIPF/Orig.) Keyword: ddc:370; Diagnostic; Diagnostik; Education; Entwicklungsstörung; Erziehung; Förderung; Learning Difficulties; Learning Difficulty; Learning disorder; Lernschwäche; Lernschwierigkeit; Pädagogische Psychologie; Prävention; Präventivpädagogik; Primäre Prävention; Schul- und Bildungswesen; Sekundärprävention; Sozialpädagogik URL: https://www.pedocs.de/volltexte/2014/9929/ http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-99290 https://www.pedocs.de/volltexte/2014/9929/pdf/ESP_2014_3_Hintz_Grosche_Editorial.pdf BASE Hide details 12 Editorial ... Hintz, Anna-Maria; Grosche, Michael. - : Pabst Science Publ., 2014 BASE Show details 13 Eine empirische Bedingungsanalyse von Lernstörungen ; Investigating the multifactorial origins of learning disorders: a structural equation approach Lauth, Gerhard W.; Hammes-Schmitz, Edeltraud; Lebens, Morena In: Empirische Sonderpädagogik 6 (2014) 4, S. 350-364 (2014) BASE Show details 14 Kriterien zur Analyse eines Tests zur Lernverlaufsdiagnostik ... : Criteria for analyzing a test measuring learning progress ... Wilbert, Jürgen; Linnemann, Markus. - : Pabst Science Publ., 2011 BASE Show details 15 Kriterien zur Analyse eines Tests zur Lernverlaufsdiagnostik ; Criteria for analyzing a test measuring learning progress Wilbert, Jürgen; Linnemann, Markus In: Empirische Sonderpädagogik 3 (2011) 3, S. 225-242 (2011) BASE Show details 16 Inci Dirim / Paul Mecheril (Hrsg.): Migration und Bildung. Soziologische und erziehungswissenschaftliche Schlaglichter. Münster u.a.: Waxmann 2009 (292 S.) [.] [Sammelrezension] Hennen, Silke In: Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR) 9 (2010) 5 (2010) BASE Show details 17 Förderung basaler Lesekompetenzen von erwachsenen Analphabeten nach Prinzipien der direkten Instruktion ; Promoting basal reading skills of adult illiterates with principles of direct instruction Hintz, Anna-Maria; Grosche, Michael In: Empirische Sonderpädagogik 2 (2010) 2, S. 25-33 (2010) BASE Show details 18 Linkshändigkeit und Lernstörungen? ... Gutezeit, G.. - : Vandenhoeck & Ruprecht, 1982 BASE Show details 19 Linkshändigkeit und Lernstörungen? Gutezeit, G. In: Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie 31 (1982) 7, S. 277-283 (1982) BASE Show details

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