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La negociación de procesos de escritura a través de la video-comunicación
In: Quaderns de Filologia - Estudis Lingüístics; Vol. 16 (2011): LA COMUNICACIÓN ESCRITA EN EL SIGLO XXI; 81-103 ; 2444-1449 ; 1135-416X (2014)
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Del patchwork electrònic a la trama digital. El desafiament narratiu
In: Quaderns de Filologia - Estudis Lingüístics; Vol. 16 (2011): LA COMUNICACIÓN ESCRITA EN EL SIGLO XXI; 233-247 ; 2444-1449 ; 1135-416X (2014)
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Genre analysis in the academic writing class: with or without corpora?
In: Quaderns de Filologia - Estudis Lingüístics; Vol. 16 (2011): LA COMUNICACIÓN ESCRITA EN EL SIGLO XXI; 65-80 ; 2444-1449 ; 1135-416X (2014)
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Traumatic Techno-Ideology in Contemporary US Fiction and Film: The Limits of the Human in the Posthuman Era
In: Quaderns de Filologia - Estudis Lingüístics; Vol. 16 (2011): LA COMUNICACIÓN ESCRITA EN EL SIGLO XXI; 171-186 ; 2444-1449 ; 1135-416X (2014)
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El reto de la comunicación escrita en el siglo XXI
In: Quaderns de Filologia - Estudis Lingüístics; Vol. 16 (2011): LA COMUNICACIÓN ESCRITA EN EL SIGLO XXI; 9-19 ; 2444-1449 ; 1135-416X (2014)
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La comunicación escrita en la Sociedad del Conocimiento. Formación universitaria y desempeño profesional
In: Quaderns de Filologia - Estudis Lingüístics; Vol. 16 (2011): LA COMUNICACIÓN ESCRITA EN EL SIGLO XXI; 129-148 ; 2444-1449 ; 1135-416X (2014)
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El scriptorium vacío
In: Quaderns de Filologia - Estudis Lingüístics; Vol. 16 (2011): LA COMUNICACIÓN ESCRITA EN EL SIGLO XXI; 217-231 ; 2444-1449 ; 1135-416X (2014)
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Humor per a la lectura a la literatura infantil i juvenil
In: Quaderns de Filologia - Estudis Lingüístics; Vol. 16 (2011): LA COMUNICACIÓN ESCRITA EN EL SIGLO XXI; 187-215 ; 2444-1449 ; 1135-416X (2014)
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Accommodating generation 1.5 in the 21st century academy: new approaches to writing pedagogy
In: Quaderns de Filologia - Estudis Lingüístics; Vol. 16 (2011): LA COMUNICACIÓN ESCRITA EN EL SIGLO XXI; 105-128 ; 2444-1449 ; 1135-416X (2014)
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Tracking essay writing strategies of university students writing academic assignments in English as an L2
In: Quaderns de Filologia - Estudis Lingüístics; Vol. 16 (2011): LA COMUNICACIÓN ESCRITA EN EL SIGLO XXI; 21-39 ; 2444-1449 ; 1135-416X (2014)
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Etiquetas semánticas de HECHO como género próximo en la definición lexicográfica ; Etiquetas semánticas de hecho como género próximo en la definición lexicográfica
In: Quaderns de Filologia - Estudis Lingüístics; Vol. 15 (2010): LEXICOGRAFÍA EN EL ÁMBITO HISPÁNICO; 159-178 ; 2444-1449 ; 1135-416X (2014)
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Breve panorama sobre los estudios de lexicografía bilingüe ítalo-española (2000-2009)
In: Quaderns de Filologia - Estudis Lingüístics; Vol. 15 (2010): LEXICOGRAFÍA EN EL ÁMBITO HISPÁNICO; 237-249 ; 2444-1449 ; 1135-416X (2014)
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Los repertorios hispano-latinos del P. Bartolomé Bravo
In: Quaderns de Filologia - Estudis Lingüístics; Vol. 15 (2010): LEXICOGRAFÍA EN EL ÁMBITO HISPÁNICO; 13-30 ; 2444-1449 ; 1135-416X (2014)
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Los Principios de Botánica (1767) de Miguel Barnadés i Mainader y la creación del léxico botánico español
In: Quaderns de Filologia - Estudis Lingüístics; Vol. 17 (2012): LENGUA Y CIENCIA: RECEPCIÓN DEL DISCURSO CIENTÍFICO; 225-242 ; 2444-1449 ; 1135-416X (2014)
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El uso de etiquetas semánticas en los artículos lexicográficos de verbos en el DAELE
In: Quaderns de Filologia - Estudis Lingüístics; Vol. 15 (2010): LEXICOGRAFÍA EN EL ÁMBITO HISPÁNICO; 139-158 ; 2444-1449 ; 1135-416X (2014)
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Aproximación terminológica a una parcela de la física renacentista
In: Quaderns de Filologia - Estudis Lingüístics; Vol. 17 (2012): LENGUA Y CIENCIA: RECEPCIÓN DEL DISCURSO CIENTÍFICO; 211-223 ; 2444-1449 ; 1135-416X (2014)
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L’ensenyament-aprenentatge de la competència comunicativa escrita com a competència transversal en els currículums TIC de la UOC
In: Quaderns de Filologia - Estudis Lingüístics; Vol. 16 (2011): LA COMUNICACIÓN ESCRITA EN EL SIGLO XXI; 149-170 ; 2444-1449 ; 1135-416X (2014)
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Els conceptes síl·laba, vocal i consonant en els diccionaris DGLC, DCVB, GDLC i DIEC ; “Els conceptes síl·laba, vocal i consonant en els diccionaris DGLC, DCVB, GDLC i DIEC
In: Quaderns de Filologia - Estudis Lingüístics; Vol. 15 (2010): LEXICOGRAFÍA EN EL ÁMBITO HISPÁNICO; 199-218 ; 2444-1449 ; 1135-416X (2014)
Abstract: Hay dos concepciones de las nociones estudiadas. La habitual es articulatoria (vocales: sonoridad y timbre; consonantes: ruido, producido por una oclusión o una fricción). La propuesta es clara, pero los fonemas nasales y los líquidos responden a la definición de las vocales. La propuesta minoritaria concibe la vocal como al fonema más perceptible de una sílaba. El DCVB (1926-1968) usa esa propuesta para justificar una afirmación intuitiva (sílaba: «golpe de voz»). Las aportaciones teóricas del DCVB no han pasado a los diccionarios posteriores y la concepción articulatoria precisa del DGLC (1932) se ha empobrecido en el GDLC y en el DIEC. La concepción articulatoria es útil para mostrar que hay una gradación perceptiva entre los fonemas (a: el más perceptible; oclusivos sordos: el extremo contrario). Esto posibilita que algún fonema pueda actuar como vocal y como consonante (i, u las líquidas). ; Hi han dos concepcions de les nocions estudiades. L’habitual és articulatòria (vocals: sonoritat i timbre; consonants: soroll, produït per una oclusió o una fricció). La proposta és clara, però els fonemes nasals i els líquids responen a la definició de les vocals. La proposta minoritària concep la vocal com al fonema més perceptible d’una síl·laba. El DCVB (1926-1968) usa eixa proposta per a justificar una afirmació intuïtiva (síl·laba: «colp de veu»). Les aportacions teòriques del DCVB no han passat als diccionaris posteriors i la concepció articulatòria precisa del DGLC (1932) s’ha empobrit en el GDLC i en el DIEC. La concepció articulatòria és útil per a mostrar que hi ha una gradació perceptiva entre els fonemes (a: el més perceptible; oclusius sords: l’extrem contrari). Això possibilita que algun fonema puga actuar com a vocal i com a consonant (i, u i els líquids). ; There are two ideas of the notions studied. The most usual concerns the articulation (vowels: sonority and timber; consonants, sound caused by a closure or a friction). This proposal is clear, though the nasal and liquid phonemes also fit the definition of vowels. The idea less spread conceives vowels as the most perceptible phoneme in a syllable. The DCVB (1926-1968) uses this proposal to justify an intuitive assertion (syllable: “peak of prominence”). The theoretical contributions of DCVB have not been included in ulterior dictionaries, while the precise idea concerning the articulation of sounds made in the DGLC (1932) has been impoverished in the GDLC and DIEC dictionaries. This hypothesis is useful in order to demonstrate that there is a perceptible gradation between phonemes (a: the most perceptible one; voiceless plosive phonemes are just the opposite). This gradation makes possible that a phoneme can act either as a vowel or as a consonant (i, u and the liquid ones).
Keyword: Applied Linguistics; consonant; consonante; Fonètica; fonética; Lexicografia; Lexicografía; Lexicografía en el ámbito hispánico; Lexicography; Lingüística; Lingüística Aplicada; Linguistics; Phonetics; semivocal; semivowel; sílaba; síl·laba; syllable; vocal; vowel
URL: https://ojs.uv.es/index.php/qfilologia/article/view/3972
https://doi.org/10.7203/qfilologia.15.3972
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Estudio contrastivo lingüístico y semántico de las construcciones verbales fijas diatópicas mexicanas/españolas
In: Quaderns de Filologia - Estudis Lingüístics; Vol. 15 (2010): LEXICOGRAFÍA EN EL ÁMBITO HISPÁNICO; 179-198 ; 2444-1449 ; 1135-416X (2014)
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Traducciones francés-español de los primeros textos técnicos del ferrocarril (1826-1831)
In: Quaderns de Filologia - Estudis Lingüístics; Vol. 17 (2012): LENGUA Y CIENCIA: RECEPCIÓN DEL DISCURSO CIENTÍFICO; 111-125 ; 2444-1449 ; 1135-416X (2014)
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