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1
Gender-fair language and implicit gender stereotypes ...
Fatfouta, Ramzi
. - : Open Science Framework, 2021
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2
The relationship between implicit associations and the social priming of speech ...
McLaughlin, Drew
. - : Open Science Framework, 2021
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3
Age, Task Characteristics, and Acoustic Indicators of Engagement: Investigations into the Validity of a Technology-Enhanced Speaking Test for Young Language Learners
Getman, Edward Paul
. - 2020
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Age, Task Characteristics, and Acoustic Indicators of Engagement: Investigations into the Validity of a Technology-Enhanced Speaking Test for Young Language Learners ...
Getman, Edward Paul
. - : Columbia University, 2020
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5
The IELTS Exam and Cut-Off Decisions: One University's Mistake
Roemer, Ann E.
In: World Languages and Cultures Faculty Publications (2020)
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6
Sind Fortbildungsmaßnahmen zu linguistisch fundierter Sprachförderung wirksam? Analysen zu den Kompetenzen von Fachkräften und mehrsprachigen Kindern
Lemmer, Rabea
;
Ehm, Jan-Henning
;
Schulz, Petra
...
In: Frühe Bildung 8 (2019) 4, S. 181-186 (2019)
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7
Sind Fortbildungsmaßnahmen zu linguistisch fundierter Sprachförderung wirksam? Analysen zu den Kompetenzen von Fachkräften und mehrsprachigen Kindern ...
Lemmer, Rabea
;
Huschka, Sina
;
Geyer, Sabrina
. - : Hogrefe, 2019
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8
Statistical Analysis of Text Summarization Evaluation ...
Rankel, Peter A.
. - : Digital Repository at the University of Maryland, 2016
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9
Standard setting in specific-purpose language testing: what can a qualitative study add?
Manias, Elizabeth
;
McNamara, Tim
. - : Sage, 2016
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10
Code-switched English Pronunciation Modeling for Swahili Spoken Term Detection (Pub Version, Open Access)
Kleynhans,Neil
;
Hartman,William
;
van Niekerk,Daniel
. - 2016
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11
Statistical Analysis of Text Summarization Evaluation
Rankel, Peter A.
. - 2016
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12
Kompetenz von Lehramtsstudierenden in Deutsch als Zweitsprache. Validierung des GSL-Testinstruments
Rosenbrock, Sonja
;
Carlson, Sonja A.
;
Ehmke, Timo
...
In: Blömeke, Sigrid [Hrsg.]; Zlatkin-Troitschanskaia, Olga [Hrsg.]: Kompetenzen von Studierenden. Weinheim u.a. : Beltz Juventa 2015, S. 32-54. - (Zeitschrift für Pädagogik, Beiheft; 61) (2015)
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13
Kompetenz von Lehramtsstudierenden in Deutsch als Zweitsprache. Validierung des GSL-Testinstruments ...
Hammer, Svenja
;
Carlson, Sonja A.
;
Ehmke, Timo
;
Koch-Priewe, Barbara
;
Köker, Anne
;
Ohm, Udo
;
Rosenbrock, Sonja
;
Schulze, Nina
. - : Beltz Juventa, 2015
Abstract:
Fachlehrkräfte benötigen in der Lehrerausbildung Gelegenheit zum Kompetenzerwerb in Deutsch als Zweitsprache (DaZ), um die spezifischen Lernvoraussetzungen von Schülerinnen und Schülern nicht-deutscher Herkunftssprache berücksichtigen zu können. Auf der Basis eines Kompetenzmodells mit den Dimensionen Fachregister, Mehrsprachigkeit und Didaktik wurde im BMBF-Projekt DaZKom derzeit ein Testinstrument entwickelt und mit IRT-Methoden ausgewertet. Die Ergebnisse der Validierungsstudie (N = 252) zeigen, dass Zusammenhänge zwischen DaZ-Kompetenz und linguistischem Wissen sowie pädagogischem Wissen bestehen, der Test aber konzeptuell ein eigenständiges Konstrukt misst. Darüber hinaus korrelieren eine höhere Semesterzahl, Deutsch als Studienfach und eine größere Anzahl an DaZ-Lerngelegenheiten mit einer höheren DaZ-Kompetenz. (DIPF/Orig.) ... : Pre-service teachers of all subject areas need learning opportunities in the field of German as a Second Language (GSL) in order to adequately facilitate second language learners in the content classroom. On the basis of a competency model including the sub-competencies subject-specific registers, multilingualism and didactics, the BMBF-project DaZKom has conducted a validation study. This included developing a test instrument with 68 items and analyzing it with IRT-methods. The results of the validation study (N = 252) show the expected correlations between GSL competency and linguistic knowledge as well as pedagogical knowledge, yet that test measures a conceptually independent construct. Furthermore, it is found that pre-service teachers with a higher number of learning opportunities and semesters, and with German as a study subject, show a higher GSL competency. (DIPF/Orig.) ...
Keyword:
Achievement measurement
;
Achievement test
;
Bayern
;
Competency
;
Deutsch als Zweitsprache
;
Deutschland
;
Empirical study
;
Empirische Untersuchung
;
Erhebungsinstrument
;
Fachdidaktik
;
Fachwissen
;
FOS Languages and literature
;
German as second language
;
Germany
;
Item Response theory
;
Item-Response-Theorie
;
Kompetenz
;
Lehramtsstudent
;
Leistungsbeurteilung
;
Linguistics
;
Linguistik
;
Lower Saxony
;
Mail surveys
;
Mathematics lessons
;
Mathematikunterricht
;
Modell
;
Niedersachsen
;
Nordrhein-Westfalen
;
North Rhine-Westphalia
;
North-Rhine Westphalia
;
Pupil Evaluation
;
Specialized didactics
;
Specialized knowledge
;
Student teachers
;
Subject didactics
;
Teaching of mathematics
;
Test content
;
Test items
;
Testaufgabe
;
Testkonstruktion
;
Validität
URL:
https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=15502
https://dx.doi.org/10.25656/01:15502
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14
Methods for Evaluating Text Extraction Toolkits: An Exploratory Investigation
Allison, Timothy B
;
Herceg, Paul M
In: DTIC (2015)
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15
Survival of the Fittest: The Role of Linguistic Modification in Nursing Education
Moore, Brenda Strauch
In: UNLV Theses, Dissertations, Professional Papers, and Capstones (2015)
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16
Einblicke in die sprachlichen Leistungen türkischer Kinder mit Deutsch als Zweitsprache
Rinker, Tanja
;
Budde, Nora
;
Bamyaci, Elif
...
In: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research ; 6 ; 4 ; 471-478 (2014)
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17
The role of memory in processing relative clauses in children with Specific Language Impairment
Frizelle, Pauline
;
Fletcher, Paul
. - : American Speech-Language-Hearing Association (ASHA), 2014
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18
An Extensive Reading Approach to Teaching English Second Language Reading Comprehension with the American Language Institute at the University of Toledo
Sampson, Neil Edward
In: http://rave.ohiolink.edu/etdc/view?acc_num=toledo1383970960 (2013)
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19
Language Enabled Airmen Program: Language Intensive Training Events 2011 Results
Oxford, Rebecca L
;
Tucker, Jennifer
;
Doyle, Andrea
...
In: DTIC (2013)
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20
Predicting Proficiency without Direct Assessment: Can Speaking Ratings be Inferred from Non-participatory Listening and Reading Ratings?
Surface, Eric A
In: DTIC (2013)
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