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Peissl, Helmut; Sedlaczek, Andrea; Eppensteiner, Barbara. - : CONEDU – Verein für Bildungsforschung und -medien, 2018 BASE Show details 4 Das Erlernen der Kulturtechniken "Lesen" und "Schreiben" in der Grundschule im Spannungsfeld der neuen Medien ... Hedlefs, Birgitt. - : :null, 2014 BASE Show details 5 Das Erlernen der Kulturtechniken "Lesen" und "Schreiben" in der Grundschule im Spannungsfeld der neuen Medien Hedlefs, Birgitt. - : Fernuniversität Hagen, 2014. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2014 In: 2014, 108 S. (2014) BASE Show details 6 Das iPad in der schulischen und sprachtherapeutischen Arbeit ... Ruß, Marina. - : Schulz-Kirchner Verlag, 2014 BASE Show details 7 Das iPad in der schulischen und sprachtherapeutischen Arbeit Ruß, Marina In: Sallat, Stephan [Hrsg.]; Spreer, Markus [Hrsg.]; Glück, Christian W. [Hrsg.]: Sprache professionell fördern. Idstein : Schulz-Kirchner Verlag 2014, S. 498-507 (2014) BASE Show details 8 Vergleich der Mediennutzung ein- und mehrsprachiger Kinder ... Lüke, Timo; Pahnke, Bettina; Ritterfeld, Ute. - : Technische Universität Dortmund, 2013 BASE Show details 9 Vergleich der Mediennutzung ein- und mehrsprachiger Kinder Lüke, Timo; Pahnke, Bettina; Ritterfeld, Ute. - 2013 BASE Show details 10 Vergleich der Mediennutzung einsprachig und mehrsprachig aufwachsender Kinder zwischen drei und sechs Jahren ... : Comparing the media usage of mono- and multilingual preschoolers age 3 to 6 ... Lüke, Timo; Pahnke, Bettina; Ritterfeld, Ute. - : Georg Thieme Verlag, 2012 BASE Show details 11 Vergleich der Mediennutzung einsprachig und mehrsprachig aufwachsender Kinder zwischen drei und sechs Jahren Pahnke, Bettina; Lüke, Timo; Ritterfeld, Ute. - : Georg Thieme Verlag, 2012 Abstract: Das Sprachförderpotential von Medien hängt von den Medieninhalten, aber auch von dem Medienformat ab: Bildlastige Medien (v.a. TV) werden hier als weniger potent eingestuft als sprachlastige Medien (v.a. Buch, Hörspiel). Kinder mit Sprachauffälligkeiten tendieren dazu, sprachlastige Medien zu meiden und dafür verstärkt bildlastige Medien zu nutzen. In dieser Studie wurde untersucht, ob sich ein vergleichbarer Befund für mehrsprachige im Vergleich zu einsprachig aufwachsenden Kindern ergibt. Hierzu wurde eine Fragebogenstudie durchgeführt, für die Eltern von insgesamt 276, davon 181 ein- und 95 mehrsprachigen Kindern im Alter zwischen drei und sechs Jahren gewonnen werden konnten. Alle Familien wurden in denselben Kindergärten und Kinderbetreuungseinrichtungen einer mittlelstädtischen Region in NRW rekrutiert. Die Ergebnisse bestätigen die Hypothese, wonach auch mehrsprachige Kinder im Vergleich zu ihren einsprachigen Peers sich verstärkt den bildlastigen Medien zuwenden, aber die sprachlastigen und damit potentiell sprachförderlichen Medien weniger nutzen. ; Whether media facilitate or inhibit language learning depends on media content as well as on media format: image driven media (e.g., TV) are hereby assumed to have les potential compared to language drive media (e.g., books, audio stories). Children with specific language impairment have earlier been shown to prefer image driven media and avoid language driven media compared to their peers. This study aims to investigate whether a similar pattern can be found for multilingual compared to monolingual preschoolers. A survey was distributed to parents of preschoolers in a midurban region in Germany. Final sample consisted of 276 data sets including 181 mono- and 95 multilingual children age 3 to 6. Findings confirm the hypotheses of multilingual children using less language driven, but more image driven media. They hereby make less use of the facilitating potential of media for language learning. Keyword: ddc:360; ddc:370; Language acquisition facilitation; Media usage; Mediennutzung; Mehrsprachigkeit; Multilingualism; Sprachförderung URL: http://hdl.handle.net/2003/29944 https://doi.org/10.1055/s-0031-1301283 https://www.thieme-connect.de/ejournals/pdf/10.1055/s-0031-1301283.pdf https://doi.org/10.17877/DE290R-10343 BASE Hide details 12 Induktiv und intuitiv: Chancen einer phänomengeleiteten Beschäftigung mit Linguistik ... Stocker, Christa. - : Waxmann, 2003 BASE Show details

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