1 |
Legitime Sprachen, legitime Identitäten. Interaktionsanalysen im spätmodernen »Deutsch als Fremdsprache«-Klassenzimmer
|
|
Rellstab, Daniel H.. - : transcript, 2021. : Bielefeld, 2021. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2021
|
|
In: Bielefeld : transcript 2021, 375 S. - (Interkulturalität. Studien zu Sprache, Literatur und Gesellschaft; 21) (2021)
|
|
Abstract:
Das Einüben der Fähigkeit, mit sprachlicher und kultureller Vielfalt produktiv umzugehen, ist ein Kernanliegen des zeitgemäßen Fremdsprachenunterrichts. Doch wie ist der Umgang mit dieser im Klassenzimmer organisiert? Daniel H. Rellstab analysiert auf der Basis eines von Erving Goffman geprägten Interaktionsverständnisses Interaktionen in »Deutsch als Fremdsprache«-Klassenzimmern. Dabei zeigt er, welche Ressourcen Lehrkräfte sowie Schülerinnen und Schüler in der Interaktion einsetzen, wie sie aushandeln, welche Sprachen legitim, welche illegitim sind, und wie sie dabei Identitäten und Normen re- und dekonstruieren. (DIPF/Verlag)
|
|
Keyword:
ddc:370; Deutsch als Fremdsprache; Deutschunterricht; Didaktik; Education; Erziehung; Fachdidaktik/Sprache und Literatur; German as a foreign language; German language teaching; Identität; Identity; Interaction; Interaktion; Interaktionsanalyse; Interculturality; Interkulturalität; Language acquisition; Language skill; Learning; Legitimität; Lernen; Linguistic Competence; Mehrsprachigkeit; Multilingualism; Multimodalität; Norm; Schul- und Bildungswesen; Schulpädagogik; Spracherwerb; Sprachkompetenz; Teaching of German; Training method
|
|
URL: https://doi.org/10.25656/01:23621 http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-236214 https://www.pedocs.de/volltexte/2021/23621/ https://www.pedocs.de/volltexte/2021/23621/pdf/Rellstab_Legitime_2021_Sprachen.pdf
|
|
BASE
|
|
Hide details
|
|
2 |
Lire la littérature médiévale en classe de français langue étrangère: une utopie? ; Reading medieval literature in French lessons: a utopia?
|
|
|
|
In: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 43 (2021) 1, S. 129-138 (2021)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
3 |
Mehrsprachigkeit an der Schwelle zum Beruf. Die Funktion sprachlicher Fähigkeiten für Berufsqualifizierung und Berufseinmündung von Jugendlichen mit und ohne Migrationshintergrund (MEZ-2)
|
|
|
|
In: Hamburg : Universität 2021, 28 S. - (MEZ Arbeitspapiere; 10) (2021)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
4 |
Globalisierung: Mehrsprachigkeit oder "English only" ; Globalization: Multilingualism or "English only"
|
|
|
|
In: Magazin erwachsenenbildung.at (2021) 42, 9 S. (2021)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
5 |
Sprachsensibel unterrichten – in allen Fächern und für alle Lernenden ; Integrating content and language learning in all subjects and for all students
|
|
|
|
In: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 43 (2021) 2, S. 250-259 (2021)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
6 |
Mehrsprachigkeit an der Schwelle zum Beruf. Die Funktion sprachlicher Fähigkeiten für Berufsqualifizierung und Berufseinmündung von Jugendlichen mit und ohne Migrationshintergrund (MEZ-2)
|
|
|
|
In: Hamburg : Universität 2021, 23 S. - (MEZ Arbeitspapiere; 10) (2021)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
7 |
Creating a multilingual MOOC content for information literacy: a workflow
|
|
|
|
In: Botte, Alexander [Hrsg.]; Libbrecht, Paul [Hrsg.]; Rittberger, Marc [Hrsg.]: Learning Information Literacy across the Globe. Frankfurt am Main, May 10th 2019. Frankfurt am Main : DIPF 2021, S. 114-128 (2021)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
8 |
Studie zum Entwicklungsplan Migration und Bildung 2014-2018 (EMiBi). Umsetzung und Optionen für Bildungspolitik und -verwaltung
|
|
|
|
In: Bremen : Universität, Fachbereich 12. Arbeitsbereich Interkulturelle Bildung 2021, 34 S. - (AbIB-Arbeitspapier; 1/2021) (2021)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
9 |
Koordinierungsstelle "Sprachliche Bildung und Mehrsprachigkeit" (KoMBi). Abschlussbericht zur Förderperiode 3, Förderkennzeichen 01JM1301
|
|
|
|
In: Hamburg : Universität 2021, 45 S. (2021)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
10 |
Learning Information Literacy across the Globe. Frankfurt am Main, May 10th 2019
|
|
|
|
In: Frankfurt am Main : DIPF 2021, 133 S. (2021)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
11 |
Kollegien erweitern. Ein Plädoyer für mehr Berufe und Sprachen in der Schule der Migrationsgesellschaft
|
|
Dittmer, Torben. - : Universität, Fachbereich 12. Arbeitsbereich Interkulturelle Bildung, 2021. : Bremen, 2021. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2021
|
|
In: Bremen : Universität, Fachbereich 12. Arbeitsbereich Interkulturelle Bildung 2021, 19 S. - (TraMiS-Arbeitspapier; 11) (2021)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
12 |
Language Education and Multilingualism ‒ The Langscape Journal. Vol.3
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
13 |
Studentische Reflexionsprozesse im Wiki: Beispiele aus Forschungspraktika des Fachs Französisch
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
15 |
A Classroom-Based Investigation into Pre-Service EFL Teachers’ Evolving Understandings of a Plurilingual Pedagogy to Foreign Language Education
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
17 |
Developing Multilingualism-Sensitive Teaching Competence in an Online Training Programme for In-Service Language Teachers
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
18 |
The ENROPE Project for Junior Researchers in the Field of Plurilingualism and Education
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
19 |
Demokratie lernen in der Schule. Politische Bildung als Aufgabe für alle Unterrichtsfächer
|
|
|
|
In: Münster ; New York : Waxmann 2020, 234 S. - (Salzburger Beiträge zur Lehrer/innen/bildung; 9) (2020)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
20 |
Kinder mit Deutsch als Zweitsprache am Übergang wirksam fördern. Eine enge Kooperation von Kitas und Schulen in der Sprachförderung zahlt sich aus
|
|
|
|
In: KiTa aktuell. Bayern 32 (2020) 10, S. 241-243 (2020)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
|