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All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year Sort by creator [A → Z]' creator [Z → A]' publishing year ↑ (asc)' publishing year ↓ (desc)' title [A → Z]' title [Z → A]' Simple Search Page: 1 2 3 4 5 6 Hits 21 – 40 of 113 21 İnci Dirim / Anke Wegner (Hrsg.): Normative Grundlagen und reflexive Verortungen im Feld DaF_DaZ*. Opladen/Berlin/Toronto: Barbara Budrich 2018 (462 S.) [Rezension] Neumann, Astrid In: Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR) 18 (2019) 5 (2019) BASE Show details 22 Fünf Jahre flächendeckende Bildungsstandardüberprüfungen in Österreich. Vertiefende Analysen zum Zyklus 2012 bis 2016 George, Ann Cathrice Hrsg.; Schreiner, Claudia Hrsg.; Wiesner, Christian Hrsg.. - : Waxmann, 2019. : Münster, 2019. : New York, 2019. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2019 In: Münster ; New York : Waxmann 2019, 258 S. - (Kompetenzmessungen im österreichischen Schulsystem: Analysen, Methoden & Perspektiven; 1) (2019) BASE Show details 23 İnci Dirim / Anke Wegner (Hrsg.): Normative Grundlagen und reflexive Verortungen im Feld DaF_DaZ*. Opladen/Berlin/Toronto: Barbara Budrich 2018 (462 S.) [Rezension] ... Neumann, Astrid. - : Klinkhardt, 2019 BASE Show details 24 Mehrsprachige Leseförderung : Grundlagen und Konzepte Kutzelmann, Sabine (Herausgeber); Massler, Ute (Herausgeber). - Tübingen : Narr Francke Attempto, 2018 UB Frankfurt Linguistik Show details 25 Bambine e ragazzi bilingui nelle classi multietniche di Torino ... Ritucci, Raffaella. - : Humboldt-Universität zu Berlin, 2018 BASE Show details 26 Andrea Daase / Udo Ohm / Martin Mertens (Hrsg.): Interkulturelle und sprachliche Bildung im mehrsprachigen Übergang Schule - Beruf. Münster / New York: Waxmann 2017 (310 S.) [Rezension] Carvalho Rodrigues, Thekla de In: Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR) 17 (2018) 2 (2018) BASE Show details 27 Andrea Daase / Udo Ohm / Martin Mertens (Hrsg.): Interkulturelle und sprachliche Bildung im mehrsprachigen Übergang Schule - Beruf. Münster / New York: Waxmann 2017 (310 S.) [Rezension] Carvalho Rodrigues, Thekla de In: Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR) 17 (2018) 4 (2018) BASE Show details 28 Andrea Daase / Udo Ohm / Martin Mertens (Hrsg.): Interkulturelle und sprachliche Bildung im mehrsprachigen Übergang Schule - Beruf. Münster / New York: Waxmann 2017 (310 S.) [Rezension] ... Carvalho Rodrigues, Thekla de. - : Klinkhardt, 2018 BASE Show details 29 Andrea Daase / Udo Ohm / Martin Mertens (Hrsg.): Interkulturelle und sprachliche Bildung im mehrsprachigen Übergang Schule - Beruf. Münster / New York: Waxmann 2017 (310 S.) [Rezension] ... Carvalho Rodrigues, Thekla de. - : Klinkhardt, 2018 BASE Show details 30 Bambine e ragazzi bilingui nelle classi multietniche di Torino Ritucci, Raffaella. - : Humboldt-Universität zu Berlin, 2018 BASE Show details 31 Politics of multilingualism in Roma education in early Soviet Union and its current projections Marushiakova, Elena; Popov, Vesselin In: Social Inclusion ; 5 ; 4 ; 48-59 ; Multilingualism and social inclusion (2018) Abstract: This article presents the history of the politics of multilingualism (or lack thereof) in regard to Roma (formerly known as "Gypsies"). In the 1920s and 1930s in the newly established Union of Soviet Socialist Republics, against a backdrop of proclaimed principles of full equality of all peoples living in the new state, commenced a rapid creation of schools for Roma children with instruction in Romani mother-tongue along with special training of Roma teachers. The results achieved were impressive in regard to the general literacy of Roma communities, but nevertheless in 1938 the "Gypsy schools" have been closed and Roma children were enrolled into mainstream schools lacking any elements of multilingualism. After World War II individual countries of Eastern Europe implemented various forms of special education for Roma children, neither of which however with elements of multilingualism. Only after the collapse of communist regimes in Eastern Europe, in the conditions of transition and the subsequent Euro-integration, various singular countries in the region have developed individual elements of multilingualism and educational policies targeting Roma children (e.g., introducing under various forms a Romani language instruction). Sporadically there even appeared proposals for teaching instruction conducted entirely in Roma mother-tongue, which were debated and rejected (including by Roma themselves). Keyword: Anthropologie; anthropology; Bildung; Bildung und Erziehung; Bildungspolitik; Economics of Education; Education; Educational Policy; gipsy; historical development; historische Entwicklung; Kommunikationssoziologie; language; language policy; Macroanalysis of the Education System; Makroebene des Bildungswesens; Mehrsprachigkeit; Migration; Minderheit; minority; multilingualism; school; Schule; Sinti und Roma; Social sciences; Sociolinguistics; sociology; Sociology & anthropology; Sociology of Communication; Sociology of Language; Sociology of Migration; Sozialwissenschaften; Soziolinguistik; Soziologie; Sprache; Sprachenpolitik; Sprachsoziologie; UdSSR; USSR URL: http://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/55326 https://www.cogitatiopress.com/socialinclusion/article/view/1128 https://doi.org/10.17645/si.v5i4.1128 BASE Hide details 32 Fostering social inclusion through multilingual habitus in Estonia: a case study of the open school of Kalamaja and the Sakala Private School L’nyavskiy-Ekelund, Svetlana; Siiner, Maarja In: Social Inclusion ; 5 ; 4 ; 98-107 ; Multilingualism and social inclusion (2018) BASE Show details 33 Olga V. Artamonova: "Ausländersein" an der Hauptschule. Interaktionale Verhandlungen von Zugehörigkeit im Unterricht. Bielefeld: transcript 2016 (320 S.) [Rezension] Fereidooni, Karim In: Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR) 16 (2017) 3 (2017) BASE Show details 34 Anna Schnitzer / Rebecca Mörgen (Hrsg.): Mehrsprachigkeit und (Un-)Gesagtes. Sprache als soziale Praxis in der Migrationsgesellschaft. Weinheim / Basel: Beltz Juventa 2015 (218 S.) [Rezension] Ayten, Asli Can In: Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR) 16 (2017) 1 (2017) BASE Show details 35 Olga V. Artamonova: "Ausländersein" an der Hauptschule. Interaktionale Verhandlungen von Zugehörigkeit im Unterricht. Bielefeld: transcript 2016 (320 S.) [Rezension] ... Fereidooni, Karim. - : Klinkhardt, 2017 BASE Show details 36 Anna Schnitzer / Rebecca Mörgen (Hrsg.): Mehrsprachigkeit und (Un-)Gesagtes. Sprache als soziale Praxis in der Migrationsgesellschaft. Weinheim / Basel: Beltz Juventa 2015 (218 S.) [Rezension] ... Ayten, Asli Can. - : Klinkhardt, 2017 BASE Show details 37 Symbolische Grenzziehungen und nationale Herkunft: eine explorative Studie über Distinktionsprozesse an einer multinationalen Schule in Brüssel Drewski, Daniel; Gerhards, Jürgen; Hans, Silke In: 36 ; Berliner Studien zur Soziologie Europas / Berlin Studies on the Sociology of Europe (BSSE) ; 31 (2017) BASE Show details 38 Mehrsprachigkeit : Aktionen und Projekte in Kindertagesstätte und Schule Küpelikilinç, Nicola; Özbölük, Meryem Taşan. - Frankfurt am Main : Amt für multikulturelle Angelegenheiten, 2016 UB Frankfurt Linguistik Show details 39 Literacy acquisition in school in the context of migration and multilingualism : a binational survey Sürig, Inken; Şimşek, Yazgül; Schroeder, Christoph. - Philadelphia : John Benjamins Publishing Company, 2016 BLLDB UB Frankfurt Linguistik Show details 40 Mehrsprachigkeit im Alltag von Schule und Unterricht in Deutschland : eine empirische Studie Güneşli, Habib; Ekinci, Yüksel. - Wien : Peter Lang Edition, 2016 BLLDB UB Frankfurt Linguistik Show details Page: 1 2 3 4 5 6

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