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¿Una lengua universal en las Naciones Unidas y la Unión Europea? ¿Unanimidad o desacuerdo?
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Identidades ch'ixi en el borderland : el multilingüismo decolonial en dos obras poéticas de Cecilia Vicuña y de Pilar Rodríguez Aranda
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Abstract:
Este artículo propone un análisis comparativo del vídeopoema Ella es frontera/Border She Is (1995-2001) de la poeta mexicana Pilar Rodríguez Aranda, y del poema "Instan" (2002) escrito e interpretado en una performance por la artista chilena Cecilia Vicuña. Estas dos obras experimentales usan el multilingüismo para explorar la situación fronteriza de las identidades mestizas en el continente americano. Con base en las teorías de la socióloga boliviana Silvia Rivera Cusicanqui y de la filósofa chicana Gloria Anzaldúa, se realiza un estudio detallado de la hibridez lingüística adoptada por las dos poetas, con el fin de demostrar que sus obras se pueden leer en adecuación con las líneas directrices del feminismo decolonial. ; Aquest article proposa l'anàlisi comparativa del vídeopoema Ella es frontera/Border She Is (1995-2001) de la poeta mexicana Pilar Rodríguez Aranda, i del poema "Instan" (2002) escrit i interpretat en una performance per l'artista xilena Cecilia Vicuña. Aquestes dues obres experimentals utilitzen el multilingüisme per explorar la situació fronterera de les identitats mestisses en el continent americà. Amb les bases de les teories de la sociòloga boliviana Silvia Rivera Cusicanqui i de la filosofa xicana Gloria Anzaldúa, es realitza un estudi detallat de l'hibridisme lingüístic adoptat per les dues poetes, amb la finalitat de demostrar que les seves obres es poden llegir en adequació amb les línies directrius del feminisme decolonial. ; This paper proposes a comparative analysis of the videopoem Ella es frontra/Border She Is (1995-2001) by Mexican poet Pilar Rodríguez Aranda, and of the poem "Instan" (2002) written and performed by Chilean artist Cecilia Vicuña. These two experimental works use multilingualism as a way to explore the border situation of mestizo identities in the American continent. On the basis of theories by Bolivian sociologist Silvia Rivera Cusicanqui and by Chicana philosopher Gloria Anzaldúa, a detailed study is made of the linguistic hybridity adopted by the two poets, with the aim of demonstrating that her works can be read in accordance with the guidelines of decolonial feminism.
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Keyword:
Cecilia vicuña; Decolonial studies; Estudios decoloniales; Estudis decolonials; Experimental poetry; Multilingualism; Multilingüisme; Multilingüismo; Pilar rodríguez aranda; Poesia experimental; Poesía experimental
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URL: https://ddd.uab.cat/record/245259
https://doi.org/10.5565/rev/mitologias.794
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Estudio sobre las imágenes asociadas a la lengua portuguesa por aprendientes plurilingües de PLE en Barcelona
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In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2021)
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La intercomprensión oral entre el español y el portugués en actos de habla informales. Creencias lingüísticas del estudiantado de la Universidad de Extremadura y la Universidade de Évora
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Multilingüísme i obertura multilingüe. Gènesi, enfocaments i estratègies d'un programa de desconstrucció
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Anàlisi de la gestió del multilingüisme als òrgans centrals de l'Estat espanyol
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L’assemblea a l'aula d'educació infantil. Una proposta per fomentar la competència comunicativa a una aula plurilingüe
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Percepciones de alumnos y profesores sobre el uso de la lengua franca en aulas de ELE de adolescentes plurilingües
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"Contes en família": les interaccions en un projecte de lectura compartida i dialogada en un context plurilingüe i pluricultural
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In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2019)
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Multilingualism, elitism and ideologies of globalism in international schools in Catalonia: An ethnographic study
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In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2019)
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Mobility and multilingualism in Empuriabrava social structuration and inequality in a tourist community
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In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2019)
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Code-Switcheando : bilingual practices of english philology students on Social Media
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La comunicación (in)visible: enseñanza de la comunicación no verbal en el aula de E/LE para alumnos italófonos
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"Contes en família": les interaccions en un projecte de lectura compartida i dialogada en un context plurilingüe i pluricultural
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Bilinguals vs monolinguals approaching second and additional language acquisition
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Multilingual literacy practices of students aged 6-14 at a Japanese school in Catalonia: language, writing systems and technology
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In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2019)
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Disorderly speech in audiovisual fiction and its translation : portrayals of characters under the influence of alcohol and drugs
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In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2019)
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La competència plurilingüe en la formació inicial de mestres. Estudi longitudinal de casos sobre l’evolució de les creences relacionades amb l’educació plurilingüe
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In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2018)
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Multilingüisme en famílies mixtes amb persones d'origen estranger a Catalunya
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