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Conversation as a unit of film analysis: databases of L3 translation and audiovisual samples of multilingualism
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The gift of Babel: multilingualism, diversity, and migrants
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Official bilingualism meets de facto multilingualism: public service interpreting for the Chinese in Catalonia
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La gestió lingüística com a eina d’ajuda per a la molt petita empresa: el cas d’Oleum Naturale
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Bilingüismo, multilingüismo, reserva cognitiva y enfermedad de Alzheimer
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Translingual Practices and Reconstruction of Identities in Maghrebi Students in Galicia
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Lexico-syntactic interactions during the processing of temporally ambiguous L2 relative clauses: An eye-tracking study with intermediate and advanced PortugueseEnglish bilinguals
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Multilingual schools: linguistic competence and motivation towards the foreign (English), the regional (Basque), and the majority (Spanish)
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Hizkuntza ezberdinen ikaskuntza Nafarroan. Elebitasunetik eleaniztasunera ; Aprendizaje de diferentes idiomas en Navarra. Del bilingüismo al multilingüismo
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Análisis del paisaje lingüístico en un centro de Educación Secundaria: un camino hacia la aceptación de la diversidad lingüística
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Ingelesaren ikaskuntza-irakaskuntza Nafarroako D ereduko programa ezberdinetan
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Irakaskuntza eleanitza aurrera eramateko jarraibideak lehen hezkuntzan
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Creando un blog multilingüe en Educación Primaria
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Abstract:
Las Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC) están teniendo una creciente repercusión en nuestra sociedad y también en la escuela, al ser reflejo de esta. En el presente trabajo abordaremos el tema de los blogs, una herramienta cada vez más utilizada en la enseñanza y que, sin embargo, ha sido muy poco estudiada. Primero justificaremos el tema elegido relacionándolo con las competencias del Grado de Magisterio y el currículum de primaria. A continuación, estableceremos el marco teórico, exponiendo los beneficios y posibilidades que tienen los blogs según los expertos y analizaremos nuestra experiencia de implementación de un blog en una clase de primaria, describiendo diferentes tipos de actividades llevadas a cabo y sus resultados, incluyendo una encuesta a los propios estudiantes. Finalmente concluiremos reafirmando las cualidades de esta herramienta. Este trabajo quiere servir de referencia para todo profesor que esté considerando usar los blogs en la docencia ; Informazio eta Komunikazioen Teknologiek (IKT) geroz eta eragin nabarmenagoa dute gure gizartean bai eta, bere isla denez gero, eskola sisteman ere. Lan honetan blogen gaiari ekingo diogu, hezkuntza arloan gero eta erabiltzaile gehiago dituen arren oso gutxi ikertua izan den tresna baita. Lehenik eta behin, gai honen aukeratzea justifikatuko dugu, Irakasletza Graduaren gaitasunekin eta Lehen Hezkuntzako curriculumarekin erlazionatuz. Gero marko teorikoa ezarriko dugu, adituen arabera blogek dauzkaten onurak eta ahalmenak azalduz eta baita Lehen Hezkuntzako klase batean guk tresna honekin izandako esperientzia. Blogaren bidez egindako jarduera mota desberdinak deskribatuko ditugu eta hauek sortutako emaitzak, ikasleei egindako inkesta bat bitartean azalduko dugularik. Azkenik, tresna honek dauzkan dohainak berretsiz amaituko dugu. Lan hau blogak irakaskuntzan erabiltzeko asmoa duten hezitzaile guztientzako erreferentzia gisa suertatzea espero dugu ; Information and Communication Technologies are having an increasing influence in our society and, accordingly, in schools. In the present work we will deal with the topic of blogs, a tool that, despite the fact that it is used by more and more teachers, it has not been studied in depth. First, we will justify the chosen topic relating it to the skills developed in our Teaching Training Degree and the Primary Education curriculum. After that, we will establish a theoretical background, explaining the benefits and possibilities that blogs bring to education according to the experts. We will also analise our implementation of a blog in a primary school class, and describe different kinds of activities carried out in it, and the results of this experience, which include a survey to the students. Finally, we will conclude reasserting the virtues of blogs. This work aims to serve as reference for teachers who are considering using blogs in education ; Graduado o Graduada en Maestro en Educación Primaria por la Universidad Pública de Navarra ; Lehen Hezkuntzako Irakasletzan Graduatua Nafarroako Unibertsitate Publikoan
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Keyword:
Blogak; Blogs; Educación primaria; Eleaniztasuna; ICT; IKT; Implementación; Implementation; Inplementazioa; Lehen Hezkuntza; Multilingualism; Multilingüismo; Primary Education; TICs
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URL: https://hdl.handle.net/2454/14315
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O desenvolvimento da percepção dos contrastes mínimos na língua brasileira de sinais em um grupo de Codas
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In: Revista CEFAC, Vol 18, Iss 4, Pp 835-842
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The effect of bilingualism on cognitive and auditory abilities in normally hearing adults
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In: Revista CEFAC, Vol 20, Iss 1, Pp 21-28
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