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1
Aufgaben zur Beobachtung und Förderung - am Beispiel des Schriftspracherwerbs
Brügelmann, Hans
In: Bartnitzky, Horst [Hrsg.]; Hecker, Ulrich [Hrsg.]; Lassek, Maresi [Hrsg.]: Individuell fördern - Kompetenzen stärken in der Eingangsstufe (Kl. 1 und 2). 2., ergänzte Auflage. Frankfurt am Main : Grundschulverband - Arbeitskreis Grundschule e.V. 2019, S. 45-55. - (Beiträge zur Reform der Grundschule; 134) (2019)
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2
Standpunkt Sprachenlernen in der Grundschule. Mehrsprachigkeit von Kindern fördern
Grundschulverband e.V.
In: Gutzmann, Marion [Hrsg.]: Sprachen und Kulturen. Frankfurt am Main : Grundschulverband - Arbeitskreis Grundschule e.V. 2018, S. 12-14. - (Beiträge zur Reform der Grundschule; 146) (2018)
Abstract:
Der Standpunkt fordert neben der bildungssprachlichen Förderung der deutschen Sprache auch die sprachlichen Ressourcen als Lernchance wahrzunehmen, die Kinder mit anderen Familiensprachen mitbringen. Mit der sprachlichen Bereicherung für alle Kinder kann dies auch zum interkulturellen Lernen beitragen.
Keyword:
Bildungssprache
;
ddc:370
;
Didaktik
;
Education
;
Elementary School
;
Erziehung
;
Fachdidaktik/Sprache und Literatur
;
Grundschule
;
Grundschulpädagogik
;
Language
;
Language learning
;
Mehrsprachigkeit
;
Multilingualism
;
Primary school
;
Primary school education
;
Primary school lower level
;
Primary school pedagogics
;
Schul- und Bildungswesen
;
Schulpädagogik
;
Sprachenlernen
;
Training method
URL:
https://www.pedocs.de/volltexte/2019/17701/
https://www.pedocs.de/volltexte/2019/17701/pdf/GSV_2018_Standpunkt_Sprachenlernen_in_der_Grundschule_Mehrsprachigkeit_von_Kindern_foerdern.pdf
http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-177017
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3
Mehrsprachiges Lernen. Kölner Erfahrungen
Benati, Rosella
;
Sánchez Oroquieta, Maria José
In: Grundschule aktuell : Zeitschrift des Grundschulverbandes (2017) 137, S. 14-16 (2017)
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4
Mathematische Sprache und Ausdruck. Chancen und Möglichkeiten eines sprachaktivierenden und -fördernden Mathematikunterrichts
Götze, Daniela
;
Hang, Evelyn
In: Häsel-Weide, Uta [Hrsg.]; Nührenbörger, Marcus [Hrsg.]: Gemeinsam Mathematik lernen - mit allen Kindern rechnen. Frankfurt am Main : Grundschulverband - Arbeitskreis Grundschule e.V. 2017, S. 68-77. - (Beiträge zur Reform der Grundschule; 144) (2017)
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5
Worlds of words and pictures. Schmökern in englischsprachigen Bilderbüchern
Frisch, Stefanie
In: Dehn, Mechthild [Hrsg.]; Merklinger, Daniela [Hrsg.]: Erzählen - vorlesen - zum Schmökern anregen. Frankfurt am Main : Grundschulverband - Arbeitskreis Grundschule e.V. 2015, S. 223-232. - (Beiträge zur Reform der Grundschule; 139) (2015)
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6
Bildungssprache als Bedingung für erfolgreiches Lernen
Hüttis-Graff, Petra
;
Klenz, Stefanie
;
Merklinger, Daniela
...
In: Bartnitzky, Horst [Hrsg.]; Hecker, Ulrich [Hrsg.]: Allen Kindern gerecht werden. Aufgabe und Wege. Frankfurt am Main : Grundschulverband - Arbeitskreis Grundschule e.V. 2010, S. 238-265. - (Beiträge zur Reform der Grundschule; 129) (2010)
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7
Fremdsprachen und fremde Sprachen- didaktische Überlegungen
Burk, Karlheinz
In: Burk, Karlheinz [Hrsg.]: Fremdsprachen und fremde Sprachen in der Grundschule. Frankfurt am Main : Arbeitskreis Grundschule e.V. 1992, S. 14-19. - (Beiträge zur Reform der Grundschule; S 53) (1992)
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8
Schulanfang in einer multikulturellen Klasse
Lutz, Barbara
;
Stübing, Anne-Dorothea
In: Faust-Siehl, Gabriele [Hrsg.]; Portmann, Rosemarie [Hrsg.]: Die ersten Wochen in der Schule. Frankfurt am Main : Arbeitskreis Grundschule e.V. 1992, S. 143-152. - (Beiträge zur Reform der Grundschule; 86) (1992)
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9
Kinder entdecken die Schriftsprache. Lehrer bzw. Lehrerinnen beobachten Sprachlernprozesse
Spitta, Gudrun
In: Valtin, Renate [Hrsg.]; Naegele, Ingrid [Hrsg.]: „Schreiben ist wichtig!“: Grundlagen u. Beispiele für kommunikatives Schreiben(lernen). Frankfurt am Main : Arbeitskreis Grundschule e.V. 1986, S. 76-83. - (Beiträge zur Reform der Grundschule; 67/68) (1986)
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