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121	Institutionelle Bedingungen der Sprachkompetenzen
	Steinert, Brigitte; Hartig, Johannes; Klieme, Eckhard
	In: DESI-Konsortium [Hrsg.]: Unterricht und Kompetenzerwerb in Deutsch und Englisch. Ergebnisse der DESI-Studie. Weinheim u.a. : Beltz 2008, S. 411-450 (2008)
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122	Ideengeschichtliche Entwicklung des pädagogischen Kompetenzkonzepts
	Kobelt, Kai
	In: Koch, Martin [Hrsg.]; Straßer, Peter [Hrsg.]: In der Tat kompetent. Zum Verständnis von Kompetenz und Tätigkeit in der beruflichen Benachteiligtenförderung. Bielefeld : Bertelsmann 2008, S. 9-23. - (Berufsbildung, Arbeit und Innovation - Forschung; 33) (2008)
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123	Sprachkompetenzen von Mädchen und Jungen
	Hartig, Johannes; Jude, Nina
	In: DESI-Konsortium [Hrsg.]: Unterricht und Kompetenzerwerb in Deutsch und Englisch. Ergebnisse der DESI-Studie. Weinheim u.a. : Beltz 2008, S. 202-207 (2008)
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124	Sozialer und familialer Hintergrund
	Rolff, Hans-Günter; Leucht, Michael; Rösner, Ernst
	In: DESI-Konsortium [Hrsg.]: Unterricht und Kompetenzerwerb in Deutsch und Englisch. Ergebnisse der DESI-Studie. Weinheim u.a. : Beltz 2008, S. 283-300 (2008)
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125	Sprechen Englisch
	Rossa, Henning; Nold, Günter
	In: DESI-Konsortium [Hrsg.]: Unterricht und Kompetenzerwerb in Deutsch und Englisch. Ergebnisse der DESI-Studie. Weinheim u.a. : Beltz 2008, S. 170-179 (2008)
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126	Unterricht und Entwicklung sprachlicher Kompetenzen
	Helmke, Andreas; Klieme, Eckhard
	In: DESI-Konsortium [Hrsg.]: Unterricht und Kompetenzerwerb in Deutsch und Englisch. Ergebnisse der DESI-Studie. Weinheim u.a. : Beltz 2008, S. 301-312 (2008)
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127	Alltagspraxis, Qualität und Wirksamkeit des Deutschunterrichts
	Klieme, Eckhard; Jude, Nina; Rauch, Dominique...
	In: DESI-Konsortium [Hrsg.]: Unterricht und Kompetenzerwerb in Deutsch und Englisch. Ergebnisse der DESI-Studie. Weinheim u.a. : Beltz 2008, S. 319-344 (2008)
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128	Sprachliche Kompetenzen von mehrsprachigen Jugendlichen und Jugendlichen nicht-deutscher Erstsprache
	Hesse, Hermann-Günter; Hartig, Johannes; Göbel, Kerstin
	In: DESI-Konsortium [Hrsg.]: Unterricht und Kompetenzerwerb in Deutsch und Englisch. Ergebnisse der DESI-Studie. Weinheim u.a. : Beltz 2008, S. 208-230 (2008)
	Abstract: Bisher standen in groß angelegten Studien wie TIMS oder PISA kaum sprachliche Leistungen im Vordergrund; es wurde lediglich die Lesekompetenz in der Unterrichtssprache untersucht. Die diesbezüglichen Ergebnisse zeigen für Deutschland regelmäßig einen starken Zusammenhang von Migrationsstatus, sozialer Herkunft und Schülerleistungen. Lesekompetenz ist aber als Indikator für eine Einschätzung der allgemeinen Sprachfähigkeit nicht ausreichend. Über den Erwerb der schulisch ersten Fremdsprache liegen bisher keine Erkenntnisse aus Large-Scale-Assessments vor. Somit stellt sich die Frage, ob sich der beobachtete Trend fortsetzt, wenn sprachliche Leistungen über Lesekompetenz hinaus thematisiert werden und wie es sich beim Erlernen der schulisch ersten Fremdsprache verhält - für viele Einwandererkinder bereits der dritte oder vierte Spracherwerb. Es wird auf folgenden Fragen eingegangen: Stellen mehrsprachige Lernumwelten für die Leistungen in den Fächern Deutsch und Englisch günstige oder ungünstige Bedingungen dar? Gibt es einen Zusammenhang zwischen der Sprachvitalität in der Erstsprache und dem Erwerb weiterer Sprachen? Wie wirkt sich die Zusammensetzung der Schülerschaft in einer Schulklasse in Bezug auf mono- und multilinguale Schülerinnen und Schüler auf sprachliche Leistungen aus? (DIPF/Orig.)
	Keyword: Bildungsgang; ddc:370; DESI <Deutsch-Englisch-Schülerleistungen-International>; Deutschland; Deutschunterricht; Education; Educational career; Educational Environment; Educational stream; Educational track; Einflussfaktor; Empirical study; Empirische Bildungsforschung; Empirische Untersuchung; Englischunterricht; English language lessons; Erste Fremdsprache; Erziehung; Familie; Family; First foreign language; Foreign language teaching; Fremdsprachenunterricht; German language teaching; Germany; Heterogeneity; Heterogenität; Immigrant background; Language; Language skill; Learning environment; Lernumgebung; Linguistic Competence; Migration background; Migrationshintergrund; Pupil achievement; School class; School year 09; Schülerleistung; Schul- und Bildungswesen; Schuljahr 09; Schulklasse; Sprache; Sprachkompetenz; Student achievement; Teaching of English; Teaching of foreign languages; Teaching of German
	URL: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-opus-31554 https://www.pedocs.de/volltexte/2010/3155/ https://www.pedocs.de/volltexte/2010/3155/pdf/Hesse_Goebel_Hartig_Sprachliche_Kompetenzen_mehrsprachige_Jugendliche_D_A.pdf
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129	Kompetenz, Bildungsstandards und Lehrerbildung aus fachdidaktischer Sicht
	Schröder, Konrad
	In: Klieme, Eckhard [Hrsg.]; Beck, Bärbel [Hrsg.]: Sprachliche Kompetenzen. Konzepte und Messung. DESI-Studie (Deutsch Englisch Schülerleistungen International). Weinheim u.a. : Beltz 2007, S. 290-298 (2007)
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130	Relating Examinations to the Common European Framework
	Takala, Sauli
	In: Klieme, Eckhard [Hrsg.]; Beck, Bärbel [Hrsg.]: Sprachliche Kompetenzen. Konzepte und Messung. DESI-Studie (Deutsch Englisch Schülerleistungen International). Weinheim u.a. : Beltz 2007, S. 306-313 (2007)
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131	Neue Tendenzen der Fremdsprachendidaktik. Das Ende der kommunikativen Wende?
	Cathomas, Rico
	In: Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung 25 (2007) 2, S. 180-191 (2007)
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132	Definition von Kompetenzniveaus mit Hilfe von Mischverteilungsmodellen
	Rost, Jürgen
	In: Klieme, Eckhard [Hrsg.]; Beck, Bärbel [Hrsg.]: Sprachliche Kompetenzen. Konzepte und Messung. DESI-Studie (Deutsch Englisch Schülerleistungen International). Weinheim u.a. : Beltz 2007, S. 100-106 (2007)
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133	Mathematikkenntnisse und sprachliche Kompetenz bei Kindern mit Migrationshintergrund zu Beginn der Grundschulzeit
	Heinze, Aiso; Herwartz-Emden, Leonie; Reiss, Kristina
	In: Zeitschrift für Pädagogik 53 (2007) 4, S. 562-581 (2007)
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134	Lesekompetenz und Spachbewusstheit: Anmerkungen zu zwei aktuellen Debatten
	Bremerich-Vos, Albert; Grotjahn, Rüdiger
	In: Klieme, Eckhard [Hrsg.]; Beck, Bärbel [Hrsg.]: Sprachliche Kompetenzen. Konzepte und Messung. DESI-Studie (Deutsch Englisch Schülerleistungen International). Weinheim u.a. : Beltz 2007, S. 158-177 (2007)
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135	Sprachliche Kompetenz aus Sicht der pädagogisch-psychologischen Diagnostik
	Klieme, Eckhard; Jude, Nina
	In: Klieme, Eckhard [Hrsg.]; Beck, Bärbel [Hrsg.]: Sprachliche Kompetenzen. Konzepte und Messung. DESI-Studie (Deutsch Englisch Schülerleistungen International). Weinheim u.a. : Beltz 2007, S. 9-22 (2007)
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136	Einleitung
	Beck, Bärbel; Klieme, Eckhard
	In: Beck, Bärbel [Hrsg.]; Klieme, Eckhard [Hrsg.]: Sprachliche Kompetenzen. Konzepte und Messung. DESI-Studie (Deutsch Englisch Schülerleistung International). Weinheim u.a. : Beltz 2007, S. 1-8 (2007)
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137	Sprachliche Kompetenzen. Konzepte und Messung. DESI-Studie (Deutsch Englisch Schülerleistungen International)
	Klieme, Eckhard Hrsg.; Beck, Bärbel Hrsg.. - : Beltz, 2007. : Weinheim u.a., 2007. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2007
	In: Weinheim u.a. : Beltz 2007, 319 S. - (Beltz Pädagogik) (2007)
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138	Abschließendes Statement. Auf der DESI-Fachtagung „Konzeptualisierung und Messung sprachlicher Kompetenzen“ am 9./10. September 2004 in Frankfurt/Main
	Lange, Hermann
	In: Beck, Bärbel [Hrsg.]; Klieme, Eckhard [Hrsg.]: Sprachliche Kompetenzen. Konzepte und Messung. DESI-Studie (Deutsch Englisch Schülerleistung International). Weinheim u.a. : Beltz 2007, S. 314-317 (2007)
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139	Skalierung und Definition von Kompetenzniveaus
	Hartig, Johannes
	In: Klieme, Eckhard [Hrsg.]; Beck, Bärbel [Hrsg.]: Sprachliche Kompetenzen. Konzepte und Messung. DESI-Studie (Deutsch Englisch Schülerleistungen International). Weinheim u.a. : Beltz 2007, S. 83-99 (2007)
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140	Nationale Identitäten und ein gemeinschaftlicher Bildungsanspruch der EU - ein unauflöslicher Widerspruch?
	Berggreen-Merkel, Ingeborg
	In: Tertium comparationis 12 (2006) 1, S. 24-47 (2006)
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