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All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year Sort by creator [A → Z]' creator [Z → A]' publishing year ↑ (asc)' publishing year ↓ (desc)' title [A → Z]' title [Z → A]' Simple Search Hits 1 – 17 of 17 1 Zur Rekonstruktion der Verständigung im fremdsprachlichen Klassenzimmer - Methodologische Grundlagen, blinde Flecken und empirische Herausforderungen Tesch, Bernd In: Jahrbuch Dokumentarische Methode. Heft 2-3/2020 ; 2-3/2020 ; JDM - Jahrbuch Dokumentarische Methode ; 433-452 (2020) BASE Show details 2 Fremdsprachenunterricht als Fall der dokumentarischen Unterrichtsforschung: eine Replik zum Beitrag von Bernd Tesch Hackbarth, Anja In: Jahrbuch Dokumentarische Methode. Heft 2-3/2020 ; 2-3/2020 ; JDM - Jahrbuch Dokumentarische Methode ; 453-456 (2020) BASE Show details 3 Exploring the relationship between learners gender differences and communication apprehension considering the class participation in Iranian EFL context Simin, Shahla; Faridizad, Ali In: International Letters of Social and Humanistic Sciences ; 48 ; 91-99 (2018) BASE Show details 4 Relations between classroom disciplinary problems and student motivation. Achievement as a potential mediator? Arens, A. Katrin; Morin, Alexandre J. S.; Watermann, Rainer In: Learning and instruction 39 (2015), S. 184-193 (2015) Abstract: This study examined the relation between classroom disciplinary problems in language classes, student achievement, and three facets of student motivation: competence self-perceptions, test anxiety, and engagement. The analyses were conducted with the German sample from the Progress in International Reading Literacy Study (PIRLS) 2006 (N = 7899). The results demonstrated that discipline problems are directly and negatively related to achievement and to all motivation constructs considered. In most cases, the relation between classroom disciplinary problems and motivation constructs was mediated by verbal achievement. Boys were found to report more frequent discipline problems in classrooms than girls. This study contributes to research by assessing the impact of classroom disciplinary problems using doubly latent multilevel structural equation models in order to properly disaggregate effects occurring at the student, versus classroom level. (DIPF/Orig.) Keyword: Classroom techniques; Competency; Datenanalyse; ddc:370; Deutschland; Deutschunterricht; Difficulty; Disziplin; Education; Einflussfaktor; Empirische Bildungsforschung; Erziehung; Examination phobia; Gender-specific difference; German language teaching; Germany; Geschlechtsspezifischer Unterschied; Grundschüler; Hypothese; IGLU; Klassenführung; Kompetenz; Motivation; Mündliche Leistung; Oral achievement; Oral skills; Pädagogische Psychologie; Prüfungsangst; Pupil; Pupil achievement; Pupils; School class; Schüler; Schülerleistung; Schul- und Bildungswesen; Schulklasse; Schwierigkeit; Selbsteinschätzung; Self-rating; Student achievement; Teaching of German URL: https://www.pedocs.de/volltexte/2019/17479/ https://www.pedocs.de/volltexte/2019/17479/pdf/Arens_2015_disciplinary_problems_and_motivation_A.pdf http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-174793 BASE Hide details 5 Zur Analyse pädagogischer Interaktion in reformierten Schuleingangsklassen anhand soziologischer Textinterpretation Caesar, Beatrice; Roethe, Thomas In: Soziologische Analysen: Referate aus den Veranstaltungen der Sektionen der Deutschen Gesellschaft für Soziologie und der ad-hoc-Gruppen beim 19. Deutschen Soziologentag (Berlin, 17.-20. April 1979) ; 500-514 ; Deutscher Soziologentag "Sozialer Wandel in Westeuropa" ; 19 (2012) BASE Show details 6 Zur Bedeutung von Umgebungsfaktoren für den Spracherwerb von jungen Ausländern: Kontextanalysen bei Türken und Jugoslawen Alpheis, Hannes In: 23. Deutscher Soziologentag 1986: Sektions- und Ad-hoc-Gruppen ; 568-571 ; Deutscher Soziologentag "Technik und sozialer Wandel" ; 23 (2012) BASE Show details 7 Der Einfluss des Migrantenanteils in Schulklassen auf den Kompetenzerwerb. Längsschnittliche Überprüfung eines umstrittenen Effekts ... Stanat, Petra; Schwippert, Knut; Gröhlich, Carola. - : Beltz, 2010 BASE Show details 8 Der Einfluss des Migrantenanteils in Schulklassen auf den Kompetenzerwerb. Längsschnittliche Überprüfung eines umstrittenen Effekts Gröhlich, Carola; Stanat, Petra; Schwippert, Knut In: Allemann-Ghionda, Cristina [Hrsg.]; Stanat, Petra [Hrsg.]; Göbel, Kerstin [Hrsg.]; Röhner, Charlotte [Hrsg.]: Migration, Identität, Sprache und Bildungserfolg. Weinheim u.a. : Beltz 2010, S. 147-164. - (Zeitschrift für Pädagogik, Beiheft; 55) (2010) BASE Show details 9 Wirksamkeit des Englischunterrichts ... Helmke, Andreas; Helmke, Tuyet; Schrader, Friedrich-Wilhelm. - : Beltz, 2008 BASE Show details 10 Sprachliche Kompetenzen von mehrsprachigen Jugendlichen und Jugendlichen nicht-deutscher Erstsprache ... Hesse, Hermann-Günter; Göbel, Kerstin; Hartig, Johannes. - : Beltz, 2008 BASE Show details 11 Wirksamkeit des Englischunterrichts Helmke, Andreas; Helmke, Tuyet; Schrader, Friedrich-Wilhelm... In: DESI-Konsortium [Hrsg.]: Unterricht und Kompetenzerwerb in Deutsch und Englisch. Ergebnisse der DESI-Studie. Weinheim u.a. : Beltz 2008, S. 382-397 (2008) BASE Show details 12 Einleitung [Das interkulturelle Klassenzimmer] Schnabel, Beate; Bianchi Schaeffer, Mariagrazia In: Schnabel, Beate [Hrsg.]; Bianchi Schaeffer, Mariagrazia [Hrsg.]: Das interkulturelle Klassenzimmer. Potenziale entdecken. Anregungen für Lehrerinnen und Lehrer. Frankfurt am Main : Brandes & Apsel 2008, S. 7-13 (2008) BASE Show details 13 Sprachliche Kompetenzen von mehrsprachigen Jugendlichen und Jugendlichen nicht-deutscher Erstsprache Hesse, Hermann-Günter; Hartig, Johannes; Göbel, Kerstin In: DESI-Konsortium [Hrsg.]: Unterricht und Kompetenzerwerb in Deutsch und Englisch. Ergebnisse der DESI-Studie. Weinheim u.a. : Beltz 2008, S. 208-230 (2008) BASE Show details 14 Einleitung [Das interkulturelle Klassenzimmer] ... Schnabel, Beate; Bianchi Schaeffer, Mariagrazia. - : Brandes & Apsel, 2008 BASE Show details 15 Viele Sprachen - eine Schule : über Schulen mit Kindern aus verschiedenen Kulturen Eser Davolio, Miryam; Allemann-Ghionda, Cristina. - Bern [u.a.] : Haupt, 2001 UB Frankfurt Linguistik Show details 16 Classroom second language development : a study of classroom interaction and language acquisition Ellis, Rod. - Oxford [u.a.] : Pergamon Press, 1984 BLLDB UB Frankfurt Linguistik Show details 17 Learning lessons : social organization in the classroom Mehan, Hugh. - Cambridge, Mass. [u.a.] : Harvard Univ. Press, 1979 IDS Mannheim Show details

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