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All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year Sort by creator [A → Z]' creator [Z → A]' publishing year ↑ (asc)' publishing year ↓ (desc)' title [A → Z]' title [Z → A]' Simple Search Page: 1 2 3 4 5 Hits 1 – 20 of 92 1 Legitime Sprachen, legitime Identitäten. Interaktionsanalysen im spätmodernen »Deutsch als Fremdsprache«-Klassenzimmer Rellstab, Daniel H.. - : transcript, 2021. : Bielefeld, 2021. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2021 In: Bielefeld : transcript 2021, 375 S. - (Interkulturalität. Studien zu Sprache, Literatur und Gesellschaft; 21) (2021) BASE Show details 2 Legitime Sprachen, legitime Identitäten. Interaktionsanalysen im spätmodernen »Deutsch als Fremdsprache«-Klassenzimmer ... Rellstab, Daniel H.. - : transcript, 2021 BASE Show details 3 Дистанционный курс письменной коммуникации по немецкому языку как иностранному Mueller, Julia Eduardovna In: Nauchnyy Dialog / Scientific Dialogue ; 10 ; 324-333 (2019) BASE Show details 4 Принципы организации смешанного курса по немецкому языку как иностранному на платформе Moodle Mueller, Julia Eduardovna In: Nauchnyy Dialog / Scientific Dialogue ; 4 ; 340-352 (2019) BASE Show details 5 Spanisch an der Universität gemeinsam lernen : eine empirische Studie über das Lernen der Sprache und der Kultur, wenn Studierende mit und ohne spanischsprachigen Familienhintergrund gemeinsam an Sprachveranstaltungen teilnehmen Zenga-Hirsch, Giselle. - [Frankfurt am Main], 2018 UB Frankfurt Linguistik Show details 6 Sprachen und Kulturen Gutzmann, Marion (Herausgeber). - Frankfurt am Main : Grundschulverband e.V., 2018 BLLDB UB Frankfurt Linguistik Show details 7 Assessing intercultural competence in language teacher education [Online resource] Gabriela Marques-Schäfer; Danielle de Almeida Menezes; Sonia Zyngier In: Pandaemonium Germanicum : revista de estudos germanísticos 21 (2018) 35, 144-169 Linguistik-Repository Show details 8 Wie können Anfänger lernen, was Könner nicht wissen? Zur Bedeutung impliziten Wissens und inzidentellen Lernens für den (Schrift-)Spracherwerb und seine Förderung ... Brinkmann, Erika; Brügelmann, Hans. - : Grundschulverband e.V., 2018 BASE Show details 9 Wie können Anfänger lernen, was Könner nicht wissen? Zur Bedeutung impliziten Wissens und inzidentellen Lernens für den (Schrift-)Spracherwerb und seine Förderung Brügelmann, Hans; Brinkmann, Erika In: Gutzmann, Marion [Hrsg.]: Sprachen und Kulturen. Frankfurt am Main : Grundschulverband e.V. 2018, S. 222-233. - (Beiträge zur Reform der Grundschule; 146) (2018) BASE Show details 10 How to help the Iranian students of first grade of secondary schools with their problems of english as a foreign language Ghaderi Doust, Elham In: International Letters of Social and Humanistic Sciences ; 78 ; 10-17 (2018) Abstract: Apparently, English is globally used as the most fundamental communication medium. Regarding the objectives of Foreign Language Education in Iran Curriculum, an Iranian educated must be capable of expressing his opinions and viewpoints as well as accurately utilizing the foreign sources and satisfying his demands. Also, he must understand English speeches produced by native English speakers. With perspectives on these objectives, experts involved in English Education sphere design and write Educational English books and teachers have been instructing these books for ages. Indeed we must raise this question: Why Iranian students are such evasive learners and why does almost nobody acquire English in an applicable way in Iranian schools? It is evident that most students of first grade of secondary schools are confronted with certain problems following as: Many students are slightly familiar with English. They often recognize English as a difficult subject to study. Also, they believe that they will not achieve a genuine progress in English.Many students show a lack of self-confidence and inferiority complex. Comparing themselves with the students in the upper grades, they feel that they cannot master English. So, certain efforts must be channeled into resolving these problems, in particular, the ways the students deal with their English books are to be changed and so are the methodologies in teaching. These may become perfectly practicable by utilizing instructional aides, preserving the students' fondness for their English courses, and organizing the instructional content from the simple to complex, as well as discussing with experts, parents, educational managers, and students. The objectives of this study are to shift students' perspectives upon English and support them through their learning English; consequently they will progress satisfactorily at present and in the future. Keyword: Anthropologie; Bildung und Erziehung; Curriculum; Didactics; Didaktik; Education; englische Sprache; English language; foreign language teaching; Fremdsprachenunterricht; Iran; Kommunikationssoziologie; language acquisition; language promotion; learning; Lernen; school; Schule; Sociolinguistics; Sociology & anthropology; Sociology of Communication; Sociology of Language; Soziolinguistik; Soziologie; Spracherwerb; Sprachförderung; Sprachsoziologie; Teaching; Unterricht URL: http://www.scipress.com/ILSHS.78.10.pdf https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/57169 https://doi.org/10.18052/www.scipress.com/ILSHS.78.10 BASE Hide details 11 The relationship between english pronunciation self-concept and english learning Gholami, Leila; Talebzadeh, Hossein In: International Letters of Social and Humanistic Sciences ; 60 ; 54-59 (2018) BASE Show details 12 Zur interkulturellen Dimension von Musik im Fremdsprachenunterricht [Online resource] Petra Besedová In: Aussiger Beiträge : germanistische Schriftenreihe aus Forschung und Lehre / Katedra germanistiky FF UJEP 11 (2017), 47-60 Linguistik-Repository Show details 13 Mehrsprachiges Lernen. Kölner Erfahrungen Benati, Rosella; Sánchez Oroquieta, Maria José In: Grundschule aktuell : Zeitschrift des Grundschulverbandes (2017) 137, S. 14-16 (2017) BASE Show details 14 Mehrsprachiges Lernen. Kölner Erfahrungen ... Benati, Rosella; Sánchez Oroquieta, Maria José. - : Grundschulverband - Arbeitskreis Grundschule e.V., 2017 BASE Show details 15 Sprachvermittlung in der Verantwortung der Volkshochschulen: eine Herausforderung an die fachdidaktische Qualität des Sprachunterrichts Raasch, Albert In: DIE Zeitschrift für Erwachsenenbildung ; 4 ; 43-46 ; Stiefkind Fachdidaktik (2017) BASE Show details 16 Lasting impact of study abroad experiences: a collaborative autoethnography Garbati, Jordana F.; Rothschild, Nathalie In: Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research ; 17 ; 2 ; 18 (2017) BASE Show details 17 Mehrsprachige Kompetenz : welche Anforderungen an den DaZ-Unterricht? [Online resource] Gianluca Cosentino In: REAL – Revista de Estudos Alemães 6 (2016), 90-113 Linguistik-Repository Show details 18 Von der Beobachtung zum Förderkonzept: Jedes Spiel ist Förderung ... Conrady, Peter. - : Westermann, 2016 BASE Show details 19 Von der Beobachtung zum Förderkonzept: Jedes Spiel ist Förderung Conrady, Peter In: Conrady, Peter [Hrsg.]: Sprachbildung: alltagsintegriert, kooperativ, inklusiv. Wissen und Ideen für die Kita-Praxis. Braunschweig : Westermann 2016, S. 119, 158-187. - (Praxis Frühe Bildung) (2016) BASE Show details 20 Natural language acquisition in recurrent neural architectures ; Erwerb von natürlicher Sprache in rekurrenten neuronalen Architekturen Heinrich, Stefan. - : Staats- und Universitätsbibliothek Hamburg Carl von Ossietzky, 2016 BASE Show details Page: 1 2 3 4 5

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