| 1 |
Legitime Sprachen, legitime Identitäten. Interaktionsanalysen im spätmodernen »Deutsch als Fremdsprache«-Klassenzimmer
|
|
Rellstab, Daniel H.. - : transcript, 2021. : Bielefeld, 2021. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2021
|
|
In: Bielefeld : transcript 2021, 375 S. - (Interkulturalität. Studien zu Sprache, Literatur und Gesellschaft; 21) (2021)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 2 |
Legitime Sprachen, legitime Identitäten. Interaktionsanalysen im spätmodernen »Deutsch als Fremdsprache«-Klassenzimmer ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 3 |
Дистанционный курс письменной коммуникации по немецкому языку как иностранному
|
|
|
|
In: Nauchnyy Dialog / Scientific Dialogue ; 10 ; 324-333 (2019)
|
|
Abstract:
The author’s project is presented — distance learning course on the Moodle platform on German as a foreign language in higher educational institution (University Duisburg- Essen, Germany), the aspect of “written communication.” The research urgency is caused by the fact that the growth of academic mobility in higher education causes the need to intensify the teaching of foreign languages, at the same time, the development of modern communications technology expands the possibilities of knowledge transfer and competence forming. The experience of the e-learning course is described, approaches to learning and their refraction in the structure of the course are presented: competence, communicative activity, intercultural. A thematic plan of the course, including the types of written texts, provided by “the common European framework of reference for languages” is provided. Special attention is paid to the organization of the thematic units of the course in accordance with the concept of “backward planning.” Criteria for intermediate and final assessment are identified. Practical significance is determined by the fact that standards of provision of learning material can be used to create distance and blended courses on other aspects of teaching foreign languages in higher professional education of the Russian Federation. ; Представлена авторская разработка: курс дистанционного обучения на платформе Moodle по немецкому языку как иностранному в высшем учебном заведении (Университет Дуйсбург-Эссен, ФРГ), аспект «письменная коммуникация». Актуальность исследования обусловлена тем, что рост академической мобильности в высшем образовании вызывает необходимость интенсифицировать обучение иностранным языкам, в то же время развитие современных коммуникационных технологий расширяет возможности передачи знаний и формирования компетенций. Описывается опыт организации дистанционного курса, определяются подходы к обучению и их преломление в структуре курса: компетентностный, коммуникативно-деятельностный, межкультурный. Приводится тематический план курса, включающий типы письменных текстов, предусмотренных «Общеевропейскими компетенциями владения иностранными языками». Особое внимание уделяется организации тематических блоков курса в соответствии с концепцией «обратного планирования». Определяются критерии промежуточного и итогового оценивания. Практическая значимость определяется тем, что разработанные стандарты предоставления учебного материала могут быть использованы при создании дистанционных и смешанных курсов по другим аспектам преподавания иностранных языков в системе высшего профессионального образования Российской Федерации.
|
|
Keyword:
Bildung und Erziehung; Blended Learning; computer aided learning; computer-aided instruction; computerunterstützter Unterricht; computerunterstütztes Lernen; Curriculum; Deutsch als Fremdsprache; Didactics; Didaktik; Education; German as a foreign language; Hochschulbildung; knowledge acquisition; language acquisition; Moodle; Distance education; foreign languages; organization of educational process; criteria of assessment; дистанционное обучение; иностранные языки; организация учебного процесса; критерии оценивания; planning; Planung; Spracherwerb; Teaching; university level of education; Unterricht; virtual university; virtuelle Hochschule; Wissenserwerb
|
|
URL: http://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-62294-6
https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/62294
https://doi.org/10.24224/2227-1295-2017-10-324-333
|
|
BASE
|
|
Hide details
|
|
|
| 4 |
Принципы организации смешанного курса по немецкому языку как иностранному на платформе Moodle
|
|
|
|
In: Nauchnyy Dialog / Scientific Dialogue ; 4 ; 340-352 (2019)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 5 |
Spanisch an der Universität gemeinsam lernen : eine empirische Studie über das Lernen der Sprache und der Kultur, wenn Studierende mit und ohne spanischsprachigen Familienhintergrund gemeinsam an Sprachveranstaltungen teilnehmen
|
|
|
|
UB Frankfurt Linguistik
|
|
Show details
|
|
|
| 7 |
Assessing intercultural competence in language teacher education [Online resource]
|
|
|
|
In: Pandaemonium Germanicum : revista de estudos germanísticos 21 (2018) 35, 144-169
|
|
Linguistik-Repository
|
|
Show details
|
|
|
| 8 |
Wie können Anfänger lernen, was Könner nicht wissen? Zur Bedeutung impliziten Wissens und inzidentellen Lernens für den (Schrift-)Spracherwerb und seine Förderung ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 9 |
Wie können Anfänger lernen, was Könner nicht wissen? Zur Bedeutung impliziten Wissens und inzidentellen Lernens für den (Schrift-)Spracherwerb und seine Förderung
|
|
|
|
In: Gutzmann, Marion [Hrsg.]: Sprachen und Kulturen. Frankfurt am Main : Grundschulverband e.V. 2018, S. 222-233. - (Beiträge zur Reform der Grundschule; 146) (2018)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 10 |
How to help the Iranian students of first grade of secondary schools with their problems of english as a foreign language
|
|
|
|
In: International Letters of Social and Humanistic Sciences ; 78 ; 10-17 (2018)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 11 |
The relationship between english pronunciation self-concept and english learning
|
|
|
|
In: International Letters of Social and Humanistic Sciences ; 60 ; 54-59 (2018)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 12 |
Zur interkulturellen Dimension von Musik im Fremdsprachenunterricht [Online resource]
|
|
|
|
In: Aussiger Beiträge : germanistische Schriftenreihe aus Forschung und Lehre / Katedra germanistiky FF UJEP 11 (2017), 47-60
|
|
Linguistik-Repository
|
|
Show details
|
|
|
| 13 |
Mehrsprachiges Lernen. Kölner Erfahrungen
|
|
|
|
In: Grundschule aktuell : Zeitschrift des Grundschulverbandes (2017) 137, S. 14-16 (2017)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 15 |
Sprachvermittlung in der Verantwortung der Volkshochschulen: eine Herausforderung an die fachdidaktische Qualität des Sprachunterrichts
|
|
|
|
In: DIE Zeitschrift für Erwachsenenbildung ; 4 ; 43-46 ; Stiefkind Fachdidaktik (2017)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 16 |
Lasting impact of study abroad experiences: a collaborative autoethnography
|
|
|
|
In: Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research ; 17 ; 2 ; 18 (2017)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 17 |
Mehrsprachige Kompetenz : welche Anforderungen an den DaZ-Unterricht? [Online resource]
|
|
|
|
In: REAL – Revista de Estudos Alemães 6 (2016), 90-113
|
|
Linguistik-Repository
|
|
Show details
|
|
|
| 18 |
Von der Beobachtung zum Förderkonzept: Jedes Spiel ist Förderung ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 19 |
Von der Beobachtung zum Förderkonzept: Jedes Spiel ist Förderung
|
|
|
|
In: Conrady, Peter [Hrsg.]: Sprachbildung: alltagsintegriert, kooperativ, inklusiv. Wissen und Ideen für die Kita-Praxis. Braunschweig : Westermann 2016, S. 119, 158-187. - (Praxis Frühe Bildung) (2016)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 20 |
Natural language acquisition in recurrent neural architectures ; Erwerb von natürlicher Sprache in rekurrenten neuronalen Architekturen
|
|
Heinrich, Stefan. - : Staats- und Universitätsbibliothek Hamburg Carl von Ossietzky, 2016
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
|
|
