Page: 1... 3 4 5 6 7 8 9 10 11... 438
| 123 |
The impact of the socio-economic status on the German receptive noun and verb vocabulary in simultaneous bilingual children with Russian and Turkish as heritage languages [Online resource]
|
|
|
|
In: Narrative texts by children and adults: insights into their organization through a prism of language system and environmental factors ; ZASPiL ; 62 62 (2019), 76-88
|
|
Linguistik-Repository
|
|
Show details
|
|
|
| 125 |
Ist der Verbwortschatz entscheidend für die Makrostruktur? Eine Analyse anhand elizitierter Narrative deutsch-russisch bilingualer Vor- und Grundschulkinder [Online resource]
|
|
|
|
In: Narrative texts by children and adults: insights into their organization through a prism of language system and environmental factors ; ZASPiL ; 62 62 (2019), 89-117
|
|
Linguistik-Repository
|
|
Show details
|
|
|
| 127 |
Einfluss von Tempus und Aspekt auf die Wahl der Verbformen in schriftlichen Texten russischsprachiger Deutschlerner [Online resource]
|
|
|
|
In: Narrative texts by children and adults: insights into their organization through a prism of language system and environmental factors ; ZASPiL ; 62 62 (2019), 32-51
|
|
Linguistik-Repository
|
|
Show details
|
|
|
| 128 |
Morphologische Verbfehler in elizitierten Narrativen bei russisch-deutsch bilingualen Kindern im Grundschulalter [Online resource]
|
|
|
|
In: Narrative texts by children and adults: insights into their organization through a prism of language system and environmental factors ; ZASPiL ; 62 62 (2019), 118-145
|
|
Linguistik-Repository
|
|
Show details
|
|
|
| 129 |
Development of narrative macrostructure in monolingual preschoolers in Germany and impact of socio-economic status and home literacy environment [Online resource]
|
|
|
|
In: Narrative texts by children and adults: insights into their organization through a prism of language system and environmental factors ; ZASPiL ; 62 62 (2019), 52-75
|
|
Linguistik-Repository
|
|
Show details
|
|
|
| 130 |
Identifying early preschool bilinguals at risk of DLD: a composite profile of narrative and sentence repetition skills [Online resource]
|
|
|
|
In: Narrative texts by children and adults: insights into their organization through a prism of language system and environmental factors ; ZASPiL ; 62 62 (2019), 168-189
|
|
Linguistik-Repository
|
|
Show details
|
|
|
| 132 |
Diskurse und Texte von Kindern ... : Praktiken - Fähigkeiten - Ressourcen: Erwerb ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 133 |
Lesen- und Schreibenlernen mit adaptierten Sprechbewegungsbildern Anpassungsvorschläge für Kinder mit Sehbehinderung und Blindheit ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 134 |
Lesen- und Schreibenlernen mit adaptierten Sprechbewegungsbildern Anpassungsvorschläge für Kinder mit Sehbehinderung und Blindheit ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 135 |
Basisbildung für Geflüchtete ... : Einflussfaktoren auf den Spracherwerb ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 136 |
Inklusive Sprach(en)bildung. Ein interdisziplinärer Blick auf das Verhältnis von Inklusion und Sprachbildung ...
|
|
null. - : Verlag Julius Klinkhardt, 2019
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 137 |
Chilla, Solveig / Niebuhr-Siebert, Sandra: Mehrsprachigkeit in der Kita. Grundlagen - Konzepte - Bildung. Stuttgart: Kohlhammer 2017 (224 S.) [Rezension]
|
|
|
|
In: Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR) 18 (2019) 4 (2019)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 138 |
Inklusive Sprach(en)bildung. Ein interdisziplinärer Blick auf das Verhältnis von Inklusion und Sprachbildung
|
|
|
|
In: Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2019, 154 S. - (Interdisziplinäre Beiträge zur Inklusionsforschung) (2019)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 139 |
Herstellung und Erprobung eines Bilderbuchs zur Förderung der phonologischen Bewusstheit in der ersten Klasse Entwicklungsarbeit mit Handreichung und Materialien zur Förderung heterogener Gruppen ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 140 |
Herstellung und Erprobung eines Bilderbuchs zur Förderung der phonologischen Bewusstheit in der ersten Klasse Entwicklungsarbeit mit Handreichung und Materialien zur Förderung heterogener Gruppen ...
|
|
|
|
Abstract:
Die phonologische Bewusstheit im weiteren Sinne ist eine wichtige Vorläuferfertigkeit für den erfolgreichen Schriftspracherwerb. Trotzdem kommen immer wieder Kinder in die Regelschule, die einen besonderen Förderbedarf in diesem Bereich haben. Im Rahmen dieser Masterarbeit wurde basierend auf theoretischen Grundlagen zur phonologischen Bewusstheit ein Bilderbuch mit dazu passenden Materialien zur Förderung von Erstklasskindern entwickelt und in der Praxis erprobt. Die differenzierten Aufgaben passen zur Rahmengeschichte und tragen der Heterogenität einer ersten Klasse Rechnung. Es konnte gezeigt werden, dass das Bilderbuch die Kinder motiviert und die Förderung sowohl in der ganzen Klasse als auch in einer kleineren Gruppe durchgeführt werden kann. Weiterhin konnten die Aufträge von allen Kindern selbstständig oder mit entsprechenden Hilfestellungen bearbeitet werden. ...
|
|
Keyword:
Masterarbeit; Phonologische Bewusstheit; Sonderpädagogik; Spracherwerb; Studiengang Sonderpädagogik
|
|
URL: https://zenodo.org/record/5091425
https://dx.doi.org/10.5281/zenodo.5091425
|
|
BASE
|
|
Hide details
|
|
|
Page: 1... 3 4 5 6 7 8 9 10 11... 438 |
|
